Конспект-урока по Истории Казахстана на тему "Образование Бокеевского ханства" (8 класс)

История Казахстана. 8  класс. (Парса Г.Х.)

Тема урока:  Образование Бокеевского ханства

Цель:     Узнать   историю  образования Бокеевской орды, особенности политического и хозяйственного развития  и влияние реформ, проводимых  ханом Жангиром.

Создать условия для формирования у учащихся знаний о политическом и хозяйственном развитии  Бокеевского ханства накануне восстания 1836- 1838 гг., о значении  преобразований, проведенных в Орде и влиянии на этот процесс личности Жангир хана.

Задачи:

         - охарактеризовать социально-экономическое и политическое  положение Бокеевского ханства, существовавшего в 1812-1845гг. в междуречье Волги и Урала, дать оценку деятельности  Жангир хана, подвести учащихся к выводу, что Бокеевская  Орда сыграла большую роль в истории казахского народа;

            - развивать навыки  групповой работы,  работы с учебным материалом                  по    выявлению главного, существенного, анализа материла  для более    прочного и систематизированного усвоения материала, развивать умение составлять краткую характеристику личности на основе анализа ее поступков; способствовать   развитию умений осуществлять совместную деятельность, согласовывать усилия по достижению общей учебной цели;

           - воспитывать чувства патриотизма, гражданственности, интереса к  истории  народа.  

  Методы обучения: работа в группах,  в парах, диалогический метод,  использование частично-поисковых, наглядных методов.

Оборудование и основные источники информации: раздаточный материал, учебник, карта Казахстана, интерактивная доска.

Ход урока.

1.Организационный момент (3 мин)

Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм.

    Ребята, позвольте, я вам расскажу одну маленькую, но очень содержательную  притчу: «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажет живая - я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу ». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

          То, каким будет наш урок, зависит от всех нас. Все в наших руках.

 Добрый день, ребята! Сегодня у нас очень важный день, мы проводим  открытый урок  для учителей истории района.  Я желаю всем успехов.

      Я попрошу вас взять листочек   один из них (любого цвета) . Те, кто выбрал зелёный лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии, те, кто выбрал красный – желают общаться, жёлтый – проявят активность.

Я выбираю листочек красный, зелёный и жёлтый. Я  желаю общаться с вами, хочу проявлять активность и вместе нас ожидает успех.

      Для оценивания своей работы на уроке вы получаете оценочный лист, где написаны все задания урока и вы отмечаете в каждом задании   свои заработанные  баллы, которые  в конце урока  переводим в оценку.

2. Актуализация  знаний учащихся.

1.1.Учитель: Ребята, в первой четверти вы изучали 1 раздел курса истории Казахстана  « Социально-экономическое, политическое и культурное  развитие Казахстана  в 18 веке».

Работа в парах: Каждая пара получает лист  с  основными датами  этого периода и событиями. Работая в паре, вам необходимо   соотнести событие и дату. ( 5 мин)

Задание для повторения.

1.      Соотнесите  даты и события.

1	1635 год	1	Второй общеказахский курултай в местности Ордыбасы.
2	1710  год	2	Восстание под руководством Сырыма  Датулы.
3	1723-1727 гг.	3	Аныракайская битва.
4	1726 год	4	Образование Джунгарского  государства.
5	1730 год	5	«Годы великого бедствия».
6	1731 год	6	Восстание  по руководством Е. Пугачёва.
7	1773-1775 гг.	7	Первый общеказахский курултай в местности Каракумы.
8	1783-1797 гг.	8	Начало присоединения  Младшего жуза к России.

Самоконтроль  выполнения  задания.  Учащиеся   проверяют  и выставляют кол-во  набранных баллов. (Максимальное- 8 баллов)

1.2.А сегодня мы совершим путешествие  в прошлое на территорию Младшего жуза, в начало 19 века.  Итак, начинаем отсчет  –  запад Казахстана, Младший жуз.

  Задание « Ответьте на вопросы».  Чтобы узнать тему нашего урока ,  вам необходимо ответить на вопросы   по теме « Исторические личности».  По первым буквам вы получите имя хана, по имени которого будет названо ханство, созданное в междуречье Волги и Урала.

Учитель задаёт вопросы, учащиеся отвечают.

1. Национальный герой  Казахстана, великий казахский полководец, главнокомандующий армиями трех казахских жузов в 1710 году, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере (103 сражения), дипломат. Богенбай батыр.
2. Казахский жырау,  участвовал во всех  антиджунгарских  походах и воспевал подвиги казахских батыров.  Написал    жоктау  о смерти батыра Богенбая. Умбетей.
3. Один    из основателей казахского ханства. ( Керей)
4. Имя казахского хана, политического деятеля второй   половины 16 и первой половины 17 века. Главной целью считал построение единого государства с централизованной формой правления. ( Есим)
5.  Поэт эпохи Караханидов, прозванный при жизни «предводителем мудрецов», призывал людей быть честными и добросердечными. Написал книгу  на тюркском языке и дошедшая до наших дней: «Дар истины» ( Иугнеки)

Итак, как вы думаете какая тема нашего урока?

Ответ: Букевская орда.

 ДЛЯ УРОКА НУЖНА ЦЕЛЬ  (  Учащиеся  называют цель урока)

     Правильно.  В ходе совместной деятельности  мы сегодня узнаем о социально-экономическом и политическом положении Бокеевского ханства, дадим оценку деятельности ханов, выясним, какую роль сыграла Бокеевская орда в истории казахского народа.

                Думаю, что вам будет полезно и интересно познакомится, «прикоснуться     сердцем» к замечательной истории Бокеевского ханства, которое просуществовало всего около полувека, но и по сей день волнует историков, исследователей, поэтов и живет в благодарной памяти народа.

( Деление по группам по цветам карточек. В группах   распределяются роли.)

3 Этап .Усвоение новых знаний и способов действий.

3.1Класс делится на группы, каждая из которой получает отдельное задание:

1 группа – История возникновения Бокеевской Орды.

2 группа.    Приход к власти Жангир хана.

3 группа – Изменения в социально-экономическом, политическом развитии Бокеевской    орды.

4 группа – Культурно-просветительская миссия хана Жангира.

   Каждая группа работает самостоятельно в течение 10 минут(таймер), изучает в группе материал из учебника и дополнительный материал, который взят из книги «История Бокеевского ханства. 1801-1852 гг.», которая состоит  из 6 томов и была подготовлена к 200-летию Бокеевской Орды и 200-летию хана Жангира, последнего казахского хана. Эти даты широко отмечались в 2001 году.  Отвечают на вопросы других групп.

1 группа         Вопросы  по пункту .

                   « История возникновения Бокеевской Орды.

З       Задание:  Прочитайте п. 1.2. § 14 и раскройте содержание вопроса  по опорным словам  :  1771 г., междуречье Волги и Урала,  Сырым       Датулы, междоусобицы,  «разделяй и властвуй»,  1797 г., Айшуак, 1799 г,  Павел I, указ от  11 марта 1801 года,       1812 год,  Бокеевская Орда – Внутренняя орда.

1        Причины   перехода  казахов Младшего жуза  на правый берег Урала.

2         Указ об образовании  Бокеевской  Орды.

   3. Географическое положение Бокеевской Орды и переселение казахов.

   4. Кто  и когда стал первым ханом Бокеевской Орды?

2 группа . Вопросы по пункту

« Приход к власти Жангира»

Задание: Прочитайте  п.3  пар. 14 . и раскройте содержание материала по опорным словам: 1815 г,  14 летний Жангир, Шигай,   губернатор Андреевский,  европейское образование,  1824 г.,  Ханская ставка.

1.         Жангир- наследник Букея,

2.       Европейское  образование Жангира.

3.       Провозглашение ханом.

4.      Ханская ставка.

 3 группа.    Вопросы   по  пункту.

«Изменения в социально-экономическом, политическом развитии Бокеевской    Орды»

Задание : Прочитайте п. 4 пар. 14  и  раскройте содержание материала по опорным словам и вопросам: специфика  управления ордой, «подать со скота», институт                  « тарханства», раздача земель,  аренда земли ,купля-продажа земли, развитие торговли, 1832 г.- ярмарка.

                       1.Какие  изменения в управлении регионом ввел  хан Жангир?

                       2 Какие изменения произошли в налоговой политике и судебной?

                      3.Какие изменения коснулись распределения земель в этот период?

    4. Как развивалась торговля в Орде?

4         группа.  Вопросы по пункту.

«Культурно-просветительская миссия хана Жангира.»

Задание: прочитайте п. 5 пар. 14 и раскройте содержание вопроса по опроным словам и вопросам: 1835 г.- мечеть, намаз,  светская школа, делопроизводство, архивное дело, прививки, аптека, оружейная палата,  европейский образ жизни, оседание, посадка деревьев,

1.      Изменения   в  развитии  ислама.

2.      Строительство  светской школы, учёба   казахских детей в России.

     3.Внедрение  делопроизводства и создание  архивной службы, изменения в здравоохранении. Что ещё  нового он ввёл в своей орде?

    4.Изменения ведения хозяйства кочевников.

    5. Почему при Жангире пустыня превратилась в цветущую степь?

   6. Как оценены заслуги хана Жангира царизмом?

3.2  Обобщение и систематизация знаний

   Спикеры   от каждой группы знакомят остальных ребят  с итогами своей работы. Члены группы  по желанию могут дополнить материал, высказать свою точку зрения. Каждая группа может задать вопросы по существу проблемы.

3.3. Составление общего постера по данной теме (его представление)

3.4 Применение  знаний и умений в новой ситуации.

(творческое применение знаний, освоение способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе усвоенных знаний и умений)

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:

Кем был Жангир хан?

·                    Просвещенным человеком, преобразователем, «казахским Петром I»?

·                    Жестоким правителем, угнетателем народных масс / «Обращение Махамбета к хану Жангиру: «Ты коварный волк, а не хан!»»?

Прием «Займи позицию»

Каждый учащийся выходит, отмечает маркером на линии  свою «засечку», кратко аргументировав свою позицию:

1.                  Какое место занимает его позиция?

2.                  Почему?

Учитель:  До 1991 года все сведения о Бокеевской Орде сводились к отрицательной  оценке деятельности Жангир хана, приведшей  к восстанию казахской бедноты 1836-1838 гг. При этом сведения о роли Жангира   в деле народного образования, организации первых исторических архивов, сбора неплохой библиотеки арабских документов со сведениями о казахских  степях не  упоминалось вовсе.  В период независимости все перекосы были устранены, фигурам Жангир хана и Махамбета придан равный вес, имя Жангир хана присвоено  Западно-Казахстанскому аграрно-техническому университету в Уральске, перед  входом в главное здание установлен его памятник.

3.                                    

4.                      3.5.  Выходной контроль и самоконтроль знаний (тестирование)

   Тестирование.

1. В каком году образовалась Букеевская Орда?

     А) 1801г.

     В) 1845г.

     С) 1812г.

     Д) 1824г.

2. На территории какого жуза образована Букеевская Орда?

    А) Младший

    В) Средний

     С) Старший

     Д) Весь Казахстан

3.  В каком году была построена первая светская школа?

    А) 1824 г.

    В)  1835 г.

    С) 1841 г.

     Д)  1845 г.

4. При каком русском царе  создана Бокеевская Орда?

      А) Павел 1

     В) Пётр1

     С) Николай 1

      Д) Екатерина

5.  В каком году султан Бокей получил ханский титул?

   А) 1801 год

   В) 1810 год

   С) 1812 год

   Д) 1824 год

6.В каком году Жангир был провозглашён  ханом?

      А)  1810 год

      В) 1824 год

      С) 1830 год

      Д) 1832 год

7 .За какое действие в Бокеевской Орде виновный получал 25 ударов палкой? 

      А)  за выпас скота по берегам рек

     В) за порчу дерева

     С)  за продажу вина

     Д)  за самовольное сенокошение

     Е) за  аренду земель

8. Что подарил Российский император Жангир хану в знак особого отношения:

      А) соболью шубу                     С) оружие

      В) карету и коней                    Д) звание

Самопроверка Правильные ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8
А	А	С	А	С	В	В	В

5.       

4.Рефлексия

     4.1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

1. Прочитать §14, стр. 81-87 и дополнительный материал, ответить на вопросы.

2.Творческое задание: Составить рассказ   о хане Жангире.

4.2.  (подведение итогов урока)                               

1. Ребята, у вас на столах лежат  листочки. Нарисуйте  смайлик, который соответствует вашему настроению на конец урока.

 

 Я доволен уроком.                        Я устал.                            Мне было скучно.

4.3   Определение степени  усвоения темы:

«Жарко» - тема полностью понятна.

«Тепло» - тема понятна, но есть некоторые    вопросы.                             

 «Прохладно» - много непонятных моментов.           
«Холодно» -   тема непонятна.

 Подведение итогов урока. Учащиеся подсчитывают свои баллы.

Разбалловка оценок:

 21-23 баллов – «5»       10-15 баллов – «3»            

16-20 баллов – «4»        9 и менее – «2»

Оценочный лист

Ф.И. ученика____________________________________

№	Задание	Баллы	Оценка за урок
1	Работа в парах « Даты и события» (0-8 б)
2	Ответы на вопросы  ( 1 б)
3	Работа в группе ( 1-3 б)
4	Выступление по теме ( 1-3 б)
5	Тестирование (0-8 б)
	Общее кол-во баллов

          1 группа         Вопросы  по пункту

                   « История возникновения Бокеевской Орды.

      Задание:  Прочитайте п. 1.2. § 14 и раскройте содержание вопроса  по опорным словам  :  1771 г., междуречье Волги и Урала,  Сырым       Датулы, междоусобицы,  «разделяй и властвуй»,  1797 г., Айшуак, 1799 г,  Павел I,  Указ 11 марта 1801 года,       1812 год,  Бокеевская Орда – Внутренняя орда.

1.    Причины   перехода казахов Младшего жуза  на правый берег Урала.

     2. Указ об образовании  Бокеевской  Орды.

   3. Географическое положение Бокеевской Орды.

   4. Кто  и когда стал первым ханом Бокеевской Орды?

2 группа . Вопросы по пункту

« Приход к власти Жангира»

Задание: Прочитайте  п.3  пар. 14 . и раскройте содержание материала по опорным словам: 1815 г,  14 летний Жангир, Шигай,   губернатор Андреевский,  европейское образование,  1824 г.,  Ханская ставка.

1.   Жангир- наследник Букея.

2. Европейское  образование Жангира.

3. Провозглашение ханом.

       4.Ханская ставка.

3 группа.    Вопросы   по  пункту.

«Изменения в социально-экономическом, политическом развитии Бокеевской    Орды»

Задание : Прочитайте п. 4 пар. 14  и  раскройте содержание материала по опорным словам и вопросам: специфика  управления ордой, «подать со скота», институт                  « тарханства», раздача земель,  аренда земли ,купля-продажа земли, развитие торговли, 1832 г.- ярмарка.

                       1.Какие  изменения в управлении регионом ввел  хан Жангир?

                       2. Какие изменения произошли в налоговой политике и судебной?

                      3.Какие изменения коснулись распределения земель в этот период?

        4. Как развивалась торговля в Орде?

4 группа.  Вопросы по пункту.

«Культурно-просветительская миссия хана Жангира.»

Задание: прочитайте п. 5 пар. 14 и раскройте содержание вопроса по опроным словам и вопросам: 1835 г.- мечеть, намаз,  светская школа, делопроизводство, архивное дело, прививки, аптека, оружейная палата,  европейский образ жизни, оседание, посадка деревьев.

1.Изменения   в  развитии  ислама.

2.Строительство  светской школы, учёба  детей в России.

     3.Внедрение  делопроизводства и создание  архивной службы, изменения в здравоохранении. Что ещё  нового он ввёл в своей орде?

    4.Изменения ведения хозяйства кочевников.

    5. Почему при Жангире пустыня превратилась в цветущую степь?

   6. Как оценены заслуги хана Жангира царизмом?

Соотнесите  даты и события.

1	1635 год	1	Второй общеказахский курултай в местности Ордыбасы.
2	1710  год	2	Восстание под руководством Сырыма  Датулы.
3	1723-1727 гг.	3	Аныракайская битва.
4	1726 год	4	Образование Джунгарского  государства.
5	1730 год	5	«Годы великого бедствия».
6	1731 год	6	Восстание  по руководством Е. Пугачёва.
7	1773-1775 гг.	7	Первый общеказахский курултай в местности Каракумы.
8	1783-1797 гг.	8	Начало присоединения  Младшего жуза к России.

Соотнесите  даты и события.

1	1635 год	1	Второй общеказахский курултай в местности Ордыбасы.
2	1710  год	2	Восстание под руководством Сырыма  Датулы.
3	1723-1727 гг.	3	Аныракайская битва.
4	1726 год	4	Образование Джунгарского  государства.
5	1730 год	5	«Годы великого бедствия».
6	1731 год	6	Восстание  по руководством Е. Пугачёва.
7	1773-1775 гг.	7	Первый общеказахский курултай в местности Каракумы.
8	1783-1797 гг.	8	Начало присоединения  Младшего жуза к России.

Соотнесите  даты и события.

1	1635 год	1	Второй общеказахский курултай в местности Ордыбасы.
2	1710  год	2	Восстание под руководством Сырыма  Датулы.
3	1723-1727 гг.	3	Аныракайская битва.
4	1726 год	4	Образование Джунгарского  государства.
5	1730 год	5	«Годы великого бедствия».
6	1731 год	6	Восстание  по руководством Е. Пугачёва.
7	1773-1775 гг.	7	Первый общеказахский курултай в местности Каракумы.
8	1783-1797 гг.	8	Начало присоединения  Младшего жуза к России.