Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспекты воспитательских часов "Что делать, если..."

Конспекты воспитательских часов "Что делать, если..."

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1 класс.docx

библиотека
материалов

ПРОЕКТ « Что делать, если... « КЛАСС 1

Месяц

Мероприятие

Цель, задачи

Источник информации

Сентябрь








Занятие-тренинг. «Правила поведения в классе и школе»

Научить детей правильно вести в классе и школе

«Классные часы на темы этикета 1-4 классы» А.В. Агафонова

Октябрь








Занятие-игра. «Что берём с собой в школу?»

Определить приоритеты для школьников, рассмотреть какие предметы школьник должен брать с собой в школу

«Классные часы на темы этикета 1-4 классы» А.В Агафонова

Ноябрь








Воспитательный час. «Путешествие в страну Мира»

Обучать конструктивному разрешению конфликтов, строить взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, стремиться к сохранению дружеских отношений

Прилагается

Декабрь








Правовой турнир «Детективленд»

Познакомить детей со своими правами в игровой форме

Педсовет №5 2001 г. И.Г. Безрукова

Январь








Беседа. «Движение пешеходов по улицам и дорогам»

Формировать представления детей о безопасности дорожного движения при передвижении по дорогам и улицам

«Игровой модульный курс по ПДД ,или школьник вышел на улицу 1-4 классы» В.И. Коваленко

Февраль








Занятие-игра «Как применять этике в жизни»

Объяснить значимость этикета, рассмотреть типичные ситуации в жизни, когда необходимо быть вежливым

«Классные часы на темы этикета 1-4 классы» А.В. Агафонова

Март








Беседа «Предупреди беду»

Учить детей заботиться о себе, Быть осторожными ,избегать несчастных случаев

«Этикет для малышей» Л.С. Бескоровайная

Апрель








Развлекательно-познавательная игровая программа по пожарной безопасности «Пожарный-профессия смелых»

Повторить и закрепить правила поведения при пожаре; воспитывать бережное и осторожное обращение со спичками и огнём

Педсовет №8 2010год З.О. Дзюба

Май








Воспитательный час. «Путешествие в страну Прав»

Познакомить с некоторыми положениями Конвенции о правах ребёнка, дать понять , что у всех одинаковые права

Прилагается







Воспитательный час. Путешествие в страну Мира

Цель: обучать конструктивному разрешению конфликтов, строить взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, стремиться к сохранению дружеских отношений

Беседа.

По мере приближения к стране Толерантности мы все больше узнаем о ней. Что мы уже узнали?

Конечно, соблюдение правил поведения очень важно. Если мы неправильно себя ведем, неизбежен конфликте люди ведут себя некрасиво: кричат, спорят, не слышат друг друга, перебивают, каждый доказывает свое, каждый считает себя правым. А кто, действительно прав? (Выслушиваются варианты ответов) "Из двух спорящих виноват тот, кто умней" На этот вопрос мы можем найти ответ. Но есть вопросы, ответы на которые человечество искало столетия.



Во Всеобщей декларации прав человека, за принятие которой боролись лучшие люди нашей планеты, принятой в 1948 году, в первой статье говорится: "Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства". А во второй статье сказано, что каждый человек обладает одинаковыми правами, независимо от цвета кожи, национального происхождения, пола, т. е. у мальчиков и девочек, мужчин или женщин — у всех равные права. Сейчас нам кажется это таким понятным, а когда-то это приходилось доказывать и проливать за это кровь. В Норвегии глава правительства — женщина, в Америке министр обороны — женщина. В нашей республике премьер-министр (значит — первый, главный) правительства Наталья Юрьевна Партасова, Галина Петровна Чернова — министр образования, министр здравоохранения — тоже женщина. И хотя мальчики и девочки равны в правах, все же будет толерантным некоторое неравенство в пользу женщин, называемое мужским поведением, когда мальчик, мужчина прощает "женскую слабость", сознательно и добровольно отдает девочке предпочтение в чем-то, например, первой выйти из класса, войти в столовую, раздевалку, зато мальчик должен первым извиниться, предложить помощь, заступиться.



Мы уже сделали шаги к толерантному поведению: познакомились с правилами поведения в гостях, театре, в транспорте, научились говорить по телефону, знаем вежливые слова. Это должен знать каждый культурный человек, каждый ребенок. Знание правил облегчает нашу жизнь, ведь нам не сделают замечания, не отругают, не испортят настроения.



Собираясь в гости, театр, в дорогу, у нас есть время подготовиться, вспомнить эти правила. И это - хорошо. Но бывают непредвиденные случаи, к которым мы не готовы. Сегодня, находясь в стране Мира, у нас есть возможность научиться поведению в разных ситуациях. Возможно, вам пригодится такой совет: легче разрешать недоразумение, спор, конфликт, если сумеешь поставить себя на место другого.



Ведущий зачитывает ситуации, дети высказывают свои предположения, обращается внимание на лучший выход из конфликтной ситуации, удачный речевой репертуар.



1. Бабушка нездорова. У нее болит голова. Дети смотрят мультфильм, громко смеются, поют вместе с героем мультфильма.



2. В гостях Кате не понравилось блюдо. Она сказала: "Какая гадость! Ешьте сами!"



Еще больше конфликтных ситуаций бывает в школе, ведь здесь мы проводим столько времени!



3. В класс пришла новенькая девочка. Она переживает расставание с друзьями, учительницей, школой. Как следует принять новую ученицу?



4. Игорь пулей вылетает из класса и сталкивается с другим мальчиком, который вскрикнул от боли.



5. Юра хотел пошутить и подставил ножку Лене. Лена упала. как Юра может загладить свою вину. 6. Саша забыл дома ножницы. На уроке труда он взял их у Светы, а Света не могла выполнить работу.

7. Коля не принес учебник по математике. Сосед не дает пользоваться своим учебником, т. к. Коля часто забывает его приносить. Мальчики обиделись друг на друга. Как быть?



Далее ведущий предлагает другие ситуации, которые случались в конкретном классе

Подведение итогов.



Толерантный человек умеет разрешать конфликты, старается понять другого, поставить себя на его место. В споре важно не кто виноват, а что сделать, чтобы сохранить мир. Этот вывод дети записывают в тетрадях.





Воспитательный час. Путешествие в страну Прав



Цель: познакомиться с некоторыми положениями Конвенции о правах ребенка, дать понять, что у всех одинаковые права.



^ Ход занятия



Разминка "Извини меня за..."

Учащиеся получают задание вспомнить случай, когда они кого-то из класса обидели и забыли извиниться перед одноклассником или одноклассницей. Ведущий говорит, что все люди ошибаются, что умение принести свои извинения свойственно толерантному человеку, а также это является признаком уверенности.



После упражнения учащиеся делятся своими чувствами, впечатлениями.

Беседа.

Посмотрим на карту. Мы прибываем в страну Прав.



Сегодня мы уже сказали, что каждый имеет право на ошибку. Как вы понимаете слово "право"?



Знаете ли вы, какие права у вас есть?



Чтобы вам никто не сказал, что у детей нет прав, сегодня я познакомлю вас с одним очень важным документом, в котором записаны все ваши права. Этот международный документ называется Конвенцией о правах ребенка. (Название написано на доске.) Она утверждена Генеральной Ассамблеей ООН в 1989. В России она действует с 1991 года. Над ней люди трудились 10 лет. В ней 54 статьи которые говорят нам о правах детей до 18 лет. Эти права должны быть обеспечены государством.



Текст Конвенции трудно воспринимать. Поэтому представители детских организаций из Башкортостана, Татарстана, Республики Коми, Кировской Тульской, Оренбургской областях и других регионов России собрались в лагере "Орленок", познакомились с текстом Конвенции, проконсультировались у специалистов и изложили главные статьи своим, детским языком. Мы не сможем сегодня познакомиться со всей Конвенцией, но ее можно найти в школьной библиотеке.



Считаете ли вы себя ребенком? (Ответы детей.) Статья 1. Ребенком считается человек от 0 до 18 лет.



Обязано ли государство признавать права ребенка, ведь это же не взрослый человек?



Статья 2. ^ Государство должно признавать и обеспечивать выполнение всех прав ребенка Независимо от расы, цвета кожи, состояния здоровья, пола, языка, религии, национальности, богатства или бедности его родителей.



В Чебоксарах, в районах республики есть отдел охраны прав детства. Если права ребенка нарушаются, то принимаются какие-то меры. Предположим, ребенка не отправляют в школу в 7 лет, нарушая его право на учебу. Родителей могут наказать за нарушение прав ребенка, невыполнение своих обязанностей, жестокое обращение с ребенком, отца или мать могут лишить права быть родителями. Или, например, в случае смерти родителей решается вопрос, кто будет опекать, ухаживать, воспитывать, отвечать за ребенка. И конечно, это не зависит, какая религия у людей, мальчик это или девочка, т. е. какой пол, какой их родной язык и т. д.



Имеет ли право ребенок, имеющий физический недостаток или, чем-то отличающийся от вас учиться с вами в одном классе? Как нужно общаться с ним?



статья 23. Каждый, даже не совсем здоровый ребенок, имеет право на полноценную жизнь.



Ведущий рассказывает, как эта статья выполняется. Он может привести примеры из литературы, печати, школьной жизни: в одном классе учатся физически здоровые дети и, скажем, ребенок с ДЦП Существуют различные конкурсы, многие дети — инвалиды действительно живут полноценной жизнью, они много трудятся, чтобы добиться успехов. Здоровые дети иногда не достигают таких результатов и не используют своих возможностей.



Статья 30. В многонациональном государстве дети всех национальностей имеют одинаковые права и возможности.



В нашей республике учатся вместе чуваши, русские, татары и дети других национальностей. Они изучают одни и те же предметы. Для учителя важно, как тот или иной ребенок овладевает знаниями. Все дети имеют право изучать чувашский язык, и чувашское слово преподается.



Игра "Кто более равный? "



(Идея взята из игры, которая была разработана Ненси Флауэрс—координатором просветительской программы американской секции Международной амнистии.)



Подготовка к игре. Детям раздаются карточки, на которых написаны (+) и (-) факторы, так или иначе влияющие на жизнь. (+)факторы: крепкое здоровье, разносторонние способности, хорошо учится, занимается в спортивной секции, общительный, уверенный, симпатичный, умеет играть на музыкальном инструменте, материально обеспечен (-)факторы: слабое здоровье, маленький рост, носит очки, нет друзей, плохо учится, медлительный, нет музыкального слуха, ин­валид, неуверенный, слишком полный.



Можно приготовить карточки на всех или только для части игроков, что тоже может оказаться полезным. Получив карточку, каждые "вживается" в роль. Нельзя давать карточки с отрицательными факторами тем детям, которые их имеют.



Участники выстраиваются в шеренгу. Ведущий сообщает, что всё они — младенцы, которые родились в один день. Он задает вопрос: равны ли эти младенцы? Все стоят в один ряд, никто не выделяется - ответ очевиден. Ведущий напоминает, что участники играют роли, которые написаны на карточке.



Он просит "здоровых" сделать два шага вперед, два шага назад делают "больные", т. к. они могут отставать в чем-то из-за слабого здоровья. Далее шаг вперед делают "уверенные", шаг назад делают "неуверенные" и т. д. Чередуя (+) и (-) факторы игра доходит до конца. Количество шагов определяет ведущий на свое усмотрение по их значимости.



И вот всем 10 лет. Чувствуете ли вы равенство? Как вы себя чувствуете?



В каком случае младенцам легче обрести благополучную жизнь?



Как чувствуют себя дети, которые стоят сейчас на дальнем плане?



Как может сложиться жизнь, у кого шансов было меньше?



Как мы должны относиться друг к другу?



Следует помнить, что даже данные от природы недостатки не могут явиться причиной нарушения прав ребенка.



Упражнение "Кто странный ? "



В Китае считается неприличным целовать другого при встрече, а у нас? (Поцелуи считаются проявлением симпатии.)



В Китае не пьют холодную воду, а у нас? (Ею утоляют жажду.)



В Китае сначала подают все блюда, а уже потом следует суп, а у нас? (Суп считается первым блюдом.)



В Китае кожуру с овощей и фруктов счищают от себя, а у нас? (К себе.)



Поднимите правую руку те, кто считает поведение китайцев странным, а те, кто думает, что оно обычно, — левую.



Подведение итога.



Не бывает плохих, хороших, нормальных и ненормальных обычаев. Каждый народ имеет право на свои обычаи.



А какая разнообразная кухня у разных народов! Разве можно определить, у кого вкуснее, ведь даже вкусы у нас разные. И так будет, чего бы мы не затронули.



Упражнение "Продолжи предложение".



Давайте проверим свои знания.



1. Права ребенка гарантированы и зависят прежде всего от...



а) от самого ребенка,



б) суг его родителей, я) от государства.



2. Ребенком считается



а) тот, кто не имеет своих прав,



(л) любой человек до достижения 18 лет.



в) тот, кто считает себя ребенком.



3. Конвенция о правах ребенка действует в России



а) с 1990 г.,



б) с 1989 г., в)с_1991и



4. Конвенция о правах ребенка — это



а) ^ Международный документ, исполняемый государствами, его подписавшими,



б) Документ о мире,



в) Распоряжение Генерального секретаря ООН.



Думаю, пребывание в стране Прав было для всех полезным. Давайте запишем наши права. У каждого есть право на жизнь, право на имя, право на жизнь с родителями, право на учебу, на отдых, право на жилище, право пользоваться достижениями культуры, обращаться с просьбами в любой государственный орган и другие права.



А нас ждет еще одна страна — Толерантности.



Упражнение "До свиданья".



Дети стоят в кругу. Все дети — представители далеких стран, приехавшие к нам в гости. Каждый придумывают свой способ прощания, никто не повторяет жесты другого "народа"



Рекомендуется организовать изучение Конвенции о правах ребенка с родителями





Воспитательный час. . Путешествие в страну Толерантности



Цель: обобщить полученные знания, уточнить понятие толерантности.



Содержание занятия Разминка "Мы вместе".



Дети берутся за руки и образуют круг. С закрытыми глазам они выполняют команды ведущего: перестроиться в квадрат, повернуться налево, сесть, встать, попрыгать на одной ножке и др.



Беседа.



Сегодня у нас с вами большое событие. Мы прибываем в страну, которая нас ждет. Не каждый там сможет жить, ведь в этой стране, как и в любой другой, есть законы, которые законопослушные граждане обязаны выполнять. Но с ними мы уже отчасти познакомились, путешествуя по другим странам. Посмотрите на карту и догадайтесь, какие законы действуют в этой стране.



Ведущий подводит итог. В стране Толерантности жители и путешественники должны быть вежливыми и внимательными, тогда их можно назвать толерантными. Толерантными мы будем, если мы умеем себя правильно вести. Это значит, что у него не будет серьезных конфликтов. Быть толерантным — значит знать свои права, а также знать, что такие же права есть у других. Толерантный человек умеет дружить—в стране Дружбы мы побывали в первую очередь. Самое главное —толерантный человек так себя ведет в любом месте: дома, в театре, в гостях, транспорте, на природе и т. д., поэтому всем хорошо рядом с ним, в то же время, и он получает удовольствие от общения со всеми. (Ведущий или дети предлагают выполнить понравившиеся упражнения.)



Упражнение "Мусорное ведро ".



На середину класса ставится небольшое ведро или урна.



Как вы думаете, почему здесь стоит мусорное ведро? Для чего оно нужно человеку?



Почему от мусора нужно избавляться?



А если представить себе жизнь без мусорного ведра? (Мусор будет наполнять комнаты, станет тяжело дышать, трудно передвигаться, люди начнут болеть и т. д.)



Также и с чувствами. У каждого из нас могут накапливаться чувства, ставшие ненужными, бесполезными. Некоторые копят их, например, обиды, злость, зависть, страхи.



Давайте выбросим старые, ненужные чувства. На листочках нужно записать чувства, от которых вы хотите избавиться, например: «я обижаюсь на ...", или "Я боюсь...", "Я злюсь на...". Давайте свернем листок в комочек и выбросим в мусорное ведро. Затем дежурный или техничка выносят его.



Далее ведущий организует игры, конкурсы, инсценировки и т.д. при этом, подчеркивает правильные действия ребят (когда все внимательно слушают, внимательны друг к другу, употребляют вежливые слова, мальчики уступают место девочкам, словом, демонстрируют толерантное поведение).



Заключительный круг.



Ведущий благодарит всех за участие в занятиях. На столе стоит игрушка, которая была с ними на протяжении всего путешествия. Участники по очереди берут ее в руки и говорят о своих впечатлениях от занятий, говорят друг другу что-нибудь приятное.











Выбранный для просмотра документ 2 класс.docx

библиотека
материалов

ПРОЕКТ « Что делать, если…» КЛАСС 2

Месяц

Мероприятие

Цель, задачи

Источник информации

Сентябрь








Беседа-путешествие «Правила поведения в школе»

Объяснить детям правила поведения в школе и интернате

Прилагается

Октябрь








Занятие – беседа «Встречают по одёжке»

Показать важность опрятного внешнего вида; рассмотреть вопросы, как нужно одеваться каждый день, на праздники

«Классные часы на темы этикета 1-4 классы» А.В. Агафонова

Ноябрь








Познавательная игра «Право имею»

В интересной и занимательной форме познакомить детей с Декларацией прав ребёнка

Педсовет №3 2009 год Е.И. Федюшина

Декабрь








Занятие-беседа «Учимся ездить в транспорте»

Научить правилам поведения в общественном транспорте

«Классные часы на темы этикета 1-4 классы» А.В. Агафонова

Январь








Воспитательный час «Наша дружная семья»

Формирование убеждения о важности и роли семьи в жизни человека

Педсовет №5 2008 год А.Н. Колотова

Февраль








Воспитательный час «Среди сверстников»

Учить детей правилам общения друг с другом, умению правильно оценивать свои поступки; воспитывать социальную культуру поведения и здоровые привычки

«Этикет для малышей» Л.С. Бескоровайная

Март








Беседа «Дорожные знаки»

Познакомить детей со значением некоторых часто встречающихся дорожных знаков и указателей

«Игровой модульный курс по ПДД , или школьник вышел на улицу 1-4 классы» В.И. Ковалько

Апрель








Беседа «О неприятном»

Воспитание умения просчитывать последствия поступка, формирование понимания, что жизнь- это школа в которой есть свои правила

«Занятия в группе продлённого дня 1-4 классы» В.М. Пашнина

Май








Занятие – путешествие «Правила безопасности при общении с животными»

Познакомить детей с правилами безопасного обращения с животными, воспитывать доброжелательное отношение к ним

Педсовет №4 2007 год Е.А. Митюрина



«ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ»

Цель урока: объяснить детям правила поведения в школе и интернате.

Оборудование: памятки для каждого ученика.

Форма проведения: беседа-путешествие.

Ход мероприятия

  1. Вступительное слово воспитателя.

  2. Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по школе. Итак, закройте глаза и представьте, как вы утром входите в школу. Куда вы идете в первую очередь?

Дети. Мы проходим в шкафную, чтобы снять верхнюю одежду.

Воспитатель. А всегда ли вам бывает приятно раздеваться в шкафной? Почему?

Дети. Иногда кто-то толкается, мешает, раскладывают свои вещи.

Воспитатель. Давайте вместе подумаем, что можно сделать, что бы избежать неприятностей.

(Дети вместе с воспитателем выводят правила поведения в шкафной. Воспитатель может задать следующие вопросы: «Ходят ли наши дети по упавшей одежде? Как надо поступить, чтобы этого не было?» При этом необходимо следить за тем, этого чтобы процесс обсуждения таких ситуаций не перешел в спор, во взаимные обвинения. Во избежание этого воспитатель предлагает не называть имена нарушителей, так как эти дети - скоро научатся себя вести).

2. Правила поведения в шкафной

*Вешай свою одежду на определенное (свое) место

*Варежки, перчатки положи в карман, головной убор – в рукав.

*Одежду вешай аккуратно

*В раздевалке не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим

*Увидел упавшую одежду - подними

*В карманах нечего не оставляй.

*Будь вежлив с товарищами, помогай другим.

Воспитатель. А теперь отправимся в самое «вкусное» место в школе. Куда же это?

Дети. В школьную столовую.

(Проводится игра. Давайте покажем, как идем в столовую).

- Вот так (маршируют на месте)

-А как тихо идем? (идут на носочках)

-А как руки моем?

-Вот так.

-А как едим в столовой?

-Вот так. (показывают)

-А как жуем?

-Вот так.

-А что говорим после обеда?

-Спасибо!

Воспитатель. Вот мы и пришли. Ребята, а нравится ли вам приходить в школьную столовую?

Вкусно ли готовят наши повара? Нужно ли их благодарить за приготовленную еду?



Запоминалочки.

1. В столовой есть закон такой - руки мой перед едой!

2. Очень пища хороша - кушай пищу не спеша!

3. Если будешь все съедать - шанс учиться есть на пять!

4. Ты поел? Чиста тарелка? Отнеси скорей-ка!

5. Уходя, скажи спасибо тем, кто стол накрыл красиво!

Воспитатель. А теперь назовите уже известные вам правила поведения в столовой.

(Выслушиваются высказывания детей. Воспитатель подводит итог: главное в поведении за столом – вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой обедать. Дети должны запомнить, что есть надо всем аккуратно, бережно относится к хлебу, убирать за собой посуду.).

3. Как вести себя в столовой

*Входить в столовую надо организованно.

*Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок.

*Перед едой всегда мой руки.

*Не разговаривай во время еды.

*Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.

*Убери за собой посуду.

*Скажи спасибо тем, кто тебя накормил.

Воспитатель. А теперь послушаем стихотворение Г. Остера «Советы наоборот».

Ребенок.

Если руки за обедом

Вы испачкали салатом

стесняетесь И о скатерть

Пальцы вытереть свои,

Опустите незаметно

Их под стол и там спокойно

Вытирайте ваши руки

Об соседские штаны.

Воспитатель. Почему так не надо вести себя за столом? А как поступить правильно?

Хорошо веди себя в школьной столовой!

Звонок! Все дружно гурьбой

В столовую летят стрелой!

А здесь есть правила свои,

Запомни их и повтори!

Ешь аккуратно не спеши,

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай,

Поел - и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

4. Физкультминутка

Воспитатель. Давайте немного отдохнем и выучим игру «Ледышка, картошка и бабочка».

-Скажите, ребята, если вы в руках подержали ледышку и руки замерзли, и как их надо будет после этого согреть? (Подышать в ладони, согнутые «чашечкой»). Правильно, подышать в ладони.



- А если вас в руках оказалась вдруг горячая картошка, тогда как надо поступать? Правильно, отбросить ее от себя, чтобы не обжечься. (Сделать броски вперед пальцами ладоней).



-А если у вас в руках оказалась бабочка, то ее надо бережно поднять вверх, чтобы она смогла взлететь в небо. ( Поднять ладони кверху). Теперь ваше задание: не ошибиться, когда я называю одно из трех слов - ледышка (дышим на руки), картошка (бросаем ее вперед), бабочка (поднимаем ладони вверх).После этого несколько раз произнести: «Ледышка, картошка и бабочка».



Продолжаем наше путешествие. А куда мы сейчас попадем, узнаете, отгадав загадку:



Комната - хранилище

Царит в ней тишина.

Там много интересного

Узнаешь для себя.

Дети. Это библиотека.

Воспитатель. Для чего в школе нужна библиотека?(Выслушивает высказывания детей)

Старайся побольше узнать.

Лягушка книжек не читала

И хоть заданья выполняла,

Училась слабо. И подружка

Такой совет дала Лягушке.

Меня послушай, дорогая,

Я абсолютно твердо знаю,

Пятерки хочешь получать-

Так больше книг должна читать.

Ты каждый раз в часы досуга

За чтение садись, подруга,

Немного книжку почитай-

Умнее будешь, так и знай!



Воспитатель. Главное сокровище библиотеки - книга, источник знаний. Книга нужна всем, поэтому обращаться с ней надо бережно. Может случиться так, что книга может «заболеть». Как вы думаете, почему? Берегите книги! Это самое главное богатство, которое люди могут передать своим потомкам. А как правильно вести себя в библиотеке?



5. Памятка поведения в библиотеке.

В библиотеке надо соблюдать порядок, вести себя тихо, громко не разговаривай.

Войдя, надо поздороваться с библиотекарем, а получив книгу, обязательно сказать « спасибо»

Книгу надо брать только чистыми руками.

В книге нельзя загибать углы, следует пользоваться закладками.

Если книжка повреждена, ее над « полечить»

Библиотечные книги надо особенно беречь, так как они предназначены для многих людей. (памятку можно подарить каждому ребенку)

Песня библиотечных книг

К нам, беспризорные книжки – калеки,

В залы просторные библиотеки!

Книжки – бродяги, книжки – неряхи,

Здесь из бумаги сошьют вам рубахи.

Из коленкора куртки сошьют,

Вылечат скоро и паспорт дадут.

К нам, беспризорные книжки –калеки,

В залы просторные библиотеки!

- Кого зовут в библиотеку? Почему?

- Почему книжки стали калеками?

- Как в библиотеке могут помочь таким книжкам?

Мы всему научимся,

Много будем знать,

Будем наши правила

Дружно выполнять.

- Чему вы собираетесь научиться в школе?

- Какие правила вы знаете?



Воспитатель. Есть еще одно важное помещение в школе. Это – актовый зал. Туда мы с вами будем ходить на концерты, праздники, спектакли. Как вести себя в актовом зале.



6. Памятка поведения в актовом зале.

На праздник приходить в праздничной одежде, подтянутым, причесанным, в начищенной обуви.

Занять свое место надо спокойно, не мешая окружающим; неприлично, опережая всех, толкаясь, бежать, чтобы сесть раньше всех.

В ожидании начала праздника или концерта следует проявлять терпение. Можно разговаривать, нельзя кричать, толкаться, бегать.

Как только объявляется начало представления, надо прекратить разговоры, внимательно слушать и смотреть.

Не переходите с места на место и не уходите до окончания мероприятия.

После окончания, не толкаясь, выйди спокойно из зала. Не торопись. Не забудь поаплодировать артистам.





7. Воспитатель. Школьный двор – это лицо школы. Чтобы оно было красивым, на участке высаживаются цветы, различные зеленые насаждения. Нужно беречь за этими насаждениями и ухаживать за ними.



Совет наоборот

Если вы с друзьями вместе веселитесь во дворе,

А с утра на вас надели ваше новое пальто,

То не стоит ползать в лужах и кататься по земле

И взбираться на заборы, повисая на гвоздях.

Чтоб не портить и пачкать ваше новое пальто,

Нужно сделать его старым. Это делается так:

Залезайте прямо в лужу, покатайтесь по земле.

И немножко на заборе повисите на гвоздях.

Очень скоро станет старым ваше новое пальто,

Вот теперь спокойно можно веселиться во дворе.

Можно смело ползать в лужах и кататься по земле.

И взбираться на заборы, повисая на гвоздях.



- Как не надо вести себя на школьном дворе и во дворе своего дома? А как надо?



8. Подведение итогов.



Воспитатель. Путешествие в классе закончилось. Что вы запомнили из нашего путешествия?

Выбранный для просмотра документ 3 класс.docx

библиотека
материалов

ПРОЕКТ « Что делать, если…» КЛАСС 3

Месяц

Мероприятие

Цель, задачи

Источник информации

Сентябрь








Беседа «Учусь держать себя в руках»

Формирование умения изображать разные эмоции, воспитание умение переживать огорчения

«Классные дела в начальной школе» Е.П. Степанова

Октябрь








Воспитательный час « Ростки дружбы »

Содействовать формированию классного коллектива; развивать у детей умение и навыки самооценки .

Педсовет №5 2010 год А.П. Гурская.

Ноябрь








Воспитательный час «На что имеем право»

Дать детям первоначальные правовые знания, возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны

«Классные часы 3 класс» Т.Н. Максимова

Декабрь








Воспитательный час. «Чтобы огонь не причинил вреда»

Познакомить детей с правилами пожарной безопасности

Начальная школа №7 2010 год Н.П. Осипова

Январь








Занятие-беседа «Правда и ложь»

Объяснить , почему лгать плохо

«Классные часы на темы этикета 1-4 классы» А.В. Агафонова

Февраль








Беседа «Правила дорожного движения: обязанности пешеходов»

Углубление знаний детьми правил поведения на улице

«Игровой модульный курс по ПДД ,или школьник вышел на улицу 1-4 классы» В. И. Коваленко

Март








Занятие-беседа «Что такое тактичность?»

Объяснить детям основные правила тактичного поведения

«Классные часы на темы этикета 1-4 классы» А.В. Агафонова

Апрель








Воспитательный час «Права ребёнка в новом веке»

Познакомить с основным законом –Конституции России, дать представления о правах ребёнка, объяснить детям, что означает понятие «право», где отражены права

«Классные часы 3 класс» Т.Н. Максимова

Май








Воспитательный час «Правила поведения в лесу»

Повторить правила поведения в лесу; обучить навыкам безопасного поведения

«Классные часы 3 класс» Т.Н. Максимова





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-520416
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>