234672
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспекты занятий по ФЭМП (подготовительная группа)

Конспекты занятий по ФЭМП (подготовительная группа)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Носова Татьяна Викторовна

методист д/с «Меруерт» КШДС №33

г.Караганда


Білім беретін облыс: «Познание»

Тақырыбы: «Пространственные отношения слева, справа».

Бөлімдер: ФЭМП

Мақсат және есептер:

  • формировать представления о свойствах предметов (цвет, форма, размер),

  • развивать наблюдательность, познавательный интерес,

  • формировать навыки самостоятельной работы,

  • продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов, формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу),

  • закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе;

  • воспитывать дружбу, взаимовыручку, интерес к деятельности.

Жабдық: набор карточек с изображением различного количества предметов, карточки с цифрами, листы бумаги, карандаши.

Әдіс және қабылдаулар: словесный, наглядный, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, парная.

Компонент билингвальный: күз - осень

үшбұрыш - треугольник

шаршы - квадрат

шеңбер - круг


Звучит музыка «Осень».

Загадка:

Пусто в поле, дождь идёт.

Ветерок срывает листья.

С севера туман ползёт,

Тучи грозные нависли.

Птицы движутся на юг,

Чуть крылом касаясь сосен.

Догадайся, милый друг,

Что за время года? - ... (Осень) күз

-По каким признакам вы узнаёте осень?

Среди данных предметов найдите те, которые не имеют отношения к осени (солнце, туча, снежинка, заяц, птица, дерево, гриб, цветок).

-А теперь мы попробуем нарисовать картину на доске: посередине – дерево, над деревом солнце, справа от солнца туча, слева от дерева гриб, справа от дерева заяц.

-Какая у нас получилась картина?

-…, расскажи, что на ней нарисовано.

Нарисуйте картину с помощью геометрических фигур.

Положите посередине круг, справа треугольник, слева квадрат. Расскажите, что вы видите.

-…, нарисуй свою картину, ребята послушают и нарисуют такую же.

Пальчиковая гимнастика.

Можешь пальцы сосчитать?

1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4, 5, (по- казахски)

10 пальцев, пара рук – вот твоё богатство, друг.

Дети работают под руководством воспитателя, отвечают на вопросы, дополняют ответы друг друга.













Дети повторяют названия геом.фигур

үшбұрыш - треугольник шаршы - квадрат шеңбер - круг


Организационно-поисковый

-Зайчик любовался этой картиной и решил, что на ней нарисовано мало грибов.Давайте поможем ему дорисовать грибы.

Дайте карандаш зайцу в правую лапку. А теперь зайчик повернулся к нам передом. Где же теперь его правая лапка? Дайте зайчику шарик в лапку справа от нас. А теперь он повернулся к нам задом, с какой стороны его лапка лапка?

-Почему не перекладывая шарик в другую лапку мы его видим то справа, то слева?

Вывод: При повороте один и тот же предмет находится то слевой, то справой стороны.

Раскрасьте шарик в правой лапке зайчика зелёным цветом, а в левой – жёлтым. Что произойдёт с шариками, когда зайчик повернётся к нам передом?

Физминутка «Грибники»

Мы по лесу шли, шли,

Подберёзовик нашли.

Раз грибок и два грибок

Положили в кузовок.

-Красавица осень прислала вам картинки. Она хочет узнать, на сколько вы внимательные и сообразительные.

Игра «Четвёртый лишний».

Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.

Игра «Что нужно изменить?»

Дети проверяют, правильно ли расставлены цифры в каждой группе листьев.

1, 3, 2; 5, 3, 4; 4, 2, 3

Игра «Знаем всё» (мяч по кругу).

1. Сколько носов у трех котов?

2. Сколько ушей у двух мышей?

3. Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?

4. Сколько пальцев на одной руке?

5. Какой сегодня день недели?

6. Сколько раз в году бывает день рождения?

7. Какое сейчас время года?

8. На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?

9. Сколько углов в треугольнике?

10. Сколько дней в одной неделе?

11. Что бывает раньше: утро или вечер?

12. Из какой посуды нельзя ничего съесть?

Игра «Путаница».

Мы скажем «спасибо» осени за интересные задания и в благодарность исполним чудесный танец. Помашем правой рукой, левой (воспитатель стоит то спиной, то лицом).

Дети наблюдают за действиями зайчика, делают вывод, что предметы в руке зайчика при его повороте меняют сторону.








Дети выполняют физминутку.







Дети находят лишний листочек среди кленовых, берёзовых, дубовых.





Дети отвечают на вопросы, держа мяч в руках.

Рефлексивно-корригирующий

-Что вам понравилось на занятии?

-Что интересное и новое вы расскажете дома?

Дети радуются новым полученным знаниям.

Ожидаемый результат:

Знать: Пространственные отношения справа, слева, меняющиеся при повороте.

Иметь: представление о числах 1 – 5.

Уметь: решать логические задачки.




Білім беретін облыс: «Познание».

Тақырыбы: «Порядковый счет до 8».

Бөлімдер: ФЭМП.

Мақсат және есептер: 1.Закрепить представление детей об образовании числа 8;
2.Учить навыкам счёта в пределах 8;
3.Упражнять детей в выяснении каких предметов больше (меньше), на основе счёта и приложения предметов одной группы к предметам другой (один к другому);
4.Закреплять умение сравнивать множества предметов, уравнивать их;
5. Совершенствовать умения различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник) и правильно называть их.
6.Закрепить умение сопоставлять длину и высоту предметов.
7. Развивать логическое мышление, память, воображение, координацию движений, равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.
8. Воспитывать самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство сопереживания, умение слушать.

Жабдық: наборное полотно, счётный материал, касса чисел, лента чисел, тетрадь, ручка, цветные

карандаши, счётные палочки.

Әдіс және қабылдаулар: словесный, наглядный, работа в тетради.

Компонент билингвальный: Аласа шыршалар – низкие ёлки

Биік шыршалар – высокие ёлки

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот это письмо. Хотите узнать, что в нём написано? (Да). Тогда сядьте прямо, ноги поставьте вместе и слушайте внимательно.

Сюрпризный момент

Чтение письма:

«Дорогие ребята! Я приглашаю Вас в гости, в своё королевство. Вы узнаете много интересного. Думаю, что вам у меня понравится. Я дарю вам картину, она называется «Сказочный лес» и пригодится в пути. Идите по схеме. Очень жду встречи с вами. Королева Математика».

Дети рады предстоящей работе.

Организационно-поисковый

Воспитатель: - Вот и картина, и схема. (Показ картины и схемы). Что же изображено в начале схемы?

Дети: - Ёлочки.

Воспитатель: - Посмотрите на мой стол. Что вы видите?

Дети: - Тоже ёлочки. (На столе воспитателя в беспорядке расставлены 7 высоких и 8 низких ёлочек). Воспитатель: - Чем отличаются ёлочки друг от друга? Дети: - По росту, высотой.

Воспитатель: - Да, ребята. Все ёлочки отличаются высотой. Как вы думаете, каких ёлочек больше высоких или низких? Как это можно проверить?

Дети: - Посчитать.

Воспитатель: - А можно узнать каких ёлочек больше высоких или низких, не считая их?

Дети: - Поставить рядом.

Воспитатель: - Конечно, это можно узнать путём приложения.

Воспитатель: - Пожалуйста, Света, подойди к столу и расставь ёлочки в 2 ряда, одна к одной. (Помогать ребёнку, объясняя, что высоких ёлочек не хватило, значит их меньше; одна низкая ёлочка осталась - она лишняя - значит низких ёлочек больше.

Воспитатель: - А теперь я посчитаю низкие ёлочки, а вы внимательно послушайте. (Порядковый счёт в пределах 8). Какое число я назвала последним?

Дети: - 8 (восемь).

Воспитатель: - Да, я назвала число восемь. Повторите все вместе ВОСЕМЬ. Молодцы. А теперь давайте посчитаем ёлочки на КАРТИНЕ (Сначала дети все вместе считают ёлочки на картине, потом индивидуально). А прежде чем продолжить путь, нам нужно отдохнуть! Встаньте около своих стульчиков и повторяйте за мной:

Динамическая пауза:

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

Воспитатель: - Ну вот, все ёлочки пересчитали, куда же дальше нам идти? Как вы думаете? (ответы детей). Да, я согласна с вами, нам надо найти птицу, только вот где? (ответы детей……на картине). Воспитатель читает задание: Соберите целое из частей по образцу. Воспитатель: - Подвиньте к себе конверт, на котором изображён цветок, откройте его. Посмотрите, что там внутри? (Дети выполняют задания воспитателя.)

Дети: - Геометрические фигуры – круги и овалы. Воспитатель: - А теперь соберите, то что изображено на конверте. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: - Что у вас получилось? Какие геометрические фигуры вы использовали? Сколько кругов вы использовали? Сколько овалов вы использовали? Посмотрите на картину, что можно сказать о цветке?

Дети: - Цветок тоже состоит из геометрических фигур. Воспитатель: - Из каких геометрических фигур? Кто может их назвать? (Индивидуальный опрос детей). Воспитатель: - Молодцы! Справились и с этим заданием , куда же дальше нам идти? Как вы думаете? (ответы детей).Да, а где же бельчата? (Воспитатель обращает внимание на то, что БЕЛЬЧАТА сидят на окне рядом с цветком, если дети взглядом затрудняются их отыскать). Посмотрите, у них в лапках что-то есть. (Воспитатель читает письмо).

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста помогите нам подобрать скакалки для игры.»

Воспитатель: - Посмотрите на бельчат. Что о них можно сказать?

Воспитатель: - А как узнать, какую скакалку каждый из них должен взять?

Дети: - Сравнить скакалки.

Воспитатель: - Возьмите конверт на котором нарисованы скакалки, достаньте из него верёвочные скакалки и сравните их. Как вы будете сравнивать скакалки?

Дети: - Путём приложения. Дети выполняют сравнение и приходят к выводу, что синяя скакалка короткая, а зелёная – длинная.

Воспитатель проверяет правильность выполнения работы – сравнивая демонстрационные скакалки путём приложения.

Вывод: синяя, короткая скакалка для коричневого бельчонка, потому что он низкий, а зелёная, длинная - для рыжего бельчонка, потому что он высокий.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Остался последний знак на схеме – и это мост. Через него нужно перейти и мы окажемся в королевстве МАТЕМАТИКИ.

-Перейдём через мостик?

«Я мостик волшебный.

Люблю я играть.

Кто хочет дощечки мои сосчитать?

Кто по мостику пройдёт,

В королевство попадёт,

Королеву там найдёт!

1-2-3- проходи,

В речку ты не упади!»

(Дети переходят по мостику на другой «берег», считая дощечки при каждом шаге порядковый счёт в пределах 8).

Сюрпризный момент

Появление королевы МАТЕМАТИКИ.

Дети сотрудничают с воспитателем.















Дети сравнивают числа 7 и 8, а затем двумя способами уравнивают количество высоких и низких ёлочек (7+1 и 8–1). Каждый раз выясняют, какое количество ёлочек и как оно было получено, сравнивают количество ёлочек разных размеров).









Дети рассматривают картину, находят на ней птицу- Сороку, видят у неё в клюве конверт.























Дети описывают внешний вид, сравнивают по цвету и росту. При помощи воспитателя приходят к выводу, что рыжий бельчонок высокий, а коричневый низкий







Дети встают со своих мест и идут к «Волшебному мостику», расположенному в игровом уголке группы. Подойдя, все слышат обращение МОСТИКА к детям.

Рефлексивно-корригирующий

-Что вам показалось трудным в пути?

-О чём вы расскажете дома?

Дети рады полученным знаниям.

Ожидаемый результат:

Знать: получение числа 8.

Иметь: представление о сравнении числа 8 с другими числами.

Уметь: считать группы предметов до 8.


Общая информация

Номер материала: ДБ-226140

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.