352001
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект:Правописание приставок и предлогов(3класс)

Конспект:Правописание приставок и предлогов(3класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Правописание приставок и предлогов

Цель:

Обобщить знания о предлогах и приставках; повторить изученные орфограммы;

Формировать умение отличать предлог от приставки, формировать навыки их верного правописания.

Развивать речь, память, внимание, мышление, обогащать словарный запас учащихся; орфографическую зоркость

Воспитывать внимательное отношение к здоровью, учить проявлять заботу о птицах.

Ход урока

I. Организационный момент


Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем,

И работать начинаем.


Долго мы ждали в этом году приход снежной зимы. Волшебница пришла неожиданно. Засыпала всё снегом, завалила сугробами. И хозяйничает

по-царски.


II. Чистописание. Зима красивое и чистое время года. В зимних узорах найдите слова.

Во, по, про, со, под, об


- Что интересное вы заметили?


- Как вы думаете, какой частью слова могут являться такие сочетания букв? Что позволило объединить эти сочетания букв в одну группу?


III. Словарная работа.


Налетел ветерок, и опустились легкие снежинки к нам словарными словами.

Ветер, завтрак, мороз, восток, коньки, картофель, январь, апрель, декабрь, сентябрь, февраль, иней.


- Запишите в тетрадь слова только подходящие к зимней тематике. Вставьте пропущенные буквы.


IV. Орфографическая минутка


Назовите слова с выделенными орфограммами, объясните её.




В лес примчался первый снег.

Попросился на ночлег.

Перепуганный не в шутку,

Примерять стал зайчик шубку!

Без иголки, без портного

Шубка новая готова.


V. Формирование новых знаний.


1. Что такое приставка? Как она пишется со словом? Почему?


(Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка пишется со словом слитно, так как это часть слова.)

Перед корнем есть приставка.

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.


- А у нас вьюга перепутала все приставки. Исправьте ошибки.


вырывной календарь нашейник переменять докоснулся


от -, о-, по-, при-



2 Что такое предлог? Как он пишется с о словом? Почему?


(Предлог — это часть речи. Предлог пишется со словом раздельно, так как это часть речи.)


- Но есть одна часть речи, которую вы часто путаете с приставками. Какая? Как отличить предлог от приставки? Спишите текст и раскройте скобки.


(За) метает пурга белый путь,

Хочет (в) мягких снегах

(По) тонуть.

Ветер резвый уснул

(На) пути.

Не проехать (в) лесу,

Не пройти.

Правописание приставок и предлогов — это орфограмма. Сегодня на уроке мы будем учиться различать приставки и предлоги..





Закрепление.

- Почему мы любим зиму? (игры, катание на лыжах, на коньках)


VI. «Катание на коньках»


Кто бы нам узнать помог,

Где приставка, где предлог?

Прочитайте текст. Раскройте скобки. Спишите. Выделите приставки в словах, подчеркните предлоги.


(На)стало морозное утро. (На)стеклах (по)явились узоры. Лучи солнечного света (за)играли (на)стекле. Вот (рас)пустился чудесный цветок. Красивы снежные узоры и (в)блеске утреннего солнца и (в)синеве зимнего вечера


- Взмахнула зима рукавом, подхватила и закружила в вальсе подружек-снежинок.


VII. Физминутка “ Снежинки

VIII. «Игра в снежки» . Выборочно- распределительное списывание.


1.Выпишите однокоренные слова с приставками .

2 Выпишите предлоги с именами существительными.


Снежная сказка

(Про)плясали (по)снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режутся снегурки.


IX «Строительство снежной крепости» Работа с деформированным предложением

Составьте из слов каждой строчки предложения. Приставки и предлоги выделите.


Морозы, трескучие, на, стояли, улице.


Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птицам.


Прилетали, к, вороны, кормушке, и, воробьи, синички.


Воспитательный момент.- Почему птицам зимой нужно помогать? Как можно им помочь?


* Как надо одеваться, чтобы не было переохлаждения и как долго можно гулять на улице?

* Если вдруг начали мерзнуть ноги, что надо делать? (потопаем)

* Если замерзают руки, что сделаем? (потрем руки)

* Если у друга во время игры съехала шапка или шарф раскрыл грудь, что надо сделать?


X Кроссворд.

-Что самое главное для человека?


Глаза – это орган (чего?) (зрения)

Назовите синоним слову однокоренные (слова) (родственные)

Изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении. (окончание)

Часть слова, которая служит для образования новых слов и стоит перед корнем. (приставка)

Организм человека состоит из частей. Как назвать их одним словом? (органы)

Часть слова, которая останется, если отделить окончание. (основа)

Общая часть родственных слов – это … (корень).

Часть речи, которая служит для связи слов в предложении. (предлог)

Ключевое слово «Здоровье»


-Здоровье необходимо беречь и укреплять.


XI Работа над пословицей:


Здоровью цены нет.


ΧII. Итог урока.

ΧIII. Домашнее задание.









































Краткое описание документа:

Тема: Правописание приставок и предлогов

Цель:

Обобщить знания о предлогах и приставках;  повторить изученные орфограммы;

Формировать умение отличать предлог от приставки, формировать навыки их верного правописания.

Развивать речь, память, внимание, мышление, обогащать словарный запас учащихся; орфографическую зоркость

Воспитывать внимательное отношение к здоровью, учить  проявлять заботу о птицах.

Ход урока

I. Организационный момент

 

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем,

И работать начинаем.

 

Долго мы ждали в этом году приход снежной зимы. Волшебница пришла неожиданно. Засыпала всё  снегом, завалила сугробами. И хозяйничает

по-царски.

 

II. Чистописание. Зима красивое и  чистое время года. В  зимних узорах найдите слова.

     Во, по, про, со, под, об

 

- Что интересное вы заметили?

 

- Как вы думаете, какой частью слова могут являться такие сочетания букв? Что позволило объединить эти сочетания букв в одну группу?

 

III. Словарная работа.

 

Налетел ветерок, и опустились легкие  снежинки к нам  словарными словами.

Ветер, завтрак, мороз, восток, коньки, картофель, январь, апрель, декабрь, сентябрь, февраль, иней.

 

- Запишите в тетрадь слова только подходящие к зимней тематике. Вставьте пропущенные буквы.

 

IV. Орфографическая минутка

 

Назовите  слова с выделенными орфограммами, объясните её.

 

 

 

В лес примчался первый снег.

Попросился на ночлег.

Перепуганный не в шутку,

Примерять стал зайчик шубку!

Без иголки, без портного

Шубка новая готова.

 

V. Формирование новых знаний.

 

1. Что такое приставка? Как она пишется со словом? Почему?

 

(Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка пишется со словом слитно, так как это часть слова.)

Перед корнем есть приставка.

                                      Слитно пишется она.

                                      И при помощи приставки

                                     Образуются слова.

 

 - А у нас вьюга  перепутала все приставки. Исправьте ошибки.

 

вырывной    календарь        нашейник    переменять          докоснулся

 

от -, о-, по-, при-

 

 

2Что такое предлог? Как он пишется с о словом? Почему?

 

(Предлог — это часть речи. Предлог пишется со словом раздельно, так как это часть речи.)

 

-  Но есть одна часть речи, которую вы часто путаете с приставками. Какая? Как отличить предлог от приставки? Спишите текст и раскройте скобки.

 

(За) метает пурга белый путь,

Хочет (в) мягких снегах

(По) тонуть.

Ветер резвый уснул

(На) пути.

Не проехать (в) лесу,

Не пройти.

Правописание приставок и предлогов — это орфограмма. Сегодня на уроке мы будем учиться различать приставки и предлоги..

 

 

 

 

Закрепление.

        

- Почему мы любим зиму? (игры, катание на лыжах, на коньках)

 

VI. «Катание на коньках»

 

Кто бы нам узнать помог,

Где приставка, где предлог?

 

Прочитайте текст. Раскройте скобки. Спишите. Выделите приставки в словах, подчеркните предлоги.

 

(На)стало морозное утро. (На)стеклах (по)явились узоры. Лучи солнечного света (за)играли (на)стекле. Вот (рас)пустился чудесный цветок. Красивы снежные узоры и (в)блеске утреннего солнца и (в)синеве зимнего вечера

 

-  Взмахнула зима  рукавом, подхватила и закружила в вальсе подружек-снежинок.

 

VII. Физминутка  “ Снежинки

VIII. «Игра в снежки» . Выборочно- распределительное списывание.

 

1.Выпишите однокоренные слова с приставками .

2 Выпишите предлоги с именами существительными.

 

Снежная сказка

(Про)плясали (по)снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режутся снегурки.

 

IX«Строительство снежной крепости» Работа с деформированным предложением

Составьте из слов каждой строчки предложения. Приставки и предлоги выделите.

 

Морозы, трескучие, на, стояли, улице.

 

Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птицам.

 

Прилетали, к, вороны, кормушке, и, воробьи, синички.

 

Воспитательный момент.- Почему птицам зимой нужно помогать? Как можно им помочь?

 

*  Как надо одеваться, чтобы не было переохлаждения и как долго можно гулять на улице?

* Если вдруг начали мерзнуть ноги, что надо делать? (потопаем)

* Если замерзают руки, что сделаем? (потрем руки)

* Если у друга во время игры съехала шапка или шарф раскрыл грудь, что надо сделать?

 

X  Кроссворд.

-Что самое главное для человека?

 

Глаза – это орган (чего?) (зрения)

Назовите синоним слову однокоренные (слова) (родственные)

Изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении. (окончание)

Часть слова, которая служит для образования новых слов и стоит перед корнем. (приставка)

Организм человека состоит из частей. Как назвать их одним словом? (органы)

Часть слова, которая останется, если отделить окончание. (основа)

Общая часть родственных слов – это … (корень).

Часть речи, которая служит для связи слов в предложении. (предлог)

Ключевое слово «Здоровье»

 

-Здоровье необходимо беречь и укреплять.

 

XI Работа над пословицей:

 

    Здоровью цены нет.

 

ΧII. Итог урока.

ΧIII. Домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 285502

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.