Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Конспект+презентация урока по географии "Путешествие морских народов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект+презентация урока по географии "Путешествие морских народов"

Выбранный для просмотра документ Путешествия морских народов.ppt

библиотека
материалов
ПРОВЕРЬ 1. А 2. Б 3. В 4. Б ОЦЕНИ 0 ошибок- «5» 1ошибка - «4» 2 ошибки - «3»...
«ВИКИНГ» - «ЛЮДИ МОРЯ» «НОРМАНЫ» - «ЛЮДИ С СЕВЕРА» «ВАРЯГИ» - так называли ви...
Драккар – корабль викингов - узкая парусно-гребная ладья с высоко поднятыми н...
От острова к острову 3 2 1 3. о.Гренландия 2. о. Исландия 1. Скандинавский по...
 Скандинавский полуостров о.Гренландия о.Гренландия о. Исландия
Эйрик по прозвищу «Рыжий»
Задание 3 Повесть о гренландцах. А) Группа викингов во главе с Лейвом Счастли...
«Винланд» - Виноградная Земля Колония викингов на Ньюфаундленде (реконструкц...
ПРОВЕРЬ В А В Б Б Б В А Б,В ОЦЕНИ 0 ошибок - «5» 1-2 ошибки - «4» 3-4 ошибки...
Домашнее задание 1. Конспект, приготовить сообщение, презентацию о викингах...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОВЕРЬ 1. А 2. Б 3. В 4. Б ОЦЕНИ 0 ошибок- «5» 1ошибка - «4» 2 ошибки - «3»
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ 1. А 2. Б 3. В 4. Б ОЦЕНИ 0 ошибок- «5» 1ошибка - «4» 2 ошибки - «3» 3 ошибки - «2»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 «ВИКИНГ» - «ЛЮДИ МОРЯ» «НОРМАНЫ» - «ЛЮДИ С СЕВЕРА» «ВАРЯГИ» - так называли ви
Описание слайда:

«ВИКИНГ» - «ЛЮДИ МОРЯ» «НОРМАНЫ» - «ЛЮДИ С СЕВЕРА» «ВАРЯГИ» - так называли викингов на Руси

№ слайда 4 Драккар – корабль викингов - узкая парусно-гребная ладья с высоко поднятыми н
Описание слайда:

Драккар – корабль викингов - узкая парусно-гребная ладья с высоко поднятыми носом и кормой

№ слайда 5 От острова к острову 3 2 1 3. о.Гренландия 2. о. Исландия 1. Скандинавский по
Описание слайда:

От острова к острову 3 2 1 3. о.Гренландия 2. о. Исландия 1. Скандинавский полуостров

№ слайда 6  Скандинавский полуостров о.Гренландия о.Гренландия о. Исландия
Описание слайда:

Скандинавский полуостров о.Гренландия о.Гренландия о. Исландия

№ слайда 7 Эйрик по прозвищу «Рыжий»
Описание слайда:

Эйрик по прозвищу «Рыжий»

№ слайда 8 Задание 3 Повесть о гренландцах. А) Группа викингов во главе с Лейвом Счастли
Описание слайда:

Задание 3 Повесть о гренландцах. А) Группа викингов во главе с Лейвом Счастливым открыла к югу от Гренландии землю, которую они назвали Винланд. Предположительно это была Америка. Б) Устное сказание у скандинавских народов о ратных подвигах и путешествиях называются - сага. Лейв Эйрикссон (ок. 975 г. - ок. 1022 г.) – исландский мореплаватель, совершил плавание к берегам Северной Америки. С именем Лейфа Эйрикссона связано крупное историческое событие, которое часто определяется как открытие Америки почти за 500 лет до Колумба.

№ слайда 9 «Винланд» - Виноградная Земля Колония викингов на Ньюфаундленде (реконструкц
Описание слайда:

«Винланд» - Виноградная Земля Колония викингов на Ньюфаундленде (реконструкция)

№ слайда 10 ПРОВЕРЬ В А В Б Б Б В А Б,В ОЦЕНИ 0 ошибок - «5» 1-2 ошибки - «4» 3-4 ошибки
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ В А В Б Б Б В А Б,В ОЦЕНИ 0 ошибок - «5» 1-2 ошибки - «4» 3-4 ошибки - «3» 5-7 ошибок -«2»

№ слайда 11 Домашнее задание 1. Конспект, приготовить сообщение, презентацию о викингах
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Конспект, приготовить сообщение, презентацию о викингах (варягах). 2. § 9, конспект.

Выбранный для просмотра документ Технологическая-карта-урока путешествие морских народов.docx

библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Составитель: Авдошина Валентина Юрьевна

Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков «География. Введение в географию. 5 класс», М., «Русское слово», 2013.


Тип урока

Урок комплексного применения полученных компетенций

Тема урока

Путешествия морских народов

Цель урока

Создать условия для формирования представлений учащихся о роли путешественников в изучении Земли. Организовать совместную деятельность по изучению эпохи становления географии.

Формировать умение правильно выражать свои мысли.

Задачи урока

(планируемые результаты)

Предметные:Формирование представлений о путешествиях морских народов. Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний.

Метапредметные: Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал

Личностные: формирование умений управлять своей учебной деятельностью, развитие внимания, творческого мышления.


Методы обучения

Частично поисковый, исследовательский

Формы организации познавательной деятельности обучающихся

Коллективная , индивидуальная.

Средства обучения

Карты Мира , компьютер, учебник, буклет.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осущест-вляемые учебные действия

Формиру-емые способы действий

Осущест-вляемые учебные действия

Форми-руемые способы действий

Осущест-вляемые учебные действия

Форми-руемые способы действий

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности уроку.

На партах должны быть – учебник, буклет, дневник.

Отвечают на приветствие


Взаимодействуют с учителем

слушание

Прогнозируют результат


2. Постановка цели и задач урока

- На партах у вас листочки с тестом. Выполните его.

- Давайте проверим. СЛАЙД 1

-Как вы думаете, как люди открывали новые Земли?

-Назовите известных вам путешественников.

-Почему некоторые народы называют морскими?

-Приведите примеры известных вам морских народов.


Собрался однажды отважный отряд
И в путь он отправился морем преград.
Драккары плывут, паруса шелестят,
Щиты на боках у драккара висят.
Под ритм барабанов, что смелость дает
Отряд свой корабль вперед уведет.
Гребите, викинги, гребите
Мы вышли на простор морей.

- Как вы думаете, любознательность или необходимость заставила викингов путешествовать по морям и океанам?

- Итак, запишите тему сегодняшнего урока в буклет. СЛАЙД 2

Предполагают тему урока

Осуществление актуализации личного опыта



Контроль правильности ответов

Умение слушать в соответствии с целевой установкой

(поиск и выделение необходимой информации; уметь перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы, опираясь на жизненный опыт).


3. Актуализация знаний

1.Проверяет знания учащихся по теме.

- Откройте буклет и давайте выполним 1 задание.

- Как вы думаете, кто такие викинги, норманны, варяги?

- Где можно найти ответ на это вопрос?

( в учебнике)

- Откройте параграф учебника 9 на стр. 45.

- Запишите, кто такие викинги, норманны, варяги.

- Проверьте. СЛАЙД 3

В суровые северные края викинги пришли из теплых южных краев. Что гнало их туда, где больше холода, чем тепла, где больше камня, чем зелени? Где деревья цепляются корнями за скалы, а ветер пронизывает до костей. Об этом можно только догадываться.

Но плавая на своих кораблях, которые назывались (кто из вас знает как?) найдите в учебнике, как называли свои корабли викинги СЛАЙД 4 они стали совершать дальние путешествия в поисках нужных товаров: шелка, стекла, стали, пригодной для изготовления мечей, серебряной руды и монет. В обмен предлагали мех, моржовую кость и шкуры, янтарь и точильные камни. Однако в конце VIII столетия викинги сообразили, что вместо обмена можно просто-напросто отнять необходимое. Их появление вызывало панику у народов, живших на побережье. И это понятно- викинги были морскими разбойниками. И жители завидев драккары уходили далеко в лес. Викинги не любили лес, боялись его и глубоко в лес не ходили. Но зато грабили, то, что люди оставляли. Викинги держали в страхе все прибрежные народы Европы. Их знали даже в Африке.

Отвечают на вопросы.

Показывают на карте объекты

Умение правильно давать  ответы.

Умение правильно показывать объекты на карте.

Взаимодействуют с учителем, одноклассниками во время ответов на вопросы.

Взаимодействуют с учителем, одноклассниками во время работы у карты.

Слушают учителя.

Слушают учителя

Контролируют правильность ответов обучающихся

Контролируют правильность показа обучающимися объектов

Уметь слушать учителя.

Уметь слушать учителя.

4. Первичное усвоение новых знаний

1.Организует работу по изучению новой темы.

- Но тем не менее, как вы думаете, какие географические открытия совершили викинги?

Давайте выполним задание № 2 в буклете под буквой А.

- Что вы видите? (карта)

- Запишите названия географических объектов, а также обозначьте стрелками пути плавания викингов.

- А поможет вам в выполнении задания учебник на стр. 46.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

СЛАЙД 5

(1 ученик выполняет задание на доске (на слайде маркером)) Проверим. (щелчок мышкой)

СЛАЙД 6


ФИЗМИНУТКА

Историкам не совсем ясно, что заставило викингов, броситься в штормовые воды Атлантики. Возможно, они хотели найти более богатую добычу?

Сыграла роль и психология викингов - лишь завоевания и походы считали они делом, достойным мужчин.

А вот как был открыт и заселен самый большой остров планеты – Гренландия. Случилось так, что викинг Эйрик Рыжий СЛАЙД 7 повздорил со своим соседом. И произошла у них стычка, погибли люди. Эйрику Рыжему пришлось бежать от наказания. Но куда? Слышал он от мореходов, унесенных непогодой от родных берегов, о далёкой северной земле. На её поиски и решил плыть он вместе с родичами. Поплыл, пробиваясь порой через льды, и достиг этой северной и неприветливой земли. И всё же разыскал на каменистом, глубоко прорезанном узкими извилистыми заливами берегу место, куда ветер с моря почти не достигал, где росла густо-зеленая трава и вполне можно было жить. Эйрик Рыжий основательно исследовал довольно большую часть побережья гигантского, как потом выяснилось, острова. И до сих пор заселены только те места, которые он обследовал. Найденную им землю Эйрик Рыжий назвал Гренландия, что значит «зеленая страна». В те времена там было гораздо теплее и зелени было намного больше.

Найдите на карте Гренландию, каким цветом она обозначена? (белым), Что так обозначают?(ледники)

Запишите в задание №2 под буквой Б, кто открыл Гренландию.

Учащиеся слушают

с целью:

-понимания ими содержания главной мысли новой темы представлений о мрских поморах

Учащиеся вслух произносят новые термины и персоналии и  записывают их в тетрадь:

 


Анализировать содержание нового материала с выделением главной мысли:  

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме для записи


класс слушает объяснение учителя.

Все обучающиеся готовы ответить на вопросы.

Участвуют в поиске объектов на карте,.

Заполняют к/к с учетом рекомендаций учителя и взаимопомощи

Умение следить за объяснением учителя, понимать на слух содержание нового материала.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Уметь работать с к/к

.  

По мере необходимости исправляют, уточняют записи.

В ходе заполнения таблицы обучающихся осуществляют самоконтроль понимания содержания к/к

Самоконтроль за действиями.

Учащиеся выбирают лучшие работы.

Делать записи в тетрадь новых терминов: .

. Обнаруживать неточности в ответах.

Осуществлять взаимоконтроль.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Осуществлять самоконтроль.

Оценивают работы.

5. Первичная проверка понимания

- Найдите и поясните высказывание в учебнике «Жизнь в Гренландии была очень скудная».


-Чем же так посчастливилось Лейву, что его назвали Счастливым мы узнаем выполнив последнее задание в буклете под №3 буквы А, Б.

-Заполните пробелы в тексте.

- Давайте проверим. СЛАЙД 8


- В 1960 году в Америке на о. Ньюфаундленд в северной его части нашли место, где было стойбище викингов.

СЛАЙД 9

Чтение систематизация учебного материала

Анализ текста. Выделение существенной информации

Принимают решение и ищут пути для его решения

Уметь строить правильную речь, формулировать собственную позицию

Осуществляют самоконтроль понимания вопросов

Умение слушать. Уточнение и дополнение высказываний. Осуществление самоконтроля. Применение приема «Вопрос к тексту»

6. Первичное закрепление

- Практически все задания выполнены. Осталось задание под №3 под буквой 3.

Давайте проверим на сколько хорошо вы усвоили материал.

- Выполните, пожалуйста, тест. На выполнение даётся 2 мин.

- Давайте проверим. СЛАЙД 10

- У нас осталось ещё задание Рефлексия

- Поставье «+» если понял всё

«-» - понял, но не всё

«0»- ничего не понял из урока.




Отвечают на вопросы учителя.

Делают обобщающий вывод в процессе ответов на вопросы.

Осуществляют анализ текста с выделением существенных и несущественных смысловых признаков.

Классом прилагают  усилия по решению учебной задачи. Участвуют в обсуждении содержания параграфа

Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Учитывать другие мнения. Понимать наслух вопросы

Осуществлять взаимоконтроль процесса выполнения задания.контроль правильности ответов

Принимать и сохранять учебную задачу. Обнаруживать неточности в ответах.

7. Домашнее задание

СЛАЙД 11

- Если в рефлексии все «+», то выполняете д.з под №1, а если есть минусы, выполняете д.з. под №2

1. Конспект, приготовить сообщение, презентацию о викингах (варягах).

2. § 9, конспект.


Анализируют возможность отбора информации

Выделение наиболее важной информации

Взаимодействие с учителем

Слушают учителя и записывают задания

Составляют план и последовательность деятельности

Записывают задание на дом.


Выбранный для просмотра документ буклет 5 класс.docx

библиотека
материалов

Рефлексия

«+»- понял всё

«-» - понял, но не всё

«0»- ничего не понял из урока

1.Я знаю, кто такие «люди моря».


2. Я знаю, что такое драккар.

3. Я смогу объяснить, почему люди боялись прихода викингов.

4.Я смогу показать на карте пути плавания викингов (норманнов).

5. Я смогу найти в учебнике, на карте информацию о викингах.



Домашнее задание

1. Конспект, приготовить сообщение, презентацию о викингах (варягах).

2. § 9, конспект.









hello_html_m45c1f330.jpg





Тема урока

_______________________________________________________________

________________________________________________________________



Как это здорово и правильно,

Что среди множества наук

Мы изучаем географию,

Чтоб стал понятен мир вокруг!







Задание 1 Викинги

«ВИКИНГИ» - «________________________________»

«НОРМАНЫ» - «_______________________________»

«ВАРЯГИ» - ___________________________________

____________________________________________________________

Драккар-_______________________________________ .



Задание 2 От острова к острову

А)

hello_html_e5cac6c.jpg





2










  1. _____________________________ полуостров

  2. остров _________________________________

  3. остров ________________________________



Б) Открыл Гренландию викинг ___________________________________.


Задание 3 Повесть о гренландцах.

А) Группа викингов во главе с _______________________

______________________открыла к югу от Гренландии землю, которую они назвали ______________________.

Предположительно это была ______________________.


Б) Устные сказания у скандинавских народов о ратных подвигах и путешествиях называются - _____________.

В) Тест

1.Кого называли «людьми моря»?

а) греков б) финикийцев в) викингов

2.Устные сказания у скандинавских народов о ратных подвигах и путешествиях называются:

а) сагами б) былинами в) легендами

3.Корабль викингов называется:

а) лодья б) джонка в) драккар

4. Викинг по имени Эйрик Рыжий считается первооткрывателем.

а) острова Исландия б) острова Гренландия в) полуострова Лапландия

5.Предположительно какую территорию скандинавские народы называли Винландом (Виноградной Землёй)?

а) Австралию б) Америку в) Антарктиду

6.Расставьте территории в порядке их заселения викингами:

а) остров Гренландия б) побережье Скандинавского полуострова в) остров Исландия

7.Выберите верные выражения, характеризующие жизнь викингов на острове Гренландия.

а) жизнь на острове Гренландия была богатой

б) в море ловили рыбу, промышляли тюленей и моржей

в) из молока делали сыр, который никогда не портился






Выбранный для просмотра документ карточка проверка дом. задания.docx

библиотека
материалов

Ф.И. класс_______________________________________

1. Родоначальником географии как науки считают

А) Эратосфена Б) Пифагора В) Геродота

2. Народ, совершивший первое путешествие вокруг Ливии (Африки) - это

А) греки Б) финикийцы В) египтяне

3. Ярко-оранжевый камень, образовавшийся из смолы древних деревьев, называется:

А) сера Б) медь В) янтарь

4. Мореплаватель Пифей в IV веке н.э. совершил плавание по маршруту

А) Средиземное море - Атлантический океан

Б) Средиземное море - Северное море

В) Средиземное море - Гибралтарский пролив

Ф.И. класс_______________________________________

1. Родоначальником географии как науки считают

А) Эратосфена Б) Пифагора В) Геродота

2. Народ, совершивший первое путешествие вокруг Ливии (Африки) - это

А) греки Б) финикийцы В) египтяне

3. Ярко-оранжевый камень, образовавшийся из смолы древних деревьев, называется:

А) сера Б) медь В) янтарь

4. Мореплаватель Пифей в IV веке н.э. совершил плавание по маршруту

А) Средиземное море - Атлантический океан

Б) Средиземное море - Северное море

В) Средиземное море - Гибралтарский пролив

Ф.И. класс_______________________________________

1. Родоначальником географии как науки считают

А) Эратосфена Б) Пифагора В) Геродота

2. Народ, совершивший первое путешествие вокруг Ливии (Африки) - это

А) греки Б) финикийцы В) египтяне

3. Ярко-оранжевый камень, образовавшийся из смолы древних деревьев, называется:

А) сера Б) медь В) янтарь

4. Мореплаватель Пифей в IV веке н.э. совершил плавание по маршруту

А) Средиземное море - Атлантический океан

Б)Средиземное море - Северное море

В) Средиземное море - Гибралтарский пролив

Ф.И. класс_______________________________________

1. Родоначальником географии как науки считают

А) Эратосфена Б) Пифагора В) Геродота

2. Народ, совершивший первое путешествие вокруг Ливии (Африки) - это

А) греки Б) финикийцы В) египтяне

3. Ярко-оранжевый камень, образовавшийся из смолы древних деревьев, называется:

А) сера Б) медь В) янтарь

4. Мореплаватель Пифей в IV веке н.э. совершил плавание по маршруту

А) Средиземное море - Атлантический океан

Б)Средиземное море - Северное море

В) Средиземное море - Гибралтарский пролив

Ф.И. класс_______________________________________

1. Родоначальником географии как науки считают

А) Эратосфена Б) Пифагора В) Геродота

2. Народ, совершивший первое путешествие вокруг Ливии (Африки) - это

А) греки Б) финикийцы В) египтяне

3. Ярко-оранжевый камень, образовавшийся из смолы древних деревьев, называется:

А) сера Б) медь В) янтарь

4. Мореплаватель Пифей в IV веке н.э. совершил плавание по маршруту

А) Средиземное море - Атлантический океан

Б)Средиземное море - Северное море

В) Средиземное море - Гибралтарский пролив

Ф.И. класс_______________________________________

1. Родоначальником географии как науки считают

А) Эратосфена Б) Пифагора В) Геродота

2. Народ, совершивший первое путешествие вокруг Ливии (Африки) - это

А) греки Б) финикийцы В) египтяне

3. Ярко-оранжевый камень, образовавшийся из смолы древних деревьев, называется:

А) сера Б) медь В) янтарь

4. Мореплаватель Пифей в IV веке н.э. совершил плавание по маршруту

А) Средиземное море - Атлантический океан

Б)Средиземное море - Северное море

В) Средиземное море - Гибралтарский пролив

Ф.И. класс_______________________________________

1. Родоначальником географии как науки считают

А) Эратосфена Б) Пифагора В) Геродота

2. Народ, совершивший первое путешествие вокруг Ливии (Африки) - это

А) греки Б) финикийцы В) египтяне

3. Ярко-оранжевый камень, образовавшийся из смолы древних деревьев, называется:

А) сера Б) медь В) янтарь

4. Мореплаватель Пифей в IV веке н.э. совершил плавание по маршруту

А) Средиземное море - Атлантический океан

Б)Средиземное море - Северное море

В) Средиземное море - Гибралтарский пролив

Ф.И. класс_______________________________________

1. Родоначальником географии как науки считают

А) Эратосфена Б) Пифагора В) Геродота

2. Народ, совершивший первое путешествие вокруг Ливии (Африки) - это

А) греки Б) финикийцы В) египтяне

3. Ярко-оранжевый камень, образовавшийся из смолы древних деревьев, называется:

А) сера Б) медь В) янтарь

4. Мореплаватель Пифей в IV веке н.э. совершил плавание по маршруту

А) Средиземное море - Атлантический океан

Б)Средиземное море - Северное море

В) Средиземное море - Гибралтарский пролив



Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров223
Номер материала ДБ-013522
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх