Инфоурок Биология ПрезентацииКонспект-презентация по биологии на тему "Черви-паразиты. Меры профилактики заражения"

Конспект-презентация по биологии на тему "Черви-паразиты. Меры профилактики заражения"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ вооружен значит защищен.ppt

Скачать материал "Конспект-презентация по биологии на тему "Черви-паразиты. Меры профилактики заражения""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заместитель директора

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Вооружен – значит защищен!

    1 слайд

    Вооружен – значит защищен!

  • Константин Иванович Скрябин-основоположник советской гельминтологии	 «Ни для...

    2 слайд

    Константин Иванович Скрябин-основоположник советской гельминтологии
    «Ни для кого ни секрет. что в настоящее время невозможно встретить ни одной коровы, ни овцы, ни лошади, свободной от паразитических червей».

    Из книги «Моя жизнь в науке»
    1878 - 1972

  • Не надоело ли вам всю жизнь изучать червей?«Жизнь коротка, червь длинен..»...

    3 слайд

    Не надоело ли вам всю жизнь изучать червей?
    «Жизнь коротка, червь длинен..»

    Ответ Скрябина

  • Паразитизм – это…Биологическое явление, взаимоотношения двух организмов, когд...

    4 слайд

    Паразитизм – это…
    Биологическое явление, взаимоотношения двух организмов, когда один использует ресурсы другого организма (питание, тело, как среду обитания) при это часто выделяет ядовитые вещества.
    Паразит - хозяин
    Вспомните, паразитические организмы, которые вам известны

  • Виды паразитических организмовПо времениПостоянныеВременныеВирус герпесаОвод...

    5 слайд

    Виды паразитических организмов
    По времени
    Постоянные
    Временные
    Вирус герпеса
    Овод и его личинки

  • Виды паразитических организмовПо месту 
обитаниянаружныевнутренниеЧесоточный...

    6 слайд

    Виды паразитических организмов
    По месту
    обитания
    наружные
    внутренние
    Чесоточный клещ
    Круглый червь
    аскарида человеческая

  • Виды паразитических организмовПо количеству
 хозяев 
в жизненном
циклеОдин хо...

    7 слайд

    Виды паразитических организмов
    По количеству
    хозяев
    в жизненном
    цикле
    Один хозяин
    Несколько
    хозяев
    Печеночный
    сосальщик
    Круглый червь
    аскарида человеческая

  • Печеночный сосальщик	
	Тело плоское,
	Пищеварительная система слепая, имеет с...

    8 слайд

    Печеночный сосальщик

    Тело плоское,
    Пищеварительная система слепая, имеет стволовую нервную систему, органы выделения - протонефридии. Полость тела заполнена паренхимой. Гермафродиты. Кровеносная и дыхательная системы отсутствуют

  • Образ жизни и наносимый вред	Эндопаразит, живет в желчных протоках печени и ж...

    9 слайд

    Образ жизни и наносимый вред
    Эндопаразит, живет в желчных протоках печени и желчном пузыре ряда позвоночных животных. В том числе и человека. Разрушает клетки печени, что приводит к кровотечению, закупорке желчных протоков и желтухе.

  • Приспособления к паразитизму	Специализация сосальщиков проявляется в наличии...

    10 слайд

    Приспособления к паразитизму
    Специализация сосальщиков проявляется в наличии кожно-мускульного мешка, присосок, в высоком развитии половой системы, упрощении органов чувств и прохождения сложного цикла развития со сменой хозяев.

  • Жизненный цикл печеночного сосальщика	Половозрелый червь в теле основного хоз...

    11 слайд

    Жизненный цикл печеночного сосальщика
    Половозрелый червь в теле основного хозяина откладывает яйцо. Оно развивается в воде. Стадия личинки проходит в теле улитки, где она многократно плодится. Затем личинка превращается в цисту и проникает снова в тело животного.

  • Бычий цепень	
	Тело вытянутое, в большинстве случаев разделено на членики. Из...

    12 слайд

    Бычий цепень

    Тело вытянутое, в большинстве случаев разделено на членики. Из-за глубокого паразитизма отсутствует пищеварительная система. Гермафродиты. Размеры тела от 1мм до 30м

  • Образ жизни и наносимый вред	Половозрелые черви обитают в кишечнике позвоночн...

    13 слайд

    Образ жизни и наносимый вред
    Половозрелые черви обитают в кишечнике позвоночных, в том числе человека. Прикрепляясь к стенкам кишечника, питаются готовыми питательными веществами. Вызывают малокровие, токсикацию, истощение и даже смерть организма. Если не удалить, то могут прожить до 15-20 лет в теле хозяина.

  • Приспособления к паразитизму бычьего цепня	Глубокое приспособление к паразити...

    14 слайд

    Приспособления к паразитизму бычьего цепня
    Глубокое приспособление к паразитизму привело к редукции пищеварительной системы. Тело покрыто кутикулой. На головке имеются органы прикрепления. Высоко развитая половая система. Членики забиты яйцами. В каждом членике сотни тысяч яиц. Развитие со сменой хозяев.

  • Жизненный цикл бычьего цепня	Яйцо половозрелого червя оказывается в почве для...

    15 слайд

    Жизненный цикл бычьего цепня
    Яйцо половозрелого червя оказывается в почве для своего развития. Вместе с травой оно может оказаться в кишечнике промежуточного хозяина-крупного рогатого скота. Далее она проникает в мышцы и превращается в финну: пузырек с головкой и шейкой. А через мясо может попасть в организм основного хозяина-человека.

  • Аскарида человеческая	Нематоды, круглые черви, приобрели ряд прогрессивных че...

    16 слайд

    Аскарида человеческая
    Нематоды, круглые черви, приобрели ряд прогрессивных черт в строении: приобрели первичную полость тела, выполняющую транспортную и частично выделительную функцию, сквозной кишечник и раздельнополость, с выраженным половым диморфизмом

  • Образ жизни и наносимый вред	Половозрелые нематоды в основном паразитируют в...

    17 слайд

    Образ жизни и наносимый вред
    Половозрелые нематоды в основном паразитируют в тонкой и толстой кишке, трихинелла в мышцах, филлярия в лимфоузлах. Личинки проникают в легкие, мозг. Вызывают токсикацию, закупорку органов, прободение, сопровождающееся болезнями и смертью.

  • Приспособление к паразитизму у нематод	Паразиты-нематоды имеют  защитную кути...

    18 слайд

    Приспособление к паразитизму у нематод
    Паразиты-нематоды имеют защитную кутикулу, заостренные концы тела, которыми цепляются за стенки кишечника. Острые зубы в форме стилета позволяют им держаться в кишечнике.

  • Цикл развития человеческой аскариды	Яйцо половозрелого червя попадает в почву...

    19 слайд

    Цикл развития человеческой аскариды
    Яйцо половозрелого червя попадает в почву, где более низкая температура и есть кислород. Образованная личинка попадает в кишечник, оттуда с кровью идет во внутренние органы, где проходит развитие. Затем через ротовую полость снова попадает в кишечник и достигает половозрелой стадии.

  • Употребление только кипяченной водыВ сырой воде могут быть яйца гельминтов

    20 слайд

    Употребление только кипяченной воды
    В сырой воде могут быть яйца гельминтов

  •  Употребление в пищу хорошо проваренного мяса

    21 слайд

    Употребление в пищу хорошо проваренного мяса

  • Соблюдение правил личной гигиены

    22 слайд

    Соблюдение правил личной гигиены

  • Медикаментозное лечение

    23 слайд

    Медикаментозное лечение

  • Обработка отхожих мест хлорирующими препаратами

    24 слайд

    Обработка отхожих мест хлорирующими препаратами

  • Санитарный контроль в местах выпаса домашнего скота

    25 слайд

    Санитарный контроль в местах выпаса домашнего скота

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Задание для групп.doc

Задание для группы «Врачи-паразитологи»

 

1.     Внимательно послушайте рассказ путешественников.

2.     Обсудите и поставьте диагноз, или какие анализы надо сдать для диагностики, какое заболевание, какой паразит вызвал

3.     Рекомендуйте лечение.

 

 

 

Задание для группы СЭС

1.     Дайте рекомендации, какие санитарно-гигиенические нормы необходимо соблюдать для профилактики заболевания.

2.     Сделайте предположения, какие санитарно-гигиенические нормы нарушены заболевшим.

 

 

 

 

Задание для группы  экологов

 

1.     Дайте рекомендации, какие мероприятия в среде обитания надо провести для того, чтобы исключить массовое размножение червей-паразитов, вызвавших данное заболевание.

2.     Приведите примеры того, как численность червей-паразитов связана с условиями среды обитания.

 

 

 

 

Задание для группы ученых-гельминтологов

 

1.     Объясните с научной точки зрения,  почему при заражении червями-паразитами возникает заболевание.

2.     Какие особенности строения червей-паразитов (их приспособления) способствуют заражению и   развитию в организме хозяина.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект-презентация по биологии на тему "Черви-паразиты. Меры профилактики заражения""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок черви паразиты.doc

                        Урок по биологии в 7 классе  на тему

    «Черви – паразиты. Меры профилактики  заражения».

                           Копиева Карина Аршавировна

                         ГБОУ «Школа№41»имени Г.А.ТаранаГ. Москва

Цель урока: выявить особенности строения паразитических червей в связи с их образом жизни и определить методы борьбы с паразитами.

Задачи:

образовательная: рассмотреть симптомы влияния паразитических червей на организм человека, выяснить пути распространения паразитических червей;

развивающая: формировать умения и навыки построения схем развития червей, закрепить умения составлять сравнительные таблицы и запечатлеть визуальную картинку во время анализа при работе с раздаточным материалом, развивать умения работать в группах; профориентация, формирование понятий о биологических профессиях.

воспитательная:  воспитывать культуру общения при работе в парах и группах;

здоровьесберегающие: сформировать четкую позицию по соблюдению простых правил гигиены, чтобы не стать главным звеном в цепи развития паразитического червя.

 

Тип урока: обобщения и закрепления изученного материала на примерах жизненных ситуаций, ролевая игра.

Методы обучения: Частично-поисковый

Личностная значимость изучаемого для школьника: Соблюдение правил гигиены, употребление доброкачественной пищи, здоровый образ жизни.

Формы организации учебной деятельности: Работа в группах

 

 

Оборудование и материалы:

·         наглядные пособия: слайды с изображением плоских и круглых свободно живущих и паразитических червей;

·         раздаточный материал;

·         шаблоны таблиц;

·         карточки с биологическими задачами;

·         инструктивные карточки;

·         карточки пяти цветов для деления на группы;

·         таблички на столах с названием рабочих групп;

·         столы поставлены для групповой работы (5 групп).

 

 

 

 

 

Ход урока

 

Этапы урока

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организацион

ный момент

2 мин

Предлагает разделиться на  5 групп для изучения нового материала.

 

 

 

Учитель кратко объясняет функции всех групп – кто за что отвечает.

С помощью карточек разного цвета, которые ученики берут при входе в класс, создаются 5 рабочих групп: «Ученые-гельминтологи», «Экологи», «Врачи-паразитологи», «СЭС», «Путешественники».

2.Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Изучение нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Закрепление знаний по строению плоских и круглых червей

3мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3мин

 

 

 

 

Живое слово учителя.

Статистика утверждает: больше всего людей умирает от сердечно-сосудистых заболеваний. На втором месте стоит смертность от онкологических заболеваний. Третье место занимает смертность от инсультов. Паразитарные болезни находятся на четвертом месте.

Но если внимательно рассмотреть причинно-следственную цепочку возникновения сердечно-сосудистых, онкологических болезней и инсультов, то они окажутся лишь явным конечным звеном. Паразиты «тихонько» заселяют и колонизируют организм, вызывая тем самым те или иные заболевания.

 

 

Учитель демонстрирует слайды с изображением червей – паразитов и эпиграф «Вооружен - значит, защищен!» Чтобы быть в безопасности от паразитов, нужно их хорошо узнать.

Для начала вспомним, что такое паразитизм?

Работа по слайду: В чем роль хозяина паразита.

 Какие бывают паразиты?

 

 

 

Какие приспособления приобрели черви-паразиты в связи с своим образом жизни?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Постановка основной цели урока: Каждой группе, прослушав рассказ путешественников, (4 ситуации)  в течение 10 минут выполнить следующие задания: разработать методы защиты от паразитических червей с позиции своей группы.

 

 

Учитель организует работу групп, оценивает, консультирует.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы взаимоотношений организмов изучает наука – экология. Существуют разные виды взаимоотношений организмов - как межвидовых, так и внутривидовых и взаимоотношений с окружающей средой обитания. Паразитизм -одна из форм межвидовых взаимоотношений; сожительство разных организмов, один из которых использует другого в качестве источника пропитания и средство обитания. Различают разные способы паразитизма.

 

Для более детального знакомства с явлением паразитизма учитель предлагает учащимся решить творческие ситуативные задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для проверки знаний по соблюдению мер безопасности по червям-паразитам предлагается врачам-эпидемиологам предоставить меры профилактики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для проверки знаний по циклу развития червей-паразитов и мер профилактики группа учащихся –исследователей представляет свое задание «Исследование цикла развития червей-паразитов»

 

Учитель предлагает работу в таблице

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для более д

 

 

 

 

 

Слушают, активизируются для познавательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работает группа «Ученые -гельминтологи» -  демонстрируют презентацию

 

 

 

 

 

Поиск ответа, редактирование ответов с помощью слайда презентации.

 

 

 

Беседа по слайдам (классификация червей паразитов)

 

Примерный ответ

Основная масса плоских и круглых червей ведет паразитический образ жизни. В связи с чем они приобрели следующие приспособления: крючки, зубы, присоски - для закрепления; плотная кутикула, недоразвитость пищеварительной и выделительной систем, сложный жизненный цикл, который может совершаться внутри организма.

Паразиты (греч. Parasitos - нахлебник, тунеядец) - существа, питающиеся за счет других организмов растительного или животного мира (называемых хозяевами) и временно или постоянно пребывающие на них или в них.

Основная задача любого паразита – незаметно жить в организме человека. Паразитами являются болезнетворные микробы и вирусы, паразитические простейшие, паразитические черви, ракообразные, паразитические паукообразные и насекомые.

Паразиты питаются соками, тканями тела, или пищей в пищеварительном тракте человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Группа детей представляющих ученых – гельминтологов представляет презентацию о червях – паразитах: печеночном сосальщике, бычьем цепне, аскариде, трихинелле.

Врачи-паразитологи дают  признаки паразитических заболеваний и рекомендации по профилактике.

СЭС  рассказывает о соблюдении санитарно-гигиенических норм для профилактики заражения.

Экологи сообщают об условиях среды обитания, которые способствуют размножению червей-паразитов.

Путешественники обобщают рассказы предыдущих групп, составляют правила «Как избежать заражения паразитическими червями».

 

 

Рассказы путешественников – 4 рассказа.

Группа ученых-гельминтологов определяет, какой паразит вызвал заболевание.

Группа врачей  ставит диагноз и рекомендует лечение.

Группы СЭС рекомендует санитарно-гигиенические нормы.

Группы экологи – меры по мероприятиям в среде обитании (осушение, покос, своевременная уборка, очищение водоемов).

Остальные слушают.

 

 

 

 

В это время остальные учащиеся участвуют в игре «Корзина знаний». На листах бумаги они записывают биологические термины по теме  в ограниченное время и по сигналу заканчивают и подсчитывают, кто больше и полнее наполнил «Корзину знаний».

 

 

 

Предположительные ответы.

Группа учащихся ученых-экологов представляют презентацию о разных формах паразитизма.

 

 

 

 

 

Группа учащихся путешественников представляет историю встречи с червями-паразитами и последствиями, вытекающими  из этой истории. А группа врачей -паразитологов устанавливает диагноз и дает рекомендации.

Сообщения путешественников.

1.Вернувшись из путешествия по Сибири, путешественник почувствовал недомогание(повышенная температура тела, желтуха, боли в животе справа и тошнота).Заболевание выявлено после употребления вяленой рыбы, выловленной в Иртыше. Ваш предположительный диагноз?

2.Во время санитарно-эпидемиологического контроля говядины на рынке в станице Буденновская Ставропольского края в мясе обнаружены пузырьки величиной с горошину в количестве 8-10 штук на 1дм2. Каков диагноз? Какие будут рекомендации?

3. По возвращении из путешествия по Вьетнаму, поступил в больницу с признаками непроходимости кишечника. Рентгенограмма показала затемнение в кишечнике, напоминающее клубок переплетений веретеновидных тел диаметром3-6мм и длиной 15-40см. Ваш диагноз? Возможная тактика?

4. После путешествия по Калмыкии поступил в больницу с жалобами на желтуху, слабость, тошноту и изредка возникающую рвоту. При обследовании выявлено округлое образование в печени диаметром 7см. В Калмыкии общался с пастухами, помогал им пасти  овец. Пасти овец людям помогают собаки. Ваши предположительные диагноз и тактика?

 

Ответ консилиума врачей после обсуждения полученного задания. Возможные краткие ответы.

1. Сдать анализы мочи икала на наличие азотсодержащих компонентов и яиц гельминтов в экстрементах. Симптомы указывают на воспаление печени, а это признак действия печеночного сосальщика.

2.Диагноз – бычий цепень, что можно выявить по наличию яиц в мышечной массе животного. Необходимо направить указание о проверке всего поголовья скота той местности, откуда идет поставка мяса. Данную партию уничтожить.

3. Непроходимость кишечника могли вызвать особи аскариды. Проведение курса лечения на выведение паразита из тела пострадавшего.

4. Судя по источнику заражения речь идет об эхинококке. Обследование всего поголовья на наличие гельминта, а также исследовать кожный покров собак.

 

Врачи-эпидемиологи показывают презентации, а учащиеся, сопоставляя текст с картинками, устанавливают соответствие.

1.Обработка отхожих стоков хлорирующими  препаратами.

2.Употребление только кипяченой воды.

3.Соблюдение правил личной гигиены

4. Употребление в пищу хорошо проваренного мяса.

5. Проведение медикаментозных мероприятий, носящих профилактический характер против гельминтов.

6.Санитарный контроль в местах выпаса домашних животных.

 

Группа учащихся-исследователей предлагает ребятам работать по инструктивным картам. Ответ может озвучить один ученик из команды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выполняют работу в таблице. где сравнивают признаки плоских и круглых червей. (Приложение2)

 

 

 

4.Домашнее задание

1мин

 

Подготовить творческую работу рассказ сочинение на тему «Путешествие червя-паразита»

5.Подведение итогов урока

2мин

Выставление оценок

Для рефлексии в конце урока учитель предлагает учащимся ответить на вопрос небольшой анкеты, которая позволит осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку урока

 

 

 

 

 

Приложение1 Анкета

 

1

На уроке я работал

активно / пассивно

2

Своей работой на уроке я

доволен / недоволен

3

Урок показался мне

коротким / длинным

4

За урок я

не устал / устал

5

Мое настроение

улучшилось / ухудшилось

6

Материал урока был мне

понятным / непонятным

полезным / неполезным

интересным / скучным

легким / тяжелым

7

Домашнее задание кажется мне

интересным / неинтересным

 

Приложение2 Признаки Плоских и Круглых червей

 

Признаки

Плоские черви

Круглые черви

Представители

 

 

Среда обитания

 

 

Образ жизни

 

 

Форма тела

 

 

Кожно-мускульный мешок

 

 

Полость тела

 

 

Пищеварительная система

 

 

Транспорт веществ

 

 

Выделительная система

 

 

Кровеносная система

 

 

Дыхание

 

 

Нервная система

 

 

Органы чувств

 

 

Половая система

 

 

Развитие

 

 

 

 Паразиты (греч. Parasitos - нахлебник, тунеядец) - существа, питающиеся за счет других организмов растительного или животного мира (называемых хозяевами) и временно или постоянно пребывающие на них или в них.

Основная задача любого паразита – незаметно жить в организме человека. Паразитами являются болезнетворные микробы и вирусы, паразитические простейшие, паразитические черви, ракообразные, паразитические паукообразные и насекомые.

Паразиты питаются соками, тканями тела, или пищей в пищеварительном тракте человека.

Статистика утверждает: больше всего людей умирает от сердечно-сосудистых заболеваний. На втором месте стоит смертность от онкологических заболеваний. Третье место занимает смертность от инсультов. Паразитарные болезни находятся на четвертом месте.

Но если внимательно рассмотреть причинно-следственную цепочку возникновения сердечно-сосудистых, онкологических болезней и инсультов, то они окажутся лишь явным конечным звеном.

Паразиты «тихонько» заселяют и колонизируют организм. Они развиваются в крови и сосудах – вызывая сердечно-сосудистые заболевания. Колонизируя тот или иной орган, отравленный шлаками, они образуют в нем  колонию- опухоль. Продырявливая и закупоривая сосуды, они создают основу для инсульта. Таким образом, сердечно-сосудистые заболевания, рак, СПИД, диабет, склероз, инсульт и другие «главные» недуги цивилизации вызываются развитием паразитов в организме человека.Разного рода грибки, трихомонады и др. образуют опухоли. Вирусы иммунодефицита человека (ВИЧ) находят надежную защиту от иммунных сил человеческого организма в телах трихомонад. ВИЧ живут в них и в них же размножаются. При этом вирусы заставляют трихомонад вести себя более агрессивно.

Библиография:

1.Н.И. Сонин, В.Б.Захаров «Биология. Живой организм» 7класс «Дрофа» Москва 2006

2.В. Н.Семенцова «Биология. Технологические карты уроков» «Паритет» Санкт Петербург 2001

3. В.Б.Сабунаев Занимательная зоология

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект-презентация по биологии на тему "Черви-паразиты. Меры профилактики заражения""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2016 9529
    • ZIP 503.8 кбайт
    • 58 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Копиева Карина Аршавировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Копиева Карина Аршавировна
    Копиева Карина Аршавировна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27358
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 453 человека из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 42 регионов

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 19 регионов