Инфоурок / История / Конспекты / Конспекты внеклассных мероприятий по истории
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспекты внеклассных мероприятий по истории

библиотека
материалов


КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«О МАТЬ МОЯ, ПОДВИГНУТ Я ТОБОЮ…»



Цели урока:

Обучающая: познакомить учащихся с творчеством поэтов и писателей родного края(а так же поэтов 19-20 вв.) и показать, как исполнена лирика этих поэтов любовью к матери. (т.е. познакомить с текстами произведений, созвучных с темой урока), формирование речевой культуры.

Развивающая: развитие познавательной деятельности и творческих способностей учащихся; развитие и совершенствование навыков выразительного чтения и эмоционального восприятия лирического произведения; обогащение знаний по краеведению.

Воспитательная: опираясь на произведения художественной литературы, показывающие многогранность прекрасного материнского чувства, воспитывать у учащихся бережное, уважительное отношение к своим родителям, стремление понимать и помогать им; подчеркнуть значение взаимного долженствования, взаимной заботы в семье для формирования нравственности детей.

Содержание знаний, умений и навыков:

1. Учащиеся должны знать: поэтов родного края и их произведения, созвучные с темой урока.

2. Учащиеся должны уметь: выразительно читать лирические произведения, обмениваться мнениями и дискутировать,

Методы урока: беседа, фронтальный опрос, чтение стихотворений наизусть.

Метод обучения: исследовательский, эвристический.

Оснащение урока (оборудование): Стенд «Литературное краеведение», карта Ульяновской области, в середине кабинета расставлены красиво оформленные столики для учащихся, их родителей и гостей, беджики для родителей, с указанием их имен и отчеств, книжная выставка, надувные шары с выдержками из сочинений учащихся «О мать моя, подвигнут я тобою», музыка записана на аудиокассету, магнитофон, на протяжении всего урока слова ведущих и чтецов сопровождает инструментальная музыка, тщательно подобранная в соответствии с темой урока, иллюстрации художников, ПЛАКАТЫ: «Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, - это мать» Н. Островский «Вовремя, при жизни их должны мы сказать матерям все доброе, что можем сказать, и сделать для них все доброе, что можем сделать» А. Алексин «Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери. И все лучшее, что в человеке, достается ему от матери.» Ю. Яковлев. «Мать – самое уважаемое, что ни есть в жизни, самое родное...» В. Шукшин «Все прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока матери» М. Горький «Горжусь… что имел подобную мать, ни о чем и ни о ком у меня мысль так не светла, воспоминание так не свято, как о ней» И. Гончаров


Форма урока: литературно-музыкальная композиция «О мать моя, подвигнут я тобою»

Структура урока:

  1. Организация начала занятия.

  2. Подготовка к основному этапу занятия.

  3. Закрепление новых знаний и способов действий.

  4. Подведение итогов занятия.

Ход урока:

Запись Э.Грига «Песня Сольвейг»(приглушенно)(3:22 минуты)

1 ученик

Знаешь, мама, в странах разных,

Где случалось мне бывать,

Есть один хороший праздник-

День, когда в почете мать.

2 ученица

Астронавт из дали звездной,

Водолаз из глубин вод

В этот день, пусть даже поздно,

В гости к матери придет.

3 ученик

И забыв о прежних спорах,

Для нее найдут слова

Те счастливцы, у которых

Мама старая жива…

4 ученица

Вот и стало мне обидно:

Просчитал я четки лет,

Дней таких у нас не видно,

Праздника такого нет.

5 ученик

Мы, душевно уважая

То, чем наша жизнь крепка

Знаем праздник урожая,

День врача, день горняка…

6 ученица

Как же мы, гордясь трудами

Городов и деревень,

Вечной труженице – маме

Посвятить забыли день?!

7 ученик

День! Себя прервал я гневно

Только день из многих дней?!

Разве мы не ежедневно

Всей душой стремимся к ней?!

8 ученица

Не всегда нам светит разве

нежности ее звезда?...

Так ли нужен этот праздник,

Если в сердце мать всегда?!

9 ученик

Смысла мало в укоризне!

Календарь нем не указ!

Каждый день разумной жизни –

Праздник Матери – для нас!


Учитель

Когда вышло в свет это стихотворение Расула Гамзатова «Берегите матерей», в календаре не было, по-настоящему, истинного праздника – праздника Матери. Кто знает, может именно это произведение таджикского поэта, стало отправной точкой сегодняшнего праздника. А ведь именно сегодня, 28 ноября, мы отмечаем великий праздник – праздник Матери.

Цель нашего урока не только в том, чтобы познакомить вас с поэтами и писателями родного края, с поэтами-юбилярами, не только в том, чтобы «вместе с ними» поздравить наших мам с праздником, но и в том, чтобы задуматься, как понимать самых близких нам людей, помочь вам увидеть друг друга как бы со стороны и проникнуться заботами друг друга.


Запись О. Газманова «Мама»(4 минуты)

  1. (2-ое учащихся читают отрывок из поэмы С. Острового «Мать».)

  2. Она:

  3. Первое слово ребенок сказал:

  4. Мама!

  5. О н:
    Вырос. Солдатом пошел на вокзал:

  6. Мама!

  7. Она:
    Вот он в атаке на дымную землю упал:

  8. Мама!

  9. Он:
    Встал и пошел. И губами горячими к жизни припал:

  10. Мама!

  11. Вместе:
    Люди! Братья мои!
    Берегите своих матерей!
    Настоящая Мать человеку
    Дается однажды.

Учитель

Начнем с очевидного. Слово «мама» - особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает в зрелые годы, с ним мы уходим из жизни. Случайно ли, что ребенок, еще не умеющий говорить раньше других слов произносит «мама»?! Если мы обратимся к этимологическому словарю русского языка, то прочтем, что слово «мама» образовано самими детьми при удвоении слога «ма». Это слово произносится одинаково на многих языках.

Учитель (читает стихотворение Р.Гамзатова):
По-русски - "мама", по-грузински "нана".
А по-аварски - ласково "баба".
Из тысяч слов земли и океана
У этого особая судьба.

Став первым словом в год наш
колыбельный,
Оно порой входило в дымный круг
И на устах солдата в час
смертельный
Последним зовом становилось
вдруг.

На это слово не ложатся тени,
И в тишине, наверно, потому
Слова другие, преклонив колени,
Желают исповедаться ему.

Родник, услугу оказав кувшину,
Лепечет это слово оттого,
Что вспоминает горную вершину -
Она прослыла матерью его.

И молния прорежет тучу снова,
И я услышу, за дождем следя,
Как, впитываясь в землю, это слово
Вызванивают капельки дождя.

Тайком вздохну, о чем-нибудь
горюя,
И, скрыв слезу при ясном свете дня,
Не беспокойся, мама, говорю я,
Все хорошо, родная, у меня.

Тревожится за сына постоянно
Святой любви великая раба.
По-русски "мама", по-грузински
"нана"
И по-аварски - ласково "баба".

Учитель

Ребята, у меня к вам необычная просьба. Давайте попробуем описать свою маму. (Ведется беседа с учениками). Кто-нибудь хочет высказаться еще? Нет? Тогда спасибо. Оказывается, это очень трудно. Легче описать любую героиню литературного произведения.

Ученик (читает стихотворение «Красивая мама» С. Богомазова)

Красивые мамы, на свете вас много
В глаза вы глядите открыто и прямо,
В какую бы даль не звала нас дорога,
Нас провожают красивые мамы.

Мы маме так редко приносим букеты
Но каждый так часто её огорчает.
А добрая мама прощает всё это
Красивая мама всё это прощает.

Под грузом забот, не сгибаясь, упрямо
Она выполняет свой долг терпеливо…
Красива по-своему каждая мама,
Любовью своей материнской красива.

Нас в детстве она забавляет игрушкой,
Порой мы о чём-то ей шепчем счастливо
Когда-нибудь, мама, ты станешь старушкой,
Но будешь по-прежнему самой красивой.

Учитель:

Мы обладаем нашей родной литературой, так много сказавшей миру о матери. Именно наши русские писатели и поэты подняли тему материнства на такую высоту. Александр Блок, Сергей Есенин, Сергей Аксаков, Иван Гончаров будут сегодня «путеводными звездами» на нашем уроке. И помогут нам поближе узнать о наших милых, добрых, порою усталых, раздраженных, занятых работой, проблемами семьи мамах.

Ученица: (А. Блок)

Неслучайно сегодня на нашем уроке мы обращаемся к взаимоотношениям А. Блока с его матерью. Ведь именно сегодня, 28 ноября, мы празднуем не только День матери, но и юбилейную дату со дня рождения поэта ХХ - века. Сегодня мы отмечаем 185-ый юбилей творца «серебряного» века. Неслучайное это совпадение: люди, знавшие семью Александра Александровича поражались способности матери и сына на расстоянии чувствовать тревогу и волнение друг друга. Вот и сегодня эти праздники слились воедино, как бы вновь соединяя Александру Андреевну и ее сына Александра Александровича Блока.

Ученик: (читает стихотворение И. Дружинина):


Мама, ты сколько ночей над моим изголовьем
Тихо склонялась, забыв о покое и сне.
Мама, хочу на заботу ответить любовью,
Знаю: ты столько хорошего сделала мне.
Стану я взрослым, я буду отважным и смелым,
Многое, многое в жизни, наверно, смогу,
Но что ни свершу я и что я на свете ни сделаю,
Я перед мамою в вечном останусь долгу!

Ученица: (С. Есенин)

Сегодня у нас «в гостях» еще один юбиляр – это Сергей Александрович Есенин. 3 октября мы отмечали 110-летний день рождения поэта. Имя Сергея Есенина представлено в поэтическом мире, как имя поэта , у которого мать – чуть ли не самое значительное лицо. Хотя, перелистав все собрания сочинений Есенина, я нашла только шесть лирических произведений, посвященных и обращенных матери. Но именно знаменитое «Письмо матери» стало поистине народной песней.

(3-ое учащихся читают стихотворение С. Есенина «Письмо матери»)


1 ученик:

Ты жива еще, моя старушка?

Жив и я. Привет, тебе, привет!

Пусть струится над твоей избушкой

Тот вечерний несказанный свет.


Пишут мне, что ты, тая тревогу,

Загрустила шибко обо мне,

Что ты часто ходишь на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.


И тебе в вечернем синем мраке

Часто видится дно и то ж:

Будто кто-то мне в кабацкой драке

Саданул под сердце финский нож.


2 ученик:

Ничего, родная! Успокойся.

Это только тягостная бредь.

Не такой уж горький я пропойца,

Чтоб, тебя не видя, умереть.


Я по-прежнему такой же нежный

И мечтаю только лишь о том,

Чтоб скорее от тоски мятежной

Воротиться в низенький наш дом.


Я вернусь, когда раскинет ветви

По-весеннему наш белый сад.

Только ты меня уж на рассвете

Не буди, как восемь лет назад.


3 ученик:

Не буди того, что отмечталось,

Не волнуй того, что не сбылось, -

Слишком раннюю утрату и усталость

Испытать мне в жизни привелось.


И молиться не учи меня. Не надо!

К старому возврата больше нет.

Ты одна мне помощь и отрада,

Ты одна мне несказанный свет.


Так забудь же про свою тревогу,

Не грусти так шибко обо мне.

Не ходи так часто на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.


Запись группы «Любэ» «Мама» (4 минуты)


Учитель:

Дорогие дети, подобно писателям мы тоже с вами пробовали написать сочинение на тему «О мать моя, подвигнут я тобою». О результатах этой письменной работы я вам уже говорила, сегодня мне хочется зачитать самые интересные мысли, которые по праву могли бы претендовать на место афоризмов. Я не буду называть авторов, мы договорились, что пусть наши работы останутся безымянными.

«Я люблю и уважаю свою маму за то, что она единственная моя мама. Люблю за то, что она меня понимает и дает советы»

«Я люблю и уважаю свою маму за то, что она меня родила, вырастила и воспитала. Еще за то, что она меня любит и терпит (я часто бываю невыносимой)»

«Как можно маму не любить? Ведь мама- это самое главное в жизни человека»

«Я люблю свою маму за то, что она дала мне жизнь, воспитала меня и довела до ума. Всю свою жизнь я чувствовала от нее только тепло, а сегодня, когда я писала это сочинение, я поняла, что эта тепло - ее любовь».

«Мое отношение к маме самое теплое, нежное, светлое. Я ее очень сильно люблю, и люблю за то, что она просто есть. Я знаю точно - она меня тоже любит»

«Зная себя, я поражаюсь выдержки своей мамы, ну как ее можно не любить за своеобразное терпение к нам, к детям»

«Когда я болею, мама не оставит меня ни на минуту, даже когда она на работе, звонит по телефону, справляясь о моем самочувствии. Мне нравится , как меня воспитала моя мама»

«Я уважаю свою маму за то, что она никогда не навязывает своего мнения, а выслушает мое. Моей маме достаточно меня попросить о чем-то (без крика) и я все выполню»

«Для меня отец и мама - самые лучшие люди на свете»

Учитель:

Есть такая легенда о Корнелии Гракх, которую я хочу вам рассказать. «Ежегодно в Риме во втором веке до нашей эры проводился смотр красоты. В нем принимали участие самые богатые женщины города. Участвовала в этих смотрах и Корнелия Гракх. Многих она затмевала своей красотой, блеском украшений. После гибели мужа Корнелия перестала бывать на смотрах. Но через несколько лет снова стала участницей конкурса.

Она вышла в строгом одеянии, без единого украшения. «Корнелия, - послышались голоса, где же твои драгоценности?» - «Сейчас покажу!» - ответила красавица.

И вывела за руку троих своих детей – сыновей Тиберия и Гракха и дочь Корнелию. «Вот мои драгоценности!» - сказала она. Дорогие мамы, а что вы могли бы сказать о ваших «драгоценностях», о ваших детях? Может быть, я задам вам банальный вопрос «За что же вы любите своих детей?» (Ведется беседа с родителями)

Учитель:

Когда я проверяла сочинения ребят, я порадовалась за вас, дорогие родители, дорогие мамы. Большинство детей рады тому, как вы их воспитываете, отрадно и то, что 80% детей ничего бы не хотели переделывать в своих родителях и менять. Одна единственная проблема – это проблема времени, которое вы отводите своим детям «на прогулки при луне». Как вы справляетесь с этой «проблемой» (Дискуссия между родителями и детьми).

Ученица:

Готовясь к этому уроку, я узнала, что такие писатели как Иван Александрович Гончаров и Сергей Тимофеевич Аксаков являются нашими земляками. Эти писатели внесли свой вклад в литературу 19 века.

Учитель:

Перу Гончарова принадлежат известные романы: «Обрыв», «Обломов» и «Обыкновенная история». Ребята, заметили вы особенность в названии романов Ивана Александровича. А Сергей Тимофеевич Аксаков жил у своих родственников в наших краях и написал автобиографическую хронику «Детские годы Багрова-внука». Но вам он больше, конечно, известен как автор «Аленького цветочка».

В такой торжественный праздник я должна дать вам домашнее задание: подготовить интересные факты из жизни Гончарова к следующему уроку. Составить характеристику главного героя Обломова по одноименному роману, и сравнить ее с биографией Гончарова. Дополнительную оценку получит тот, кто узнает, где конкретно жил Аксаков, когда работал над своей хроникой «Детские годы Багрова-внука»?

1 ученица:

Неслучайно, что одним из элементов домашнего задания является сравнительная характеристика между Обломовым и самим автором (Гончаровым). Ведь в романе Гончарова «Обломов» есть такой отрывок «… Ему опять улыбался новый образ, не эгоистки Ольги, не страстно любящей жены, не матери-няньки, увядающее потом в бесцветной, никому не нужной жизни, а что-то другое, другое, высокое, почти небывалое… Ему грезилась мать…»

Семья Гончаровых была многочисленной и Авдотье Матвеевне, матери писателя, было очень трудно распределить поровну свою симпатию между четырьмя детьми. Как говорил сам Иван Александрович; «Она любила очень умно!».

2 ученик:

Из воспоминаний Гончарова: «Она была взыскательна и не пропускала без наказания или замечания ни одной шалости, особенно, если в шалости крылось зерно будущего порока. Горжусь…что имел подобную мать, ни о чем и ни о ком у меня мысль так не светла, воспоминание так не свято, как о ней»

1 ученица (читает стихотворение «Мама»):

Я помню, как-то в школьные года,
С большой я буквы "Мама" написала,
И мне оценку снизили тогда,
Чем я удивлена была немало.
Впоследствии я всё же поняла,
Что жаловалась зря тогда подругам,
Что неправа, конечно, я была,
И снижена оценка по заслугам.
И всё же не согласна я душой,
Об этом и сейчас твержу упрямо
Что надо с буквы всё-таки большой,
Писать всем дорогое слово "Мама".

1 ученица:

Как вы думаете, отличаются ли московские, петербургские, рязанские матери от симбирских матерей. Я думаю, что нет. В доказательство, хочу привести пример самоотверженной любви Марии Николаевны Аксаковой к своему сыну. Аксаков Сергей Тимофеевич был смертельно болен, но мать продолжала бороться за жизнь своего ребенка.

2 ученик:

Из воспоминаний Аксакова: «Доктора и все окружающие давно осудили меня на смерть. Страданий моей матери описать невозможно, но восторженное присутствие духа и надежда спасти свое дитя никогда не оставляли ее. Многие ей советовали «покориться воле божьей», но с гневом встречала такие речи моя мать и отвечала, что пока искра жизни тлеется во мне, она не перестанет делать все, что может для моего спасения, - и снова клала меня, бесчувственного, в крепительную ванну, вливала в рот бульону, целые часы натирала мне грудь и спину голыми руками, а если и это не помогало, то наполняла легкие мои дыханием – и я, после глубокого вздоха, начинал дышать сильнее, как будто просыпался к жизни, получал сознание, начинал принимать пищу и говорить, и даже поправлялся на некоторое время. Так было не один раз»

1 ученица:

«Вот, где было настоящее торжество безграничной, бескорыстной, полной самоотвержения материнской любви!»

2 ученик:

Из воспоминаний Аксакова: «Я был прежде всего больной ребенок, и она некогда проводила целые годы безотлучно у моей детской кроватки; никто не знал, когда она спала, ничья рука, кроме ее, ко мне не прикасалась… Вот где доказала мне мать любовь свою!»

Ученик: (читает стихотворение "О вера наших матерей.." В. Коротаев)

О вера наших матерей,
Вовек не знающая меры,
Святая, трепетная вера
В нас, подрастающих детей,
Её, как свет в березняке,
Не вытравит ничто на свете:
Ни единицы в дневнике,
Ни злые жалобы соседей.
Уж матери - такой народ -
Вздохнут,
Нас долгим взглядом смеря:
Пусть перебесятся, пройдет,
И снова верят, верят, верят.
Как верят матери одни
Взыскательно и терпеливо.
И - не крикливые - они
Не почитают это дивом.
И просто нипочем года
Их вере, трепетной и нежной,
Вот только мы-то не всегда
Оправдываем их надежды.

Учитель:

Тема нашего урока поистине неисчерпаема. Слова о Матери звучат как гимн самой жизни. Сегодня нашими собеседниками были многие поэты и писатели, сказавшие свое слово о матери.

Дорогие мамы, у меня в руках сочинения ваших детей со словами признания вам в любви. Пусть не узнаете вы авторов этих работ, но я верю, что первые шаги ваши дети уже сделали.

«Мама, прости меня, пожалуйста, за то, что я сделал не так. Я тобой очень дорожу и не смогу без тебя жить».

«Мама, за все причиненные тебе обиды, за твои выплаканные слезы, прошу у тебя прощения!»

«Спасибо Маме за то, что она меня произвела на свет, спасибо за то, что она помогает, одевает и кормит. Спасибо за то, что терпит нас, потому что она одна женщина, а нас четыре мужика».

«Я очень тебя люблю, дорогая моя мама, даже не знаю, что и написать, нет слов, просто хочу извиниться за все, если я что-то делала не так или не так себя повела»

Ученик: (читает стихотворение В. Романича)

У матерей священные права:

Казнить и миловать,

Надеяться и плакать.

И жребий свой,

приобретя едва,

нести сквозь радости,

сомнения и слякоть.

У матерей обязанность одна:

себя забыв, в заботах распыляться.

И плоть, и душу выложив до дна,

душой и плотью в ком-то растворяться.

И ничего не требовать взамен!

Лишь жертвенно надеяться и верить,

Любя такой любовью без имен,

что мерками земными не измерить.

У матерей отчаянья одни:

Самоотверженно

у жизни на исходе стоять за жизнь.

И в чем-то тут сродни

они великой матери природе.

И пусть за все воздастся щедро ей!

Собрав букет любовь и откровенье,

придите, дети, к матери своей

и станьте перед нею на колени.

Учащиеся дарят шарики, внутри которых заложены записки с отрывками из письменных работ ребят.

Ученик: (исполняет песню под сопровождение гитары). Учащиеся подпевают.

Учитель:

Всем огромное спасибо! Думается, что под влиянием сегодняшнего урока вы будете внимательнее к мамам, и роль матери в вашей жизни вы поймете и оцените так, как понимали и оценивали А. Блок, С. Есенин, С. Аксаков, И. Гончаров.

Запись песни Анастасии Кочетковой и Доминика Джокера «Мама, я люблю тебя» (3 мин.)




Торжественное мероприятие, посвящённое 67-летию Победы

И жизнью смерть была побеждена!...

(литературно-музыкальная композиция для учащихся 5 класса)


Вопросы понимания цены Победы в Великой Отечественной войне с каждым годом становятся всё острее. Всё больше приходится педагогам прикладывать сил, умения, фантазии для изобретения различных форм мероприятий, методов и подходов к вопросу привлечения  молодого поколения к истории нашей страны, её великому прошлому.

Данная работа представлена в форме литературно-музыкального вечера с элементами театрализации. Такая форма даёт участникам возможность наиболее полно раскрыть художественное содержание, свои творческие способности. Яркий  тематический материал, показ слайдов и кадров военной кинохроники, декорации, создаюшие атмосферу военного времени, ребята в военной форме способствовали активизации восприятия происходящего.

Взаимодействие искусств (поэзия и музыка) позволяет открыть новые оттенки героического прошлого, проникнуться духом того времени. Подобранный энергетически насыщенный, эмоциональный материал наиболее остро отражает эпоху Великой Отечественной войны. Работа над ним требует от участников вечера большой внутренней концентрации, духовного усилия, чтобы добиться понимания поэтического и музыкального содержания.

Этому способствовало и участие ребят в подготовке материала к литературно-музыкальному вечеру: подбор стихов, фотографий и одежды военных лет,  составление видеоряда, оформление сцены (декорации, создающие атмосферу военных лет), встреча с ветеранами, посещение  «Военной экспозиции» в   филиале-музее им. А.Радищева.

Творческое мероприятие оказывает непосредственное воздействие на формирование жизненных идеалов, вызывает искреннее глубокое переживание о днях боевой славы нашей Родины.

Цель:  привлечение  молодого поколения к великому прошлому нашей страны, воспитание искреннего чувства патриотизма, гражданского долга, глубокого чувства благодарности участникам Великой Отечественной Войны.  

Задачи:

  • Знакомство учащихся с героическим прошлым нашей страны; силой слова и музыки воздействовать на души детей.

  • В год 67-летия Победы отдать дань уважения погибшим в годы ВОВ, выжившим ветеранам и людям старшего поколения, перенесшим все тяготы военных лет.

  • Развитие навыков выразительного исполнения произведений о войне, умения  донести до слушателя художественное содержание произведений.

  • Пропаганда песен военных лет и стихотворений военной тематики.

Форма: литературно-музыкальный вечер.


Учитель

67 лет назад отгремели последние оружейные залпы. Годы, отделяющие нас от победного дня, – срок, равный жизни зрелого человека. За это время возмужали, утвердились во взрослости не только те, кто встретил войну мальчишками, но и те, кто родился во время грозного лихолетья, и даже те, кому довелось родиться на свет во вторую половину сороковых годов.

Всех их объединяет память…

(Презентация «Память» идёт щелчком с 1 слайда - гиперссылка)


Ксюша

Война… От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина — 1600. Итого 2600 километров.

Андрюша

Это если считать по прямой. Так мало, не правда ли? 2600 километров. Поездом — четверо суток, самолетом — четыре часа, а перебежками по-пластунски — четыре долгих года.


Учитель

Война… Это бесстрашие защитников Бреста, это 900 дней блокадного Ленинграда, это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!»


Ксюша

Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это память сердца всего народа.


Андрюша

Забыть прошлое — значит предать память о людях, погибших за счастье Родины.


Учитель

Нет, ни нам, ни нашим детям забывать об этом нельзя.


Ксюша

Если за каждого погибшего во второй мировой войне человека объявить минуту молчания, мир молчал бы пятьдесят лет.


Андрюша

Слайд 2

27 миллионов погибших на 2600 км. Это значит, практически 10 400 убитых душ на один км, 10 человек на каждый метр земли.


Учитель

27 миллионов погибших за 1418 дней. Это значит, практически 19000 убитых ежедневно, 800 человек в час, 13 человек каждую минуту.


Ксюша

27 миллионов погибших в соотношении ко всему населению тех лет, это значит – каждый шестой. Только представьте себе! Каждый шестой житель России пал в сражении за Родину, за светлое будущее!


Андрюша

27 миллионов погибших… А сколько эта цифра содержит еще не родившихся детей? Сколько сирот и вдов? Чем же измерить человеческое горе, с чем сравнить несоизмеримые муки народа?..


Ксюша

Слайд 3 (буквы бегут сами)

Знаю, солнце в пустые глазницы не брызнет!
Знаю: песня тяжелых могил не откроет!
Но от имени сердца,
Но от имени жизни повторяю:
Вечная слава! Вечная слава героям!

Учитель

4 часа утра 22 июня 1941 года.

Уже сражалась Брестская крепость, уже фашисты бомбили Киев, Львов, Минск, по дорогам страны уже шла война.

Слайд 4 Объявление о начале войны


1418 дней и ночей были яростной борьбой со злом ради торжества добра!

Сегодня мы оглядываемся на те сороковые – роковые, на трагические, огненные, горькие и радостные 4 года войны, и хочется сказать:

Поклонимся великим тем годам!

Поклонимся живым и мёртвым, бессмертным и бесстрашным, и тем, кто принял бой на рассвете 22 июня 1941 года, у стен Брестской крепости, и тем, кто, пройдя через всю войну, добил врага там, откуда война началась – в поверженном Берлине.


Андрюша

Год 1941. Страна жила мирной жизнью, надеясь, что пожар войны, который уже разгорался в Европе, не затронет мирную жизнь людей.


1 ученик

Настя Инкина

Слайд 5

Июнь…

Клонился к вечеру закат.

И белой ночи разливалось море,

Раздался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горе.

Июнь. Тогда ещё не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится лишь в 45- м.

В мае.


2 ученик

Артур Кабиров

Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам.

Обшарили немецкие бинокли.

Такою всё дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось,

Кто знал, что между миром и войной,

Всего, каких – то 5 минут осталось.

(заканчивается картинкой танк + выпускники)

3 ученик

Даниил Абрамов

Слайд 6

Умы окутал бездны мрак,

Беда хозяйничает в доме.

И не поймешь, кто друг, кто враг,

А все вокруг как будто в коме.


1 ученик

Настя Инкина

Но, если верность сохранил

Советской воинской Присяге,

И честь свою не уронил,

И не забыл о красном стяге.

(заканчивается картинкой парад с идущими солдатами)

2 ученик

Артур Кабиров

Слайд 7

Вставай! Пора в последний бой!

В свое последнее сраженье.

Свою страну закрой собой,

Спаси ее от пораженья!


Учитель

Перелистнём несколько страниц истории военных лет.

Ленинград. Блокада. Сколько испытаний выпало на жителей города во время войны!..

До войны в город Ленинград по множеству железнодорожных линий и веток каждый день прибывала не одна тысяча вагонов с разными грузами. Теперь все эти пути были перехвачены врагом. Огромный поток грузов сразу иссяк.

Слайд 8

Решили создать новую линию снабжения через Ладожское озеро. Существовал и путь по воде – узкая полоса между вражескими армиями. Осенью 1941 года начались перевозки через озеро. Потом по нему пролегла знаменитая ледовая трасса – Дорога жизни, которая спасла Ленинград.


Ксюша

900 блокадных дней были нелегким испытанием для жителей Ленинграда. Они героически пережили горе, которое обрушилось на них внезапно. 900 блокадных дней выдержал город на Неве. Наши солдаты погибали с возгласом "Умрем, но Ленинград не отдадим!"


Группа учеников «Прошлое с возрастом будто взбесилось…»


Андрюша

Слайд 9 и 10 (переключается по окончании слайда 8 Сидящий на санках ребёнок, слайда 9 Стена Тани Савичевой)

Прошлое с возрастом будто взбесилось:
Ночью, днем, за рабочим столом
Пред глазами с пронзительной силой
Возникает военный детдом.

Дима

Ленинград в кольце, но не радуги...
Рев моторов натужней струны.
По расколотой бомбами Ладоге
Шли машины с детьми вглубь страны.
Где отец мой, где мама, родные?

Саша

От смертельных невзгод спасена
И теперь я в руки иные,
Чтоб растили меня, отдана.
И как я - таких были тысячи:
Наш детдом - лишь малая часть.


Серёжа

Было трудно Родине выстоять,
Но она нам не дала пропасть.
Мы росли как обычные дети,
За малиною лазили в сад,
Виктор Федорыч в том лихолетьи
Заменял отца нам и мать.

Никита

Он был строг и накажет, бывало,
Но глаза под нахмуренным лбом
По-домашнему нас согревали,
Бередили отцовским теплом.

Дима

Может, помните, выросла тыква
Не в обхват - силачу не поднять,
Наши клятвы и наши молитвы,
Наших дерзких, но верных ребят?

Андрюша

Жизнь нас всех по стране разметала,
Дети взрослые внуков растят.
То, что мы на себе испытали
Не допустим для них испытать.


Учитель

В самый тяжелый период небывалой в истории блокады в течение сентября-ноября 1941 года нормы выдачи хлеба населению снижались 5 раз. С 20 ноября 1941 года рабочие стали получать 250 граммов суррогатного хлеба в день, служащие и иждивенцы – 125 граммов.

Вся страна, весь советский народ поддерживал осажденный Ленинград.


Ксюша

Скрипят, скрипят по Невскому полозья.

На детских санках, узеньких, смешных,

В кастрюльках воду голубую возят,

Дрова и скарб, умерших и больных ...


Группа учеников Ольга Берггольц «Ленинградке»


Диана

Слайд 11

Еще тебе такие песни сложат,
Так воспоют твой облик и дела,
Что ты, наверно, скажешь: - Не похоже.
Я проще, я угрюмее была.


Ира

Мне часто было страшно и тоскливо,
Меня томил войны кровавый путь,
Я не мечтала даже стать счастливой,
Мне одного хотелось: отдохнуть...


Ксюша

Да, отдохнуть ото всего на свете -
От поисков тепла, жилья, еды.
От жалости к своим исчахшим детям,
От вечного предчувствия беды,


Настя

От страха за того, кто мне не пишет
(Увижу ли его когда-нибудь),
От свиста бомб над беззащитной крышей,
От мужества и гнева отдохнуть.


Саша

Но я в печальном городе осталась
Хозяйкой и служанкой для того,
Чтобы сберечь огонь и жизнь его.
И я жила, преодолев усталость.


Диана

Я даже пела иногда. Трудилась.
С людьми делилась солью и водой.
Я плакала, когда могла. Бранилась
С моей соседкой. Бредила едой.


Ира

И день за днем лицо мое темнело,
Седины появились на висках.
Зато, привычная к любому делу,
Почти железной сделалась рука.


Ксюша

Смотри, как цепки пальцы и грубы!
Я рвы на ближних подступах копала,
Сколачивала жесткие гробы
И малым детям раны бинтовала...


Настя

И не проходят даром эти дни,
Неистребим свинцовый их осадок:
Сама печаль, сама война глядит
Познавшими глазами ленинградок.


Саша

Зачем же ты меня изобразил
Такой отважной и такой прекрасной,
Как женщину в расцвете лучших сил,
С улыбкой горделивою и ясной?


Ксюша

Но, не приняв суровых укоризн,
Художник скажет с гордостью, с отрадой:
- Затем, что ты - сама любовь и жизнь,
Бесстрашие и слава Ленинграда!


Андрюша

В результате успешного наступления Советской Армии в 1944 году Ленинград был полностью освобожден от блокады.


Слайд 12

Семён

Елена Вечтомова «Блокада прорвана!»

Друг, товарищ, там, за Ленинградом,
Ты мой голос слышал, за кольцом,
Дай мне руку! Прорвана блокада.
Сердце к сердцу - посмотри в лицо.

Кровь друзей, взывавшая к отмщенью,
На полотнах полковых знамен.
На века убийцам нет прощенья.
Прорвана блокада. Мы идем!

Мы сегодня снова наступаем,
Никогда не повернем назад...
Мой малыш-сынишка - спит, не зная,
Как сегодня счастлив Ленинград.


Учитель

Слайд 13

За героизм и мужество, проявленные в битве за Ленинград, 140 воинов армии, 126 - флота, 19 партизан удостоены звания Героя Советского Союза. 350 тысяч солдат, офицеров и генералов – участников обороны Ленинграда, 5,5 тысяч партизан и около 400 работников ледовой дороги награждены орденами и медалями Советского Союза.

1,5 миллиона защитников Ленинграда были награждены медалью «За оборону Ленинграда».


Учитель

Нет ни одной семьи, которой не коснулось бы горе. Вспомним тех, кто бился с врагом, был в концлагерях, работал без единой минуточки сна и отдыха. Вечная память погибшим, вечная признательность живых всем этим воинам!!!


Слайд 14 (Журавли)

Андрюша

Когда он подвиг совершает,

То не заботится ничуть,

Узнает, кто иль не узнает

О нём самом, когда - нибудь.


Ксюша

Конкурс "Война в судьбе моей семьи” проводился в 2010 году, в юбилейный год 65-летия Великой Победы. В своих работах школьники рассказали о том, как война коснулась их семей.

Несколько конкурсных работ мы посмотрим сейчас.

Слайд 15, 16


Выдержки из сочинений

Литературно-музыкальная композиция


Учитель

Слайд 17

Здесь, в лесах непроходимых,

В эту памятную зиму

Орудийным пахло дымом,

Не людским дымом жилья…

И в лесах на мёрзлой груде,

По землянкам, без огней,

Возле танков и орудий,

И простуженных коней,

На войне встречали люди

Долгий счёт ночей и дней…



Слайд 18

Учитель

Слайд 19

Май 1945 года. Еще не остыли орудия. Еще догорают пожарища. Еще не подобраны убитые…Пленные сдают оружие. Из подвалов выходят берлинские жители и выстраиваются в очередь за солдатским супом, который выдают на площадях наши фронтовые повара. А над Рейхстагом алеет советский флаг. В ночь на 1 мая разведчики Михаил Егоров и Мелитон Кантария подняли советский флаг над Рейхстагом как символ непобедимости советского народа.


Андрюша

Победа в Великой Отечественной войне — подвиг и слава нашего народа. Как бы ни менялись за последние годы оценки и даже факты нашей истории, 9 мая — День Победы — остается неизменным. Вечная слава победителям!

Сегодня у нас еще есть возможность сказать спасибо более чем миллиону ветеранов, которые живут в России.


Вручение медалей Слайд 20

  1. Шубина Мария Николаевна

  2. Щербакова Нина Ивановна

  3. Уральцева Любовь Михайловна

  4. Третьякова Евгения Яковлевна

  5. Шиндина Валентина Максимовна


Ученик 1

Артур Кабиров

Слайд 21

Носите ордена!

Они Вам за Победу,

За раны Ваши страшные даны.

Носите ордена!

В них теплятся рассветы,

что оставляли Вы в окопах той войны.


Ученик 2

Даниил Абрамов

Носите ордена и в праздники, и в будни,

На строгих кителях и модных пиджаках,

Носите ордена, чтоб видели Вас люди,

Вас, вынесших войну на собственных плечах.


Учитель

Много лет прошло со дня окончания Великой Отечественной войны. Уходят от нас в мир иной люди, видевшие страшное лицо войны. А мы можем узнать о тех событиях только из рассказов ветеранов, из книг, художественных фильмов.

Мы не должны забыть этот страшный урок истории.

Как только люди забудут ужасы войны, война снова начнется на нашей земле.


Ученик

(Н.М. Лыскова)

Саша

Я очень мало знаю о войне,
По фильмам и рассказам ветеранов,
Но этого хватает мне вполне,
Чтоб ненавидеть палачей-тиранов.
Они пытали женщин, стариков,
Считая себя главными на свете.
Но наш народ не стал носить оков!
Все на защиту встали, даже дети.
За то, чтоб мы могли спокойно спать,
Шли в бой солдаты, несмотря на раны.
И я от нас, детей, хочу сказать:
"Спасибо, вам, седые ветераны!"

(Матюшина Юля)


Ксюша

Никогда не забудется май 1945 г. - праздник радости со слезами на глазах. Вслед за десятками миллионов погибших в годы войны каждый день уходят из жизни ветераны Великой Отечественной войны. Всё меньше и опаленных войной бывших ее мальчишек и девчонок, уже успевших стать дедами и бабушками, очевидцев тех страшных дней и ночей.


Андрюша

Наши прадеды отдали свою жизнь для того, чтобы мы жили и учились спокойно.

Мне становится страшно, когда в новостях рассказывают о войне Ираке и других военных конфликтах в мире. Я не хочу, чтобы гибли люди, плакали женщины и дети. Я мечтаю о таком мире, где люди будут доброжелательны друг к другу, независимо от цвета кожи и происхождения.

Мы – наследники победы! Мы должны оберегать мир.


Первоклассник 1


Я никогда не видела войны
И ужаса ее не представляю
Но то, что мир наш хочет тишины
Сегодня очень ясно понимаю.


Первоклассник 2

Спасибо Вам, что нам не довелось
Представить и узнать такие муки
На Вашу долю все это пришлось –
Тревоги, голод, холод и разлуки


Первоклассник 3

Спасибо Вам за солнца яркий свет,
За радость жизни в каждом миге нашем,
За трели соловья, и за рассвет
И за поля цветущие ромашек.


Первоклассник 4

Да! Позади остался страшный час.
Мы о войне узнали лишь из книжек.
Спасибо Вам. Мы очень любим Вас.
Поклон Вам от девчонок и мальчишек!


Учитель

Свет памяти,
Свет скорби и любви…
И через сорок лет,
И сквозь столетия
Горячей каплей
Пролитой крови
Его в себе приносят наши дети!


Выходят дошколята


Дошкольник 1

Я знаю от папы, я знаю от деда –
9 мая пришла к нам Победа
Тот день весь народ ожидал,
Тот день самым радостным стал.


Дошкольник 2

То утро стало знаменитым –
По всей планете весть пошла:
Фашисты подлые разбиты!
Советской армии хвала!


Дошкольник 3

Пусть гремит салют победы
Этим светом мир согрет.
Поздравляем наших прадедов!
Дню Победы многих лет!


Дошколята вручают подарки


Учитель

Слайд 22

Затихли военные годы,
Свинцовый не цокает град,
Но горькие раны березы
Как память о прошлом хранят


Ксюша

Помолчим над памятью друзей,
Тех кого мы больше не увидим,
Не услышим тех, кто жизнью всей
Вместе с нами в мир грядущий вышел.


Андрюша

Помолчим, чтобы сказать о них
Не холодным, равнодушным словом,
Чтоб они воскресли хоть на миг
Всем звучанием голоса живого!


Учитель

Почтим светлую память всех погибших в этой войне минутой молчания

(слайд 22 гиперссылка)


Учитель

Еще стояла тьма немая,
В тумане плакала трава,
Девятый день большого мая
Уже вступал в свои права.


Ксюша

Слайд

Еще тогда нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий май, победный май!

Салют и слава Победе

Навеки памятного дня!

Салют её Героям павшим и живым.

Салют!


Андрюша

Как хорошо проснуться на рассвете,

Как хорошо, что ночью сняться сны,

Как хорошо, что кружится планета,

Как хорошо на свете без войны!


Учитель

На этом наше торжественное мероприятие заканчивается.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-172560

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"