Конспекты уроков по физической культуре для обучающихся 3 класса 4 четверть

4 ЧЕТВЕРТЬ 22 часа

«Спортивные игры с элементами п/игр» 3 часа

«Легкая атлетика» 17 часов

Знания о физической культуре 2 часа

План –конспект урока физической культуры № 1/ 81

Тема: Футбол: остановка мяча.

Место проведения: Спотивная площадка рядом со школой

Время проведения: 45 минут

Цель: Научить останавливать катящийся мяч

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Формирование первоначальных представлений об спортивной игре «Футбол».

2.Выполнять технические действия (удар по мячу)

Метапредметный результат:

1. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Личностный результат:

1. Взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Инвентарь: футбольные мячи

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:         а) ходьба на носках;         б) ходьба на пятках;         в) перекаты с пятки на носок         г) ходьба в полуприсяде. 4. Бег и его разновидности:       а) бег в медленном темпе;      б) бег с захлестыванием голени;       в) бег с высоким подниманием бедра;       г) бег в шаге; 5. Перестроение в 2 шеренги 6. О. Р. У. на месте 1. И. п. – ноги врозь, руки в стороны, мяч в левой руке.  1- налево, переложить мяч в правую руку.  2-И. п.     То же, но в другую сторону. 2.И. п. – глубокий присед, мяч на полу перед собой.     Подняться, выпрямиться, прогнуться, мяч в прямых руках вверх, посмотреть на мяч, отставить назад на носок левую ногу.  3.И. п. – ноги вместе, мяч в опущенных руках.     Наклон вперёд, мяч под коленями переложить из левой руки в правую.     И. п.     То же, но мяч переложить в левую руку.     И. п. 4.И. п. – ноги вместе, мяч в опущенных руках. Руки с мячом вверх – вправо; правую ногу отставить вправо на носок.     И. п.     То же, но в другую сторону.     И. п. 5.И. п. – ноги вместе, руки с мячом вперёд.     Присесть.     И. п. 6.И. п. – О. с.     Подбросить мяч вверх левой рукой, поймать – левой.	10 мин 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 8-10 раз	В общий строй «На 1,2 расчиайся!» 2 номера 2 шага вперед Руки прямые Держать спинку прямо Наклоны делать глубокие Нога прямая, спинку держать прямо Спина прямая, плечи расправить
2	Основная часть 1.Остановка мяча А) рассказ, Б) показ В) выполнение в парах   2. Проведение игры «Мини- футбол»	30 мин	Когда мяч катится на игрока, его удобнее всего останавливать внутренней стороной стопы. Перед тем как коснуться мяча, нужно, чтобы ступня согнутой опорной ноги была параллельна линии, по которой катится мяч. Ногу, которой вы хотите остановить мяч, в момент касания ею мяча следует немного отвести назад, за опорную. Если стопа ноги, которой делается остановка, ставится под прямым углом к линии, по которой катится мяч, то мяч, коснувшись ноги, откатится назад прямо перед игроком. Если же стопа встретит мяч под другим углом, мяч после остановки может покатиться чуть вправо или влево. Чем мягче получится остановка, тем меньшим будет отскок мяча от ноги. А чтобы остановка получилась мягкой, нужно расслабить ногу в коленном и голеностопном суставах.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Разучить комплекс ОРУ № 25 Выставить оценки за урок Подскоками

План –конспект урока физической культуры № 2/ 82

Тема: Футбол: ведение мяча.

Место проведения: Спотивная площадка рядом со школой

Время проведения: 45 минут

Цель: Разучить ведение футбольного мяча

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Формирование первоначальных представлений об спортивной игре «Футбол».

2.Выполнять технические действия (удар по мячу)

Метапредметный результат:

1. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Личностный результат:

1. Взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Инвентарь: футбольные мячи

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:         а) ходьба на носках;         б) ходьба на пятках;         в) перекаты с пятки на носок         г) ходьба в полуприсяде. 4. Бег и его разновидности:       а) бег в медленном темпе;      б) бег с захлестыванием голени;       в) бег с высоким подниманием бедра;       г) бег в шаге; 5. Перестроение в 2 шеренги 6. О. Р. У. на месте 1. И. п. – ноги врозь, руки в стороны, мяч в левой руке.  1- налево, переложить мяч в правую руку.  2-И. п.     То же, но в другую сторону. 2.И. п. – глубокий присед, мяч на полу перед собой.     Подняться, выпрямиться, прогнуться, мяч в прямых руках вверх, посмотреть на мяч, отставить назад на носок левую ногу.  3.И. п. – ноги вместе, мяч в опущенных руках.     Наклон вперёд, мяч под коленями переложить из левой руки в правую.     И. п.     То же, но мяч переложить в левую руку.     И. п. 4.И. п. – ноги вместе, мяч в опущенных руках. Руки с мячом вверх – вправо; правую ногу отставить вправо на носок.     И. п.     То же, но в другую сторону.     И. п. 5.И. п. – ноги вместе, руки с мячом вперёд.     Присесть.     И. п. 6.И. п. – О. с.     Подбросить мяч вверх левой рукой, поймать – левой.	10 мин 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 8-10 раз	В общий строй «На 1,2 расчиайся!» 2 номера 2 шага вперед Руки прямые Держать спинку прямо Наклоны делать глубокие Нога прямая, спинку держать прямо Спина прямая, плечи расправить
2	Основная часть 1.Ведение футбольного мяча А) рассказ, Б) показ В) выполнение в парах 2. Проведение игры «Мини-футбол»	30 мин	В футболе чаще всего используют ведение мяча внешней частью подъема. Кроме того, применяют ведение средней частью подъема, внутренней частью стопы, носком, внутренней частью подъема, бедрами и головой Это основной прием ведения, который представляет собой сочетание бега (реже ходьбы) и ударов по мячу ногой различными способами. Так как детали техники бега и ударов по мячу ногой различными способами были рассмотрены выше, подробно остановимся на особенностях ведения мяча. В соответствии с тактическими задачами во время выполнения ведения удары по мячу наносят с различной силой. Если необходимо быстро преодолеть значительное расстояние, то мяч отпускают от себя на дистанцию до 10-12 м. Если возникает противодействие соперника, появляется возможность потери мяча, поэтому необходимо держать мяч под постоянным контролем, не отпуская его от себя дальше 1-2 м. В то же время, частые удары снижают скорость ведения мяча
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Закрепить комплекс ОРУ № 25 Выставить оценки за урок Подскоками

План –конспект урока физической культуры № 3/ 83

Тема: Игра «Мини футбол»

Место проведения: Спотивная площадка рядом со школой

Время проведения: 45 минут

Цель: Научить играть в «Мини-футбол» по упрощенным правилам

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Формирование первоначальных представлений об спортивной игре «Футбол».

2.Выполнять технические действия (удар по мячу)

Метапредметный результат:

1. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Личностный результат:

1. Взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Инвентарь: футбольные мячи

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:         а) ходьба на носках;         б) ходьба на пятках;         в) перекаты с пятки на носок         г) ходьба в полуприсяде. 4. Бег и его разновидности:       а) бег в медленном темпе;      б) бег с захлестыванием голени;       в) бег с высоким подниманием бедра;       г) бег в шаге; 5. Перестроение в 2 шеренги 6. О. Р. У. на месте 1. И. п. – ноги врозь, руки в стороны, мяч в левой руке.  1- налево, переложить мяч в правую руку.  2-И. п.     То же, но в другую сторону. 2.И. п. – глубокий присед, мяч на полу перед собой.     Подняться, выпрямиться, прогнуться, мяч в прямых руках вверх, посмотреть на мяч, отставить назад на носок левую ногу.  3.И. п. – ноги вместе, мяч в опущенных руках.     Наклон вперёд, мяч под коленями переложить из левой руки в правую.     И. п.     То же, но мяч переложить в левую руку.     И. п. 4.И. п. – ноги вместе, мяч в опущенных руках. Руки с мячом вверх – вправо; правую ногу отставить вправо на носок.     И. п.     То же, но в другую сторону.     И. п. 5.И. п. – ноги вместе, руки с мячом вперёд.     Присесть.     И. п. 6.И. п. – О. с.     Подбросить мяч вверх левой рукой, поймать – левой.	10 мин 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 8-10 раз	В общий строй «На 1,2 расчиайся!» 2 номера 2 шага вперед Руки прямые Держать спинку прямо Наклоны делать глубокие Нога прямая, спинку держать прямо Спина прямая, плечи расправить
2	Основная часть 1.Объяснение правил игры «Мини футбол» 2. Игра «Мини футбол» по подгруппам	30 мин
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Совершенствовать комплекс ОРУ №25 Выставить оценки за урок Подскоками

План –конспект урока физической культуры № 4/ 84

Тема: Инструктаж по Т.Б.Тестирование уровня физической подготовленности: подтягивание

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Ознакомление обучающихся с инструкцией по ТБ на уроках «Лёгкой атлетики». Принять тест: подтягивание

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Знание техники безопасности на уроках «Лёгкой атлетики»»

2.Знание техники выполнения подтягивания.

Метапредметный результат:

1.Обеспечение защиты и охраны здоровья на уроках физ. культуры

Личностные результаты:

1.Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

2. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Инвентарь: журнал по ТБ, инструкция по ТБ   И-ОТ-018-98

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:    А) обычная,   Б) быстрая 4. Бег и его разновидности:       а) бег в медленном темпе;      б) бег спиной вперед;      в) приставными шагами пр. боком;     г) приставными шагами лев. боком. 5. Перестроение в круг 6. О. Р. У. на месте 1.  И. п. — о. с., 1 — 2 — 3 — 4 руки в стороны, вверх, вперед, вниз. 2.  И. п. — ноги врозь, руки в стороны.  1 — наклон вперед, хлопок ладонями  за  левым  коленом,  выдох;  2 — и. п.,  вдох; 3 — наклон вперед, хлопок за правым коленом, выдох; 4 — и. п., вдох. 3.  И. п. — то же.  1 — руки  на  пояс,  поворот направо; 2 — и. п.; 3 — 4 — то же налево. 4.  И.  п. — о.  с.,  I — присесть,  руки  на  колени,  выдох;  2 — и. п.; 3 — присесть, обхватить колени руками, выдох; 5.  И. п. — ноги врозь руки па пояс, 1 — наклон влево.  2- то же вправо. 6.  И. п. — о. с., руки на пояс, поднять правую ногу, согнутую в колене; 2 — и. п.; 3—4 — то же другой ногой. 4 раза. 7.  И. п. — о. с., руки на пояс Прыжки «Ножницы»	10 мин Каждое упражнение по 4 – 6 раз	В общий строй Во время разминки следить за дисциплиной: дети бегут друг за другом, из строя не выходят, не разговаривают. Следить за правильным дыханием во время бега и за работой рук. Руки прямые Ноги в коленях не сгибать Спина прямая, плечи расправлены Держать спинку прямо Ноги не сгибать в коленях Тянуть носок Прыгать легко на носочках
2	Основная часть Инструктаж по технике безопасности на уроках «Лёгкой атлетики» 2.      Тест: подтягивание Мальчики на высокой перекладине Девочки на низкой перекладине       3. Проведение п/игры «Караси и щука»	30 мин	Общие требования безопасности, ТБ перед началом урока, во время урока, в аварийных ситуациях, по окончании урока Девочки выполняют подтягивание на низкой перекладине из положения вис лежа, мальчики из положения вис стоя мальчики девочки «3»-12-14 раз «3»-12-14 раз «4»-15-17 раз «4»-15-17 раз «5»-18-20 раз «5»-16-20 раз По сигналу "караси" перебегают на другую сторону. "Щука" ловит их. Пойманные "караси" (четыре-пять) берутся за руки и, встав поперёк площадки, образуют сеть.Теперь "караси" должны перебегать на другую сторону площадки через сеть (под руками). "Щука" стоит за сетью и подстерегает их. Когда пойманных "карасей" будет восемь-девять, они образуют корзины - круги, через которые нужно пробегать. Такая корзина может быть и одна, тогда её изображают, взявшись за руки, 15-18 участников. "Щука" занимает место перед корзиной и ловит "карасей".Когда пойманных "карасей" станет больше, чем непойманных, играющие образуют верши - коридор из пойманных карасей, через который пробегают непойманные. "Щука", Находящаяся у выхода из верши, ловит их.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Разучить комплекс ОРУ № 26 Выставить оценки за урок Прыжками на двух ногах

План –конспект урока физической культуры № 5/ 85

Тема: Тестирование уровня физической подготовленности: прыжок в длину с места.

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Тестирование уровня физической подготовленности: прыжок в длину с места

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Знание техники выполнения прыжка в длину с места

2. Выполнение прыжка в длину с места

Метапредметные результаты:

1.Обеспечение защиты и охраны здоровья на уроках физ. культуры.

2. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

Личностные результаты:

1.Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

2. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Инвентарь: метр

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:    А) обычная,   Б) быстрая 4. Бег и его разновидности:       а) бег в медленном темпе;      б) бег спиной вперед;      в) приставными шагами пр. боком;     г) приставными шагами лев. боком. 5. Перестроение в круг 6. О. Р. У. на месте 1.  И. п. — о. с., 1 — 2 — 3 — 4 руки в стороны, вверх, вперед, вниз. 2.  И. п. — ноги врозь, руки в стороны.  1 — наклон вперед, хлопок ладонями  за  левым  коленом,  выдох;  2 — и. п.,  вдох; 3 — наклон вперед, хлопок за правым коленом, выдох; 4 — и. п., вдох. 3.  И. п. — то же.  1 — руки  на  пояс,  поворот направо; 2 — и. п.; 3 — 4 — то же налево. 4.  И.  п. — о.  с.,  I — присесть,  руки  на  колени,  выдох;  2 — и. п.; 3 — присесть, обхватить колени руками, выдох; 5.  И. п. — ноги врозь руки па пояс, 1 — наклон влево.  2- то же вправо. 6.  И. п. — о. с., руки на пояс, поднять правую ногу, согнутую в колене; 2 — и. п.; 3—4 — то же другой ногой. 4 раза. 7.  И. п. — о. с., руки на пояс Прыжки «Ножницы»	10 мин Каждое упражнение по 4 – 6 раз	В общий строй Во время разминки следить за дисциплиной: дети бегут друг за другом, из строя не выходят, не разговаривают. Следить за правильным дыханием во время бега и за работой рук. Руки прямые Ноги в коленях не сгибать Спина прямая, плечи расправлены Держать спинку прямо Ноги не сгибать в коленях Тянуть носок Прыгать легко на носочках
2	Основная часть 1.Тестирование уровня физической подготовленности: прыжок в длину с места мальчики девочки «3» - 120-130 см «3» 115-125 см «4» - 131-149 см «4»- 126-142 см «5» - 150-160 см «5»- 143-152 см	30 мин	Первая фаза — стать прямо, ноги параллельно на ширине ступни. Полу приседая, отвести руки назад. Вторая фаза — с энергичным движением рук вперед-вверх оттолкнуться двумя ногами вперед-вверх. Третья фаза — полет. Вынести сравнительно прямые ноги вперед. Руки совершают движение вперед – вниз - назад до отказа, одновременно производится наклон корпуса вперед, голова приближается к коленям. Четвертая фаза — приземление. Вначале касаются земли пятки почти прямых ног, затем происходит перекат на всю ступню с одновременным сгибанием ног, руки при этом опускаются вниз, при выходе ребенка из положения приземления они продолжают естественное (как при ходьбе) движение
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Закрепить комплекс ОРУ № 26 Выставить оценки за урок Прыжками на двух ногах

План –конспект урока физической культуры № 6/ 86

Тема: Тестирование уровня физической подготовленности: челночный бег 3*10м.

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Тестирование уровня физической подготовленности: челночный бег 3*10 м

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Знание техники выполнения челночного бега.

2. умение выполнять челночный бег с максимальной скоростью.

Метапредметные результаты:

1.Обеспечение защиты и охраны здоровья на уроках физ. культуры.

2. Определение общих целей и путей их достижения

Личностные результаты:

1.Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

2. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Инвентарь: секундометр

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:    А) обычная,   Б) быстрая 4. Бег и его разновидности:       а) бег в медленном темпе;      б) бег спиной вперед;      в) приставными шагами пр. боком;     г) приставными шагами лев. боком. 5. Перестроение в круг 6. О. Р. У. на месте 1.  И. п. — о. с., 1 — 2 — 3 — 4 руки в стороны, вверх, вперед, вниз. 2.  И. п. — ноги врозь, руки в стороны.  1 — наклон вперед, хлопок ладонями  за  левым  коленом,  выдох;  2 — и. п.,  вдох; 3 — наклон вперед, хлопок за правым коленом, выдох; 4 — и. п., вдох. 3.  И. п. — то же.  1 — руки  на  пояс,  поворот направо; 2 — и. п.; 3 — 4 — то же налево. 4.  И.  п. — о.  с.,  I — присесть,  руки  на  колени,  выдох;  2 — и. п.; 3 — присесть, обхватить колени руками, выдох; 5.  И. п. — ноги врозь руки па пояс, 1 — наклон влево.  2- то же вправо. 6.  И. п. — о. с., руки на пояс, поднять правую ногу, согнутую в колене; 2 — и. п.; 3—4 — то же другой ногой. 4 раза. 7.  И. п. — о. с., руки на пояс Прыжки «Ножницы»	10 мин Каждое упражнение по 4 – 6 раз	В общий строй Во время разминки следить за дисциплиной: дети бегут друг за другом, из строя не выходят, не разговаривают. Следить за правильным дыханием во время бега и за работой рук. Руки прямые Ноги в коленях не сгибать Спина прямая, плечи расправлены Держать спинку прямо Ноги не сгибать в коленях Тянуть носок Прыгать легко на носочках
2	Основная часть 1.Тестирование уровня физической подготовленности: челночный бег 3*10м мальчики девочки «3» - 10,2 с «3» -  10,8 с «4» - 9,9-9,3 с «4»-10,3-9,7  с «5» -8,8 с «5»- 9,3 с 2.Проведение подвижной игры «Воробьи и вороны» А) объяснение правил; Б) Перестроение в две шеренги В) Игра	30 мин	Выполняется на ровной площадке с размеченными линиями старта и поворота. Ширина линии старта и поворота входит в отрезок 10 м. По команде «МАРШ» пробежать 10 м, коснуться земли за линией поворота любой частью тела, повернуться кругом, пробежать таким образом 3 отрезка по 10 м. Запрещается использовать в качестве опоры при повороте какие-либо естественные или искусственные предметы, неровности, выступающие над поверхностью дорожки. Одна команда «Воробьи», вторая- «Вороны». Учитель называет одну из команд. Чью команду называет- те игроки убегают к себе в домик, другая команда догоняет. Кого заляпали – из игры выбывают. Победила команда, в которой больше игроков останется
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Совершенствовать комплекс ОРУ № 26 Выставить оценки за урок Прыжками на двух ногах

План –конспект урока физической культуры № 7/ 87

Тема: Тестирование уровня физической подготовленности: бег 30 м.

Место проведения: Спортивная площадка ряядом со школой

Время проведения: 45 минут

Цель: Тестирование уровня физической подготовленности: бег 30 м.

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Знание техники выполнения бега с ускорением.

2.Уметь бегать с максимальной скоростью.

Метапредметные результаты:

1.Обеспечение защиты и охраны здоровья на уроках физ. культуры

2. Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

3. Видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека

Личностные результаты:

1.Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Инвентарь: секундомер

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:         а) ходьба на носках;         б) ходьба на пятках;         в) перекаты с пятки на носок         г) по диагонали 4. Бег и его разновидности:       а) обычный, умеренный       б) по диагонали 5. Перестроение в 2 шеренги 6. О. Р. У. на месте 1.  И. п.— о. с., руки с флажками внизу. 1—2—3 руки в стороны, вверх, вперед; 4 — и. п. 2.  И. п.— о. с., руки с флажками в стороны. 1 — выпад правой вперед, поставить флажки на колено; 2 — и. п.; 3—4 то же другой ногой. 6 раз. 3.  И. п.— ноги - врозь, руки с флажками вверх.  1 — наклон вперед, руки с флажками вниз, выдох; 2 — и. п., вдох. 4.  И. п.— о. с., руки с флажками  вниз. 1-присесть, руки вперед; 2-и. п. 5.  И. п. — ноги врозь, руки с флажками вперед. / — поворот налево, левую руку с флажком в сторону, посмотреть на флажок; 2 —и. п. — то же в другую сторону.. 6.  И. п.— о. с. 1 — шаг левой вперед, руки с флажками вперед-вверх,  прогнуться;  2 — и.  п.;  3—4 — то же другой  ногой. 7.  И. п. — о.  с., руки с флажками  внизу. 1-прыжком ноги врозь, руки в стороны, 2 — прыжком И.п	10 мин 4 раза 6 раз 6 раз 6—8 раз. 6 раз 6 раз 6 раз.	В общий строй «На 1,2 расчиайся!» 2 номера 2 шага вперед Руки прямые Спина прямая Ноги не сгибать в коленях Спина прямая Глубокий поворот, плечи расправить Шаг прямой ногой Мах прямой ногой Прыгать легко на носках.
2	Основная часть 1.Тестирование уровня физической подготовленности: бег 30 м мальчики девочки «3» - 6.6- 6.4 с «3» - 6.8- 6.6 с «4» - 6.3- 5.9 с «4» - 6.5- 5.9 с «5» - 5.8- 5.6 с «5» - 6.3- 6.0 с 2.Проведение п/игры «Мышеловка» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин 2-3 раза	Часть детей- ловушка- стоят в кругу и говорят слова: Ах, как мыши надоели, всё погрызли, всё поели!  Берегитесь-ка, плутовки, доберемся мы до вас. Как поставим мышеловки! Другая часть детей- мыши- бегают то в круг, то из круга. С последними словами ловушка закрывается. Кого поймали-становится тоже ловушкой.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Разучить комплекс ОРУ № 27 Объявить оценки всем за тест В полном присяде

План –конспект урока физической культуры № 8/ 88

Тема: Тестирование уровня физической подготовленности: бег 1000 м

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цели: Тестирование уровня физической подготовленности: бег 1000 м

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Уметь распределять свои силы на длительные дистанции.

Метапредметные результаты:

1.Обеспечение защиты и охраны здоровья на уроках физ. культуры

2. Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

Личностные результаты:

1.Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Инвентарь: секундомер

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:         а) ходьба на носках;         б) ходьба на пятках;         в) перекаты с пятки на носок         г) по диагонали 4. Бег и его разновидности:       а) обычный, умеренный       б) по диагонали 5. Перестроение в 2 шеренги 6. О. Р. У. на месте 1.  И. п.— о. с., руки с флажками внизу. 1—2—3 руки в стороны, вверх, вперед; 4 — и. п. 2.  И. п.— о. с., руки с флажками в стороны. 1 — выпад правой вперед, поставить флажки на колено; 2 — и. п.; 3—4 то же другой ногой. 6 раз. 3.  И. п.— ноги - врозь, руки с флажками вверх.  1 — наклон вперед, руки с флажками вниз, выдох; 2 — и. п., вдох. 4.  И. п.— о. с., руки с флажками  вниз. 1-присесть, руки вперед; 2-и. п. 5.  И. п. — ноги врозь, руки с флажками вперед. / — поворот налево, левую руку с флажком в сторону, посмотреть на флажок; 2 —и. п. — то же в другую сторону.. 6.  И. п.— о. с. 1 — шаг левой вперед, руки с флажками вперед-вверх,  прогнуться;  2 — и.  п.;  3—4 — то же другой  ногой. 7.  И. п. — о.  с., руки с флажками  внизу. 1-прыжком ноги врозь, руки в стороны, 2 — прыжком И.п	10 мин 4 раза 6 раз 6 раз 6—8 раз. 6 раз 6 раз 6 раз.	В общий строй «На 1,2 расчиайся!» 2 номера 2 шага вперед Руки прямые Спина прямая Ноги не сгибать в коленях Спина прямая Глубокий поворот, плечи расправить Шаг прямой ногой Мах прямой ногой Прыгать легко на носках.
2	Основная часть 1.Бег 1000м 2.Проведение п/игры «Кот и мыши»	30 мин	Сначала бегут все девочки, потом все мальчики Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход - нору. В одном ряду стоят коты, в другом - мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей. Правила игры. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Закрепить комплекс ОРУ № 27 Поставить выборочно оценки Прыжками на двух ногах

План –конспект урока физической культуры № 9/ 89

Тема: Тестирование уровня физической подготовленности: наклон вперед из положения стоя

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цели: Тестирование уровня физической подготовленности: наклон вперед из положения стоя

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Уметь выполнять упражнение на гибкость

Метапредметные результаты:

1.Обеспечение защиты и охраны здоровья на уроках физ. культуры

2. Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

Личностные результаты:

1.Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Инвентарь: секундомер

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба и её разновидности:         а) ходьба на носках;         б) ходьба на пятках;         в) перекаты с пятки на носок         г) по диагонали 4. Бег и его разновидности:       а) обычный, умеренный       б) по диагонали 5. Перестроение в 2 шеренги 6. О. Р. У. на месте 1.  И. п.— о. с., руки с флажками внизу. 1—2—3 руки в стороны, вверх, вперед; 4 — и. п. 2.  И. п.— о. с., руки с флажками в стороны. 1 — выпад правой вперед, поставить флажки на колено; 2 — и. п.; 3—4 то же другой ногой. 6 раз. 3.  И. п.— ноги - врозь, руки с флажками вверх.  1 — наклон вперед, руки с флажками вниз, выдох; 2 — и. п., вдох. 4.  И. п.— о. с., руки с флажками  вниз. 1-присесть, руки вперед; 2-и. п. 5.  И. п. — ноги врозь, руки с флажками вперед. / — поворот налево, левую руку с флажком в сторону, посмотреть на флажок; 2 —и. п. — то же в другую сторону.. 6.  И. п.— о. с. 1 — шаг левой вперед, руки с флажками вперед-вверх,  прогнуться;  2 — и.  п.;  3—4 — то же другой  ногой. 7.  И. п. — о.  с., руки с флажками  внизу. 1-прыжком ноги врозь, руки в стороны, 2 — прыжком И.п	10 мин 4 раза 6 раз 6 раз 6—8 раз. 6 раз 6 раз 6 раз.	В общий строй «На 1,2 расчиайся!» 2 номера 2 шага вперед Руки прямые Спина прямая Ноги не сгибать в коленях Спина прямая Глубокий поворот, плечи расправить Шаг прямой ногой Мах прямой ногой Прыгать легко на носках.
2	Основная часть 1.      Наклон вперед, не сгибая ног в коленях 2.Проведение п/игры «Кот и мыши»	30 мин	«5»- коснуться лбом колен «4» - коснуться ладонями пола «3» - коснуться пальцами пола Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход - нору. В одном ряду стоят коты, в другом - мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей. Правила игры. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Совершенствовать комплекс ОРУ № 27 Поставить выборочно оценки Прыжками на двух ногах

План –конспект урока физической культуры № 10/ 90

Тема: Спец. беговые упражнения. Бег с высокого старта

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цели: 1. Закрепление спец. беговых упражнений: с высоким подниманием бедра, захлёст голени назад, бег на прямых ногах.

           2.Закрепление техники бега с высокого старта

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Знание техники спец. беговых упражнений.

2.Знание техники бега с высокого старта.

3. Видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

Метапредметные результаты:

1.Обеспечение защиты и охраны здоровья на уроках физ. культуры

2. Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

Личностные результаты:

1.Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Инвентарь: секундомер

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.Спец. беговые упражнения: - с высоким подниманием бедра, - захлест голени назад, - бег на прямых ногах 6.Перестроение в 2 шеренги 7. О. Р. У. на месте с обручем I.1.  И. п.—о. с., обруч держать внизу, 1- поднять обруч вперед, посмотреть в него; 2—и. п.. 2.  И. п.— ноги врозь, обруч держать у груди согнутыми руками.  1 — поворот влево, выпрямить руки, отвести обруч влево; 2 — и. п.; 3—4 — то же в другую сторону. 3.  И. п.— ноги врозь, обруч оставить перед собой.  1—-наклон вперед, положить обруч на пол, выдох; 2—выпрямиться, вдох; 3 — наклон вперед, взять обруч; 4 —и. п. 4.   И.  п,— ноги врозь, обруч вверх.  1— наклон влево; 2 — и. п.; 3—4 — то же вправо. 5.  И. п.— о. с. в центре обруча, лежащего на полу. 1 — присесть, взять обруч двумя руками, выдох; 2 — встать, поднять обруч двумя руками, вдох; 3 —присесть, положить обруч; 4 — и. п. 6. Прыжки через обруч на месте	10 мин 6—8 раз 6—8 раз. 6—8 рая. 6 раз 6—8 раз. 20-30 секунд	В общий строй Спина прямая Глубокий поворот, спина прямая Ноги не сгибать в коленях Ноги не сгибать в коленях, спинку держать Полный присед, спина прямая Прыгать легко
2	Основная часть 1.Разучивание техники бега с высокого старта А) рассказ Б) показ В) выполнение по 3 человека 2.Проведение п/игры «Кот и мыши» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	По команде «На старт!» бегун ставит сильнейшую ногу перед стартовой линией.  По команде «Внимание!»  наклоняется вперед и переносит большую часть массы тела на согнутую впереди стоящую ногу. Руку, разноименную впереди стоящей ноге, выносит вперед, а одноименную руку отводит назад. По команде стартера «Марш!» бегун энергично отталкивается, быстро выносит стоящую сзади ноги вперед и делает первый шаг, сохраняя наклон туловища вперед. Руки выполняют движения разноименно с ногами. Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход - нору. В одном ряду стоят коты, в другом - мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Разучить комплекс ОРУ № 28 Поставить выборочно оценки Прыжками на двух ногах

План –конспект урока физической культуры № 11/ 91

Тема: Оценка умений: техника бега с высокого старта.

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: оценить технику бега с высокого старта

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Знание техники спец. беговых упражнений.

2.Знание техники бега с высокого старта.

3. Видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

Метапредметные результаты:

1.Обеспечение защиты и охраны здоровья на уроках физ. культуры

2. Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

Личностные результаты:

1.Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Инвентарь: секундомер

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.Спец. беговые упражнения: - с высоким подниманием бедра, - захлест голени назад, - бег на прямых ногах 6.Перестроение в 2 шеренги 7. О. Р. У. на месте с обручем I.1.  И. п.—о. с., обруч держать внизу, 1- поднять обруч вперед, посмотреть в него; 2—и. п.. 2.  И. п.— ноги врозь, обруч держать у груди согнутыми руками.  1 — поворот влево, выпрямить руки, отвести обруч влево; 2 — и. п.; 3—4 — то же в другую сторону. 3.  И. п.— ноги врозь, обруч оставить перед собой.  1—-наклон вперед, положить обруч на пол, выдох; 2—выпрямиться, вдох; 3 — наклон вперед, взять обруч; 4 —и. п. 4.   И.  п,— ноги врозь, обруч вверх.  1— наклон влево; 2 — и. п.; 3—4 — то же вправо. 5.  И. п.— о. с. в центре обруча, лежащего на полу. 1 — присесть, взять обруч двумя руками, выдох; 2 — встать, поднять обруч двумя руками, вдох; 3 —присесть, положить обруч; 4 — и. п. 6. Прыжки через обруч на месте	10 мин 6—8 раз 6—8 раз. 6—8 рая. 6 раз 6—8 раз. 20-30 секунд	В общий строй Спина прямая Глубокий поворот, спина прямая Ноги не сгибать в коленях Ноги не сгибать в коленях, спинку держать Полный присед, спина прямая Прыгать легко
2	Основная часть 1.Оценить технику бега с высокого старта 2.Проведение п/игры «Кот и мыши» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Оценка «5» выставляется за качественное выполнение техники бега с высокого старта., допускается наличие мелких ошибок. Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной незначительной ошибки и несколько мелких. Оценка «3» выставляется, если допущены две незначительные ошибки и несколько грубых, но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат. Оценка «2» выставляется, если упражнение не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок. Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход - нору. В одном ряду стоят коты, в другом - мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Закрепить  комплекс ОРУ № 28 Поставить выборочно оценки Прыжками на двух ногах

План –конспект урока физической культуры № 12/ 92

Тема: Прыжок в высоту способом «Перешагивание». Умеренный бег, чередующийся с ускорениями

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: 1. Закрепить  прыжок в высоту способом «Перешагивание».

2.Умеренный бег, чередующийся с ускорениями.

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Иметь первоначальные представления о прыжках в высоту способом «Перешагивание», организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность.

2.Уметь выполнять прыжок в высоту способом «Перешагивание»

Метапредметные результаты:

1. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Личностные результаты:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Инвентарь:  свисток, 2 стойки и 1 планка для прыжков, гимнастические маты, гимнастические палки

№	содержание	Дозир.	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.Спец. беговые упражнения: - с высоким подниманием бедра, - захлест голени назад, - бег на прямых ногах 6.Перестроение в 2 шеренги 7. О. Р. У. на месте с обручем I.1.  И. п.—о. с., обруч держать внизу, 1- поднять обруч вперед, посмотреть в него; 2—и. п.. 2.  И. п.— ноги врозь, обруч держать у груди согнутыми руками.  1 — поворот влево, выпрямить руки, отвести обруч влево; 2 — и. п.; 3—4 — то же в другую сторону. 3.  И. п.— ноги врозь, обруч оставить перед собой.  1—-наклон вперед, положить обруч на пол, выдох; 2—выпрямиться, вдох; 3 — наклон вперед, взять обруч; 4 —и. п. 4.   И.  п,— ноги врозь, обруч вверх.  1— наклон влево; 2 — и. п.; 3—4 — то же вправо. 5.  И. п.— о. с. в центре обруча, лежащего на полу. 1 — присесть, взять обруч двумя руками, выдох; 2 — встать, поднять обруч двумя руками, вдох; 3 —присесть, положить обруч; 4 — и. п. 6. Прыжки через обруч на месте	10 мин 6—8 раз 6—8 раз. 6—8 рая. 6 раз 6—8 раз. 20-30 секунд	В общий строй Спина прямая Глубокий поворот, спина прямая Ноги не сгибать в коленях Ноги не сгибать в коленях, спинку держать Полный присед, спина прямая Прыгать легко
2	Основная часть 1. Закрепление прыжка в высоту способом «Перешагивание» А) рассказ Б) показ В) выполнение подводящих упражнений: - толчок левой, приземление на правую ногу на месте. - выполнение прыжка с места, стоя боком к планке. -выполнение с 3 шагов Г) Выполнение прыжка в высоту с разбега 2. Проведение п/игры «Воробушки и кот» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Разбег состоит из 6 — 8 беговых шагов, выполняется под углом к планке в 30—45°. Отталкивание производится дальней от планки ногой на расстоянии 70 — 80 см от проекции планки. Для определения места отталкивания нужно встать боком к планке, вытянуть маховую руку, касаясь кистью планки, — это и будет искомое место отталкивания. При подборе разбега необходимо помнить, что пять нормальных шагов ходьбы составят три беговых шага. Толчковая нога на место отталкивания ставится почти прямая, не следует ее слишком сгибать в колене. Мах выполняется прямой ногой, которая в высшей точке может слегка согнуться в колене. Туловище держится вертикально, руки, слегка согнутые в локтевых суставах, активно поднимаются вверх—вперед на уровень головы. Когда маховая нога находится над планкой, подтягивается толчковая нога, слегка согнутая в колене. Маховая нога опускается за планку, толчковая нога переносится через нее. В момент переноса толчковой ноги плечи поворачиваются в сторону планки, толчковая рука отводится назад, помогая увести плечи и туловище от планки. Приземление осуществляется на маховую ногу боком, поворачиваясь грудью к планке. Главное, чтобы высота места приземления давала возможность после перехода через планку опустить почти прямую маховую ногу на место приземления. По сигналу руководителя воробьи начинают впрыгивать в круг и выпрыгивать из него. Кошка старается поймать кого-либо из воробьев, не успевших выпрыгнуть из круга. Пойманный садится в кругу у кошки. Когда она поймает 3-4 воробья, выбирается новая кошка из непойманных. Игра начинается сначала. Побеждает тот, кого ни разу не поймали. Правила игры. 1. Кошка может ловить воробьев только в кругу. 2. Воробьи могут прыгать на одной или обеих ногах (по договоренности в начале игры). 3. Спасаясь от кошки, воробьи не имеют права бежать, они должны только прыгать; если воробей побежал через круг, он считается пойманным. 4. Ловить - значит пятнать.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Соверш.  комплекс ОРУ № 28 Поставить выборочно оценки Прыжками на 1 ноге

План –конспект урока физической культуры № 13/ 93

Тема: Прыжок в высоту способом «Перешагивание».Равномерный шестиминутный бег.

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цели: 1. Закрепление прыжка в высоту способом «Перешагивание».

2.Равномерный шестиминутный бег.

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Иметь первоначальные представления о прыжках в высоту способом «Перешагивания», организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность.

2.Уметь выполнять прыжок в высоту

Метапредметные результаты:

1. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Личностные результаты:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Инвентарь:  свисток, 2 стойки и 1 планка для прыжков, гимнастические маты, гимнастические палки

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в 3 шеренги 7. О. Р. У.  с мячом 1.  И. п.—о. с., мяч в руках. 1— поднять мяч над головой, 2- И.п. 3 —поднять мяч. вверх, вдох; 4 — и. п., 2.  И. п.— то же. 1— присесть, руки вперед, вдох; 2 — и. п. 3.  И. п. — ноги врозь, руки с мячом вперед. / — поворот налево; 2 — и. п.; 3—4 — поворот направо, и. п.. 4.  И. п.— ноги врозь, руки с мячом вверх. 1 — наклон влево; 2—и. п.; 3—4 — то же вправо. 5 И. п.— сидя на полу, ноги скрестно, мяч держать двумя руками.  1—4 — с поворотом налево прокатить мяч вокруг себя; 5—8~ то же в другую сторону. 6. И. п.— о. с., мяч держать обеими руками у пояса. Прыжки на обеих ногах 7.Ходьба на месте (10—15 с), руки с мячом опустить (15—20 с).	10 мин . 6 раз. 8—10 раз. 6—8 раз 6—8 раз. 4—6 раз. 20 секунд 2—3 раза.	В общий строй потянуться спинка прямая, глубокий присед. Глубже наклон, ноги прямые Спинка прямая, плечи расправить Прыгать легко на двух ногах, как мячики
2	Основная часть 1. Закрепление прыжка в высоту способом «Перешагивание» А) рассказ Б) показ В) Выполнение прыжка в высоту с разбега 2. Проведение п/игры «Воробушки и кот» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Во время выполнения прыжка в высоту способом «Перешагивание» следить за правильным выполнением, исправлять ошибки. Планка сначала находится низко. По мере выполнения постепенно повышается. По сигналу руководителя воробьи начинают впрыгивать в круг и выпрыгивать из него. Кошка старается поймать кого-либо из воробьев, не успевших выпрыгнуть из круга. Пойманный садится в кругу у кошки. Когда она поймает 3-4 воробья, выбирается новая кошка из непойманных. Игра начинается сначала. Побеждает тот, кого ни разу не поймали. Правила игры. 1. Кошка может ловить воробьев только в кругу. 2. Воробьи могут прыгать на одной или обеих ногах (по договоренности в начале игры). 3. Спасаясь от кошки, воробьи не имеют права бежать, они должны только прыгать; если воробей побежал через круг, он считается пойманным. 4. Ловить - значит пятнать.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Разучить комплекс ОРУ № 29 Поставить выборочно оценки Прыжками на 2 ногах

План –конспект урока физической культуры № 14/ 94

Тема: Учет умений: прыжок в высоту способом «Перешагивание»

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Оценить умения обучающихся выполнять прыжок в высоту

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Иметь первоначальные представления о прыжках в высоту способом «Перешагивания», организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность.

2.Уметь выполнять прыжок в высоту

Метапредметные результаты:

1. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Личностные результаты:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Инвентарь:  свисток, 2 стойки и 1 планка для прыжков, гимнастические маты, гимнастические палки

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в 3 шеренги 7. О. Р. У.  с мячом 1.  И. п.—о. с., мяч в руках. 1— поднять мяч над головой, 2- И.п. 3 —поднять мяч. вверх, вдох; 4 — и. п., 2.  И. п.— то же. 1— присесть, руки вперед, вдох; 2 — и. п. 3.  И. п. — ноги врозь, руки с мячом вперед. / — поворот налево; 2 — и. п.; 3—4 — поворот направо, и. п.. 4.  И. п.— ноги врозь, руки с мячом вверх. 1 — наклон влево; 2—и. п.; 3—4 — то же вправо. 5 И. п.— сидя на полу, ноги скрестно, мяч держать двумя руками.  1—4 — с поворотом налево прокатить мяч вокруг себя; 5—8~ то же в другую сторону. 6. И. п.— о. с., мяч держать обеими руками у пояса. Прыжки на обеих ногах 7.Ходьба на месте (10—15 с), руки с мячом опустить (15—20 с).	10 мин . 6 раз. 8—10 раз. 6—8 раз 6—8 раз. 4—6 раз. 20 секунд 2—3 раза.	В общий строй потянуться спинка прямая, глубокий присед. Глубже наклон, ноги прямые Спинка прямая, плечи расправить Прыгать легко на двух ногах, как мячики
2	Основная часть 1. Оценить технику выполнения прыжка в высоту способом «Перешагивание» В) Выполнение прыжка в высоту с разбега 2. Проведение п/игры «Воробушки и кот» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Оценка «5» выставляется за качественное выполнение техники бега с высокого старта., допускается наличие мелких ошибок. Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной незначительной ошибки и несколько мелких. Оценка «3» выставляется, если допущены две незначительные ошибки и несколько грубых, но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат. Оценка «2» выставляется, если упражнение не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок. По сигналу руководителя воробьи начинают впрыгивать в круг и выпрыгивать из него. Кошка старается поймать кого-либо из воробьев, не успевших выпрыгнуть из круга. Пойманный садится в кругу у кошки. Когда она поймает 3-4 воробья, выбирается новая кошка из непойманных. Игра начинается сначала. Побеждает тот, кого ни разу не поймали. Правила игры. 1. Кошка может ловить воробьев только в кругу. 2. Воробьи могут прыгать на одной или обеих ногах (по договоренности в начале игры). 3. Спасаясь от кошки, воробьи не имеют права бежать, они должны только прыгать; если воробей побежал через круг, он считается пойманным. 4. Ловить - значит пятнать.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Закрепить комплекс ОРУ № 29 Поставить выборочно оценки Прыжками на 2 ногах

План –конспект урока физической культуры № 15/ 95

Тема: Метание малого мяча с места (техника выполнения).

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Закрепление техники метания малого мяча с места.

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.      Иметь первоначальные представления о метании малого мяча с места.

2.      Выполнение метание малого мяча с места

Метапредметные результаты:

1. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Личностные результаты:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Инвентарь:  свисток, малые мячи на подгруппу обучающихся

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в 3 шеренги 7. О. Р. У.  с мячом 1.  И. п.—о. с., мяч в руках. 1— поднять мяч над головой, 2- И.п. 3 —поднять мяч. вверх, вдох; 4 — и. п., 2.  И. п.— то же. 1— присесть, руки вперед, вдох; 2 — и. п. 3.  И. п. — ноги врозь, руки с мячом вперед. / — поворот налево; 2 — и. п.; 3—4 — поворот направо, и. п.. 4.  И. п.— ноги врозь, руки с мячом вверх. 1 — наклон влево; 2—и. п.; 3—4 — то же вправо. 5 И. п.— сидя на полу, ноги скрестно, мяч держать двумя руками.  1—4 — с поворотом налево прокатить мяч вокруг себя; 5—8~ то же в другую сторону. 6. И. п.— о. с., мяч держать обеими руками у пояса. Прыжки на обеих ногах 7.Ходьба на месте (10—15 с), руки с мячом опустить (15—20 с).	10 мин . 6 раз. 8—10 раз. 6—8 раз 6—8 раз. 4—6 раз. 20 секунд 2—3 раза.	В общий строй потянуться спинка прямая, глубокий присед. Глубже наклон, ноги прямые Спинка прямая, плечи расправить Прыгать легко на двух ногах, как мячики
2	Основная часть 1.Закрепление  метания малого мяча с места. А)показ Б)рассказ В) выполнение подводящих упражнений -замах руки назад с плечом, вернуться в И.П. -имитация метания Г) выполнение метания мяча по подгруппам 2. Проведение п/игры «Стрелок» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	При метании техника двигательных действий такова. В исходном положении стать левым боком к цели, ноги по ширине плеч. Сгибая правую ногу, наклонить туловище вправо. Правая рука с мячом отведена вправо, левая рука согнута перед грудью. Из этого исходного положения выполнить бросок за счет активного разгибания правой ноги, поворота грудью в сторону метания и переноса массы тела на левую ногу. При этом метающий принимает положение "натянутый лук": обе ноги выпрямлены в коленных суставах, правая ставится с носка, левая стоит на всей стопе, рука с мячом согнута под углом около 120 градусов и отведена назад. Из этого положения без задержки и фиксирования его выпрямить туловище и пронести руку с мячом над плечом. После выпуска снаряда туловище повернуть налево и левую руку отвести в сторону. Проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 - 15 м друг от друга. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один игрок - стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.  В начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Подведение итогов. 3. Домашнее задание 4. Организованный уход.	5 мин	Объявить оценки Совершен. комплекс ОРУ № 29 «как лягушки»

План –конспект урока физической культуры № 16/ 96

Тема:Метание малого мяча с места в вертикальную мишень с 4-5 м

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Закрепление техники метания малого мяча с места в вертикальную мишень

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.      Иметь первоначальные представления о метании малого мяча с места.

2.      Уметь метать мяч в вертикальную мишень.

Метапредметные результаты:

1. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Личностные результаты:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Инвентарь:  свисток, малые мячи на подгруппу обучающихся

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в 3 шеренги 7. О.Р.У с гимнастической палкой 1) И. п. : ноги на ширине плеч, палка внизу. 1 — палку вверх, прогнуться; 2 — и. п. 2) И. п. : ноги на ширине плеч, палка у груди. 1 — палку вперед; 2 — и. п. 3) И. п. : ноги на ширине плеч, палка вверху. 1 — наклониться, коснуться серединой палки правой голени; 2 — и. п. ; 3—4 — то же к другой ноге 4) И. п. : ноги на ширине плеч, палка впереди. 1—поворот вправо; 2 — поворот влево 5) И. п. : ноги вместе, палка на лопатках. Подскоки на двух ногах	10 мин 6 р 6 р 4 р 6 р 10-12 р	В общий строй Прогнуть спинку Ноги и руки прямые Ноги не сгибать в коленях Держать спинку прямо Прыгать легко на носках
2	Основная часть 1. Закрепление техники метания малого мяча с места в вертикальную мишень А)показ Б)рассказ В)выполнение метания мяча по подгруппам Г) «Меткая команда» 2. Проведение п/игры «Стрелок» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Ошибки --Нет положения «натянутого лука»; рука, держащая мяч, согнута в локте; --туловище сильно наклонено вперед; --мяч вылетел из «коридора» для метания. Две команды поочередно метают в вертикальную мишень. За попадание в центр – 5 очков команде. В конце подводят итоги. Команда, набравшая больше очков – победила. Проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 - 15 м друг от друга. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один игрок - стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.  В начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Подведение итогов. 3. Домашнее задание 4. Организованный уход.	5 мин	Выборочно поставить оценки Разучить комплекс ОРУ № 30 «как зайки»

План –конспект урока физической культуры № 17/ 97

Тема: Метание малого мяча с места в вертикальную и горизонтальную мишень с 4-5 м.

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Закрепление техники метания малого мяча с места в вертикальную и горизонтальную мишень

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Иметь первоначальные представления о метании малого мяча с места.

2.Уметь метать мяч в вертикальную и горизонтальную мишень.

Метапредметные результаты:

1. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Личностные результаты:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Инвентарь:  свисток, малые мячи на подгруппу обучающихся

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в 3 шеренги 7. О.Р.У с гимнастической палкой 1) И. п. : ноги на ширине плеч, палка внизу. 1 — палку вверх, прогнуться; 2 — и. п. 2) И. п. : ноги на ширине плеч, палка у груди. 1 — палку вперед; 2 — и. п. 3) И. п. : ноги на ширине плеч, палка вверху. 1 — наклониться, коснуться серединой палки правой голени; 2 — и. п. ; 3—4 — то же к другой ноге 4) И. п. : ноги на ширине плеч, палка впереди. 1—поворот вправо; 2 — поворот влево 5) И. п. : ноги вместе, палка на лопатках. Подскоки на двух ногах	10 мин 6 р 6 р 4 р 6 р 10-12 р	В общий строй Прогнуть спинку Ноги и руки прямые Ноги не сгибать в коленях Держать спинку прямо Прыгать легко на носках
2	Основная часть 1. Закрепление техники метания малого мяча с места в вертикальную мишень с 4-5 м А)показ Б)рассказ В)выполнение метания мяча по подгруппам Г) «Меткая команда» 2. Закрепление техники метания малого мяча с места в горизонтальную  мишень А)показ Б)рассказ 2. Проведение п/игры «Стрелок» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Ошибки --Нет положения «натянутого лука»; рука, держащая мяч, согнута в локте; --туловище сильно наклонено вперед; --мяч вылетел из «коридора» для метания. Две команды поочередно метают в вертикальную мишень. За попадание в центр – 5 очков команде. В конце подводят итоги. Команда, набравшая больше очков – победила. Проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 - 15 м друг от друга. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один игрок - стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.  В начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Подведение итогов. 3. Домашнее задание 4. Организованный уход.	5 мин	Выборочно поставить оценки Закрепить комплекс ОРУ № 30 «как зайки»

План –конспект урока физической культуры № 18/ 98

Тема: Учёт умений: метание малого мяча с места на дальность

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: оценить умения обучающихся в метании на дальность.

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1. Иметь первоначальные представления о метании малого мяча с места.

Метапредметные результаты:

1. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Личностные результаты:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Инвентарь:  свисток, малые мячи на подгруппу обучающихся

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в 3 шеренги 7. О.Р.У с гимнастической палкой 1) И. п. : ноги на ширине плеч, палка внизу. 1 — палку вверх, прогнуться; 2 — и. п. 2) И. п. : ноги на ширине плеч, палка у груди. 1 — палку вперед; 2 — и. п. 3) И. п. : ноги на ширине плеч, палка вверху. 1 — наклониться, коснуться серединой палки правой голени; 2 — и. п. ; 3—4 — то же к другой ноге 4) И. п. : ноги на ширине плеч, палка впереди. 1—поворот вправо; 2 — поворот влево 5) И. п. : ноги вместе, палка на лопатках. Подскоки на двух ногах	10 мин 6 р 6 р 4 р 6 р 10-12 р	В общий строй Прогнуть спинку Ноги и руки прямые Ноги не сгибать в коленях Держать спинку прямо Прыгать легко на носках
2	Основная часть 1.      Метание малого мяча на дальность 2. Проведение п/игры «Стрелок» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	У каждого по три попытки. Нужно бросить маленький мяч, как можно дальше. Лучший результат из 3- фиксируется в протокол. Проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 - 15 м друг от друга. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один игрок - стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.  В начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.
3	Заключительная часть 1. Построение в шеренгу. 2. Подведение итогов. 3. Домашнее задание 4. Организованный уход.	5 мин	Выборочно поставить оценки Совершенствовать комплекс ОРУ № 30 «как цапли»

План –конспект урока физической культуры № 19/ 99

Тема: Бросок большого мяча (1 кг) на дальность двумя руками из-за головы

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Бросок большого мяча (1 кг) на дальность двумя руками из-за головы

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Иметь первоначальные представления о бросках большого мяча, о технике исполнения бросков.

2.Организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающих упражнений с предметами и упражнений на равновесие

Метапредметные результаты:

1. Овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Инвентарь:  свисток, набивные мячи

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в круг 7. О.Р.У с маленьким мячом - 1.  И. п.— ноги врозь, мяч в левой руке.  1 — подняться на носки, руки через стороны вверх, передать мяч над головой в правую руку; 2 — и. п, мяч в правой руке; 3—4 — то же другой рукой. 2.  И. п.— ноги врозь, руки с мячом вперед. 1— поворот налево, руку с мячом отвести в сторону; 2 — и. п., передать мяч в правую руку; 3—4 — поворот в другую сторону. 3.  И. п.— ноги на ширине 5—10 см, ступни параллельно, руки с мячом внизу. 1 — присесть, руки вперед; 2 — и. п. 4.  И. п.—о. с., мяч в левой руке, 1 — ударить мяч о пол; 2 — поймать двумя руками; 3—4—- то же правой рукой. 5.  И. п.— то же, ударить мяч о пол, хлопнуть в ладони перед собой, поймать мяч двумя пуками.	10 мин 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз	В общий строй Потянуться, спинку выпрямить Плечи расправить, спина прямая Держать спинку, полный присед Стараться рассчитывать силу удара, не ударять мячом об пол с силой
2	Основная часть 1.Бросок большого мяча (1 кг) на дальность двумя руками из-за головы - дети в парах сидят друг напротив друга и поочередно выполняют броски мяча друг другу (не набивного) - бросок набивного мяча на дальность (1 попытка) 2. Проведение п/игры «Гонка мяча» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Бросок выполняется из исходного положения сидя, ноги в стороны на линии старта, мяч за головой. Бросок измеряется от линии старта до линии приземления мяча. мальчики девочки «3»           130- 180 см «3»             120 -160 см «4»             190 – 240 см «4»            170-190 см «5»             250 см и  > «5»             250 см и  > Дети делятся на две партии и встают друг против друга на расстоянии 3 - 5 м. В каждой партии играющие рассчитываются на первый и второй номера и встают друг от друга на расстоянии одного шага. Первые номера в обоих партиях составляют одну команду; вторые - другую. По сигналу ведущего сначала гонят (перебрасывают) мяч первые номера, а потом вторые. Каждая команда прогоняет мяч до пяти раз. Правила игры. Передавать мяч следует только игроку своей команды и в порядке очереди, Мяч не должен касаться земли. Принимая мяч, играющий может выходить из шеренги. Играющий, уронивший мяч, передает его команде противника. Ведущий за каждый уронивший мяч штрафует команду на одно очко. Побеждает команда, набравшая меньшее количество штрафных очков.
3	Заключительная часть 1.Построение в общий строй 2.Домашнее задание 3. Подведение итога урока. 4. Организованный уход.	5 мин	Разучить комплекс ОРУ № 31 Дети вспоминают чем занимались на уроке, что понравилось, что нет, с чем справились, а что не получилось, выборочно поставить оценки Спиной вперед.

План –конспект урока физической культуры № 20/ 100

Тема: Проведение эстафеты с палочкой

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Учить передавать эстафетную палочку во время эстафеты.

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Уметь передавать, принимать эстафетную палочку, бегать с максимальной скоростью.

Метапредметные результаты:

1. Овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Инвентарь:  свисток, 2 эстафетные палочки

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в круг 7. О.Р.У с маленьким мячом - 1.  И. п.— ноги врозь, мяч в левой руке.  1 — подняться на носки, руки через стороны вверх, передать мяч над головой в правую руку; 2 — и. п, мяч в правой руке; 3—4 — то же другой рукой. 2.  И. п.— ноги врозь, руки с мячом вперед. 1— поворот налево, руку с мячом отвести в сторону; 2 — и. п., передать мяч в правую руку; 3—4 — поворот в другую сторону. 3.  И. п.— ноги на ширине 5—10 см, ступни параллельно, руки с мячом внизу. 1 — присесть, руки вперед; 2 — и. п. 4.  И. п.—о. с., мяч в левой руке, 1 — ударить мяч о пол; 2 — поймать двумя руками; 3—4—- то же правой рукой. 5.  И. п.— то же, ударить мяч о пол, хлопнуть в ладони перед собой, поймать мяч двумя пуками.	10 мин 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз	В общий строй Потянуться, спинку выпрямить Плечи расправить, спина прямая Держать спинку, полный присед Стараться рассчитывать силу удара, не ударять мячом об пол с силой
2	Основная часть 1.       Проведение круговой эстафеты с эстафетной палочкой -          Объяснение -          Разделить на 2 команды -          Поставить детей по этапам. 2. Проведение п/игры «Гонка мяча» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Дети делятся на две партии и встают друг против друга на расстоянии 3 - 5 м. В каждой партии играющие рассчитываются на первый и второй номера и встают друг от друга на расстоянии одного шага. Первые номера в обоих партиях составляют одну команду; вторые - другую. По сигналу ведущего сначала гонят (перебрасывают) мяч первые номера, а потом вторые. Каждая команда прогоняет мяч до пяти раз.Правила игры. Передавать мяч следует только игроку своей команды и в порядке очереди, Мяч не должен касаться земли. Принимая мяч, играющий может выходить из шеренги. Играющий, уронивший мяч, передает его команде противника. Ведущий за каждый уронивший мяч штрафует команду на одно очко. Побеждает команда, набравшая меньшее количество штрафных очков.
3	Заключительная часть 1.Построение в общий строй 2.Домашнее задание 3. Подведение итога урока. 4. Организованный уход.	5 мин	Закрепить комплекс ОРУ № 31 Дети вспоминают чем занимались на уроке, что понравилось, что нет, с чем справились, а что не получилось, выборочно поставить оценки Прыжками левым боком

План –конспект урока физической культуры № 21/ 101

Тема: Прыжки через скакалку на месте и в движении.

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Закрепление прыжков через скакалку на месте и в движении.

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Иметь первоначальные представления о прыжках  через скакалку на месте и с продвижением.

2.Организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающих упражнений с предметами и упражнений на равновесие

Метапредметные результаты:

1. Овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Инвентарь:  скакалки

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в круг 7. О.Р.У с маленьким мячом - 1.  И. п.— ноги врозь, мяч в левой руке.  1 — подняться на носки, руки через стороны вверх, передать мяч над головой в правую руку; 2 — и. п, мяч в правой руке; 3—4 — то же другой рукой. 2.  И. п.— ноги врозь, руки с мячом вперед. 1— поворот налево, руку с мячом отвести в сторону; 2 — и. п., передать мяч в правую руку; 3—4 — поворот в другую сторону. 3.  И. п.— ноги на ширине 5—10 см, ступни параллельно, руки с мячом внизу. 1 — присесть, руки вперед; 2 — и. п. 4.  И. п.—о. с., мяч в левой руке, 1 — ударить мяч о пол; 2 — поймать двумя руками; 3—4—- то же правой рукой. 5.  И. п.— то же, ударить мяч о пол, хлопнуть в ладони перед собой, поймать мяч двумя пуками.	10 мин 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз	В общий строй Потянуться, спинку выпрямить Плечи расправить, спина прямая Держать спинку, полный присед Стараться рассчитывать силу удара, не ударять мячом об пол с силой
2	Основная часть 1.       Прыжки: - через скакалку на месте на одной ноге, - через скакалку на месте на двух ногах. - на месте (на одной ноге, с поворотами вправо и влево), -с продвижением вперед и назад, - с продвижением левым и правым боком. 2. Проведение п/игры «Гонка мяча» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Сначала все обучающиеся выполняют прыжки на месте, потом с продвижением вперед друг за другом. Потом задание усложняется: 1 свисток- прыжки правым боком, 2 свистка- прыжки левым боком, 3 свистка- лицом вперед. Дети делятся на две партии и встают друг против друга на расстоянии 3 - 5 м. В каждой партии играющие рассчитываются на первый и второй номера и встают друг от друга на расстоянии одного шага. Первые номера в обоих партиях составляют одну команду; вторые - другую. По сигналу ведущего сначала гонят (перебрасывают) мяч первые номера, а потом вторые. Каждая команда прогоняет мяч до пяти раз.Правила игры. Передавать мяч следует только игроку своей команды и в порядке очереди, Мяч не должен касаться земли. Принимая мяч, играющий может выходить из шеренги. Играющий, уронивший мяч, передает его команде противника. Ведущий за каждый уронивший мяч штрафует команду на одно очко. Побеждает команда, набравшая меньшее количество штрафных очков.
3	Заключительная часть 1.Построение в общий строй 2.Домашнее задание 3. Подведение итога урока. 4. Организованный уход.	5 мин	Закрепить комплекс ОРУ № 31 Дети вспоминают чем занимались на уроке, что понравилось, что нет, с чем справились, а что не получилось, выборочно поставить оценки Прыжками левым боком

План –конспект урока физической культуры № 22/ 102

Тема: Беседа «Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья»

Место проведения: Спортивный зал

Время проведения: 45 минут

Цель: Проведение беседы

Формируемые УУД:

Предметные результаты:

1.Иметь первоначальные представления о физической культуре.

Метапредметные результаты:

1. Овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Инвентарь:  свисток

№	содержание	дозировка	методические указания
1	Вводно-подготовительная часть 1. Построение 2. Сообщение темы и задач урока.  3. Ходьба обычная 4. Бег обычный, умеренный 5.  Умеренный бег, чередующийся с ускорениями. 6.Перестроение в круг 7. О.Р.У с маленьким мячом - 1.  И. п.— ноги врозь, мяч в левой руке.  1 — подняться на носки, руки через стороны вверх, передать мяч над головой в правую руку; 2 — и. п, мяч в правой руке; 3—4 — то же другой рукой. 2.  И. п.— ноги врозь, руки с мячом вперед. 1— поворот налево, руку с мячом отвести в сторону; 2 — и. п., передать мяч в правую руку; 3—4 — поворот в другую сторону. 3.  И. п.— ноги на ширине 5—10 см, ступни параллельно, руки с мячом внизу. 1 — присесть, руки вперед; 2 — и. п. 4.  И. п.—о. с., мяч в левой руке, 1 — ударить мяч о пол; 2 — поймать двумя руками; 3—4—- то же правой рукой. 5.  И. п.— то же, ударить мяч о пол, хлопнуть в ладони перед собой, поймать мяч двумя пуками.	10 мин 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз	В общий строй Потянуться, спинку выпрямить Плечи расправить, спина прямая Держать спинку, полный присед Стараться рассчитывать силу удара, не ударять мячом об пол с силой
2	Основная часть 1. Проведение беседы «Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья» 2. Проведение п/игры «У медведя во бору» А) Объяснение правил игры Б) Игра	30 мин	Рассказ учителя о физической культуре, о различных формах занятиями физ. упражнениями. Связь физических упражнений для укрепления здоровья. Медведь живет в лесу. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку: У медведя во бору грибы, ягоды беру! Медведь постыл на печи застыл! Когда играющие произнесли последние слова, медведь, до сих пор дремавший, начинает ворочаться, потягиваться и неохотно выходит из берлоги. Но вот медведь неожиданно бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем. Медведь выходит из берлоги только после произнесения последних слов зачина.
3	Заключительная часть 1.Построение в шеренгу. 2.Домашнее задание 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	5 мин	Соверш. комплекс ОРУ № 31 Выборочно поставить оценки Подскоками