Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспекты по математике: для учителей.

Конспекты по математике: для учителей.

Скачать материал
библиотека
материалов

Математика. Решение задач в два действия. Сравнение трёхзначных чисел.

https://.ru/files/reshenie-zadach-v-dva-deistviia-1-klass-shkola-ros.html

-Здравствуйте, ребята меня зовут …………. и я у вас проведу урок математики.

- Ребята, посмотрите на доску, как вы понимаете данную цитату:Успех не приходит за один день.(для того чтобы чего-то достичь нужно долго и упорно трудиться).

-Ребята, я вам желаю быть трудолюбивыми и не отступать от своей цели несмотря не на что.

-Ребята, перед тем как мы начнем изучать новую тему мы должны вспомнить, что уже знаем, работу вы будите выполнять в парах, на сладе две задачи, одна в одно действие, другая в два.(можно показать наглядно сколько где и как чего было)

Не знают, как решить в задачу в два действия-Проблема. Подвожу диалогом.

-Как вы думаете какая тема будет нашего урока?

-Цель?

План:( на карточках, также показываю на слайде)

-Узнать, как решать задачи в 2 действия.

-Научится решать.

-закрепить знания.

Первый пункт плана, узнать, как решать.

Даётся задача и составляем алгоритм решения. И на карточках в парах решают данную задачу.

Первый пункт +

Второй пункт плана научится решать данные задачи.

Работа в ленинге.Например выбрать правильное решение задачи и алгоритм её построения.

Второй пункт+

Физкультминутка

Третий пункт плана:Закрепить свои знания. Тест.

Например;

1.Задача состоит из: (нужно выбрать)

2.Выбрать подходящий рисунок к задаче.

3.Таже задача: написать решение и выбрать правильный вариант ответа.

Третий пункт +

Рефлексия. Лестница успеха.



Сравнение трёхзначных чисел.

-Здравствуйте, ребята меня зовут …………. и я у вас проведу урок математики.

- Ребята, посмотрите на доску, как вы понимаете данную цитату: Успех не приходит за один день.(для того чтобы чего-то достичь нужно долго и упорно трудиться).

-Ребята, я вам желаю быть трудолюбивыми и не отступать от своей цели несмотря не на что.

-Ребята, перед тем как мы начнем изучать новую тему мы должны вспомнить, что уже знаем, работу вы будите выполнять в парах, на сладе выражения (числа), двузначные и трехзначные которые нужно сравнить.

Не знают, как сравнивать трёхзначные числа -Проблема. Подвожу диалогом.

-Как вы думаете какая тема будет нашего урока?

-Цель?

План:( на карточках, также показываю на слайде)

-Узнать, как можно сравнивать трёхзначные числа.

-Научится выполнять задания на сравнение трёхзначных чисел.

-закрепить знания.

Первый пункт плана, Узнать, как можно сравнивать трёхзначные числа.

-Вспоминаем какие разряды они знают.(единицы, десятки, сотни и т.д)

-Рассматриваем, как можно сравнивать трёхзначные числа, с помощью 3-х вариантов сравнения.

-первый вариант по числу сотен. (из учебника).

-На какой разряд мы будем обращать внимание первым делом? (если это трехзначное число) (На сотни).

-Посмотрите на слайд. Даются числа, например: 700 699.

-Сколько сотен в первом числе? (7), Во втором числе? (6).

-Какая сотня больше? (7больше 6 сотен)

-Значит, какое число будет больше? (700 больше 699)

-Значит можно сделать вывод, что сравнение происходит по числу сотен.

-Далее вы поработаете (в группе, паре..) и познакомитесь с остальными вариантами сравнения. Работаете на карточках №..

Вам необходимо сравнить числа и сделать вывод используя учебник на стр.50. (правила работы в группе).

-Первая (группа, пара) какие числа вы сравнивали? (727 739)

-Какой разряд одинаковый в первом и во втором числе? (сотни 7)

-На какой разряд будем смотреть ? (на десятки)

-Сколько десятков в первом числе? (2) Во втором? (3)

-Значит какое число больше, какой поставим знак, какой сделаем вывод? ( 3 десятка больше 2-х десятков, Число 727 меньше числа 739, вывод: Если число сотен одинаково, то сравниваем по числу десятков).

-Вторая (группа, пара) какие числа вы сравнивали? (522 527)

-Какие разряды одинаковые в первом и во втором числах? (сотни 5 и десятки 2)

-На какой разряд будем смотреть ? (на единицы)

-Сколько единиц в первом числе? (2) Во втором? (7)

-Значит, какое число больше, какой поставим знак, какой сделаем вывод? ( 7 единиц больше чем 2 единицы, Число 522 меньше числа 527, вывод: Если число сотен и число десятков совпадают, то сравниваем по числу единиц).

Первый пункт +

Второй пункт плана Научится выполнять задания на сравнение трёхзначных чисел.

-Работа в ленинге.(правила работы с планшетом, у доски.) Например в одну сторону числа со знаком больше, а в другую со знаком меньше. (Или задание у досок, перетащить знак сравнения. Потом меняются местами у досок и проверяют друг у друга.)

Второй пункт+

Физкультминутка

Третий пункт плана: Закрепить свои знания. Тест.

Например;

  1. Выберете знак сравнения между числами: 235 588

А….. Б…..В….

  1. Если число сотен и число десятков совпадают, то сравниваем по..?

А…..Б…В…

-Поменяйтесь работами с соседом по парте и проверьте по образцу.

-Если остается время, то выполняют задание №2 стр 50 в учебнике. (первые 2 или 4 выражения) (потом проверяем все вместе устно.

Третий пункт +

Рефлексия. Лестница успеха.





https://.ru/files/reshenie-zadach-v-dva-deistviia-1-klass-shkola-ros.html

-Здравствуйте, ребята меня зовут …………. и я у вас проведу урок математики.

- Ребята, посмотрите на доску, как вы понимаете данную цитату:Успех не приходит за один день.(для того чтобы чего-то достичь нужно долго и упорно трудиться).

-Ребята, я вам желаю быть трудолюбивыми и не отступать от своей цели несмотря не на что.

-Ребята, перед тем как мы начнем изучать новую тему мы должны вспомнить, что уже знаем, работу вы будите выполнять в парах, на сладе две задачи, одна в одно действие, другая в два.(можно показать наглядно сколько где и как чего было)

Не знают, как решить в задачу в два действия-Проблема. Подвожу диалогом.

-Как вы думаете какая тема будет нашего урока?

-Цель?

План:( на карточках, также показываю на слайде)

-Узнать, как решать задачи в 2 действия.

-Научится решать.

-закрепить знания.

Первый пункт плана, узнать, как решать.

Даётся задача и составляем алгоритм решения. И на карточках в парах решают данную задачу.

Первый пункт +

Второй пункт плана научится решать данные задачи.

Работа в ленинге.Например выбрать правильное решение задачи и алгоритм её построения.

Второй пункт+

Физкультминутка

Третий пункт плана:Закрепить свои знания. Тест.

Например;

1.Задача состоит из: (нужно выбрать)

2.Выбрать подходящий рисунок к задаче.

3.Таже задача: написать решение и выбрать правильный вариант ответа.

Третий пункт +

Рефлексия. Лестница успеха.



Сравнение трёхзначных чисел.

-Здравствуйте, ребята меня зовут …………. и я у вас проведу урок математики.

- Ребята, посмотрите на доску, как вы понимаете данную цитату: Успех не приходит за один день.(для того чтобы чего-то достичь нужно долго и упорно трудиться).

-Ребята, я вам желаю быть трудолюбивыми и не отступать от своей цели несмотря не на что.

-Ребята, перед тем как мы начнем изучать новую тему мы должны вспомнить, что уже знаем, работу вы будите выполнять в парах, на сладе выражения (числа), двузначные и трехзначные которые нужно сравнить.

Не знают, как сравнивать трёхзначные числа -Проблема. Подвожу диалогом.

-Как вы думаете какая тема будет нашего урока?

-Цель?

План:( на карточках, также показываю на слайде)

-Узнать, как можно сравнивать трёхзначные числа.

-Научится выполнять задания на сравнение трёхзначных чисел.

-закрепить знания.

Первый пункт плана, Узнать, как можно сравнивать трёхзначные числа.

-Вспоминаем какие разряды они знают.(единицы, десятки, сотни и т.д)

-Рассматриваем, как можно сравнивать трёхзначные числа, с помощью 3-х вариантов сравнения.

-первый вариант по числу сотен. (из учебника).

-На какой разряд мы будем обращать внимание первым делом? (если это трехзначное число) (На сотни).

-Посмотрите на слайд. Даются числа, например: 700 699.

-Сколько сотен в первом числе? (7), Во втором числе? (6).

-Какая сотня больше? (7больше 6 сотен)

-Значит, какое число будет больше? (700 больше 699)

-Значит можно сделать вывод, что сравнение происходит по числу сотен.

-Далее вы поработаете (в группе, паре..) и познакомитесь с остальными вариантами сравнения. Работаете на карточках №..

Вам необходимо сравнить числа и сделать вывод используя учебник на стр.50. (правила работы в группе).

-Первая (группа, пара) какие числа вы сравнивали? (727 739)

-Какой разряд одинаковый в первом и во втором числе? (сотни 7)

-На какой разряд будем смотреть ? (на десятки)

-Сколько десятков в первом числе? (2) Во втором? (3)

-Значит какое число больше, какой поставим знак, какой сделаем вывод? ( 3 десятка больше 2-х десятков, Число 727 меньше числа 739, вывод: Если число сотен одинаково, то сравниваем по числу десятков).

-Вторая (группа, пара) какие числа вы сравнивали? (522 527)

-Какие разряды одинаковые в первом и во втором числах? (сотни 5 и десятки 2)

-На какой разряд будем смотреть ? (на единицы)

-Сколько единиц в первом числе? (2) Во втором? (7)

-Значит, какое число больше, какой поставим знак, какой сделаем вывод? ( 7 единиц больше чем 2 единицы, Число 522 меньше числа 527, вывод: Если число сотен и число десятков совпадают, то сравниваем по числу единиц).

Первый пункт +

Второй пункт плана Научится выполнять задания на сравнение трёхзначных чисел.

-Работа в ленинге.(правила работы с планшетом, у доски.) Например в одну сторону числа со знаком больше, а в другую со знаком меньше. (Или задание у досок, перетащить знак сравнения. Потом меняются местами у досок и проверяют друг у друга.)

Второй пункт+

Физкультминутка

Третий пункт плана: Закрепить свои знания. Тест.

Например;

  1. Выберете знак сравнения между числами: 235 588

А….. Б…..В….

  1. Если число сотен и число десятков совпадают, то сравниваем по..?

А…..Б…В…

-Поменяйтесь работами с соседом по парте и проверьте по образцу.

-Если остается время, то выполняют задание №2 стр 50 в учебнике. (первые 2 или 4 выражения) (потом проверяем все вместе устно.

Третий пункт +

Рефлексия. Лестница успеха.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В данной работе представлен материал который необходим каждому педагогу. Здесь даны конспекты уроков в 1 и 3 классах.

Данный материал очень полезен не только учителям которые уже давно в профессии, но и будущим молодым специалистам. Я желаю всем удачи в разработке уроков по данным темам. Надеюсь мой материал будет вам полезен!

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.