Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспекты по русскому языку на тему

Конспекты по русскому языку на тему


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Уроки по русскому языку в 7 классе специальной ( коррекционной) школы III –IV вида

Учитель Н. А. Макарова

Тема: Развитие речи. Описание внешности человека.

Цели:

Обучающие: дать понятие о словесном портрете; закреплять навыки выделения причастных оборотов в тексте.

Развивающие: развивать навыки монологической речи; воображение.

Коррекционная: обогащать представления учащихся о внешности человека; совершенствовать мыслительную деятельность.

Воспитательная: воспитывать интерес к получению новых знаний и стремлению их применять.

Материальное обеспечение:

  • Учебник по русскому языку для 7 класса. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. М. « Просвещение».

  • Аудио словарь

  • ПК

  • Наборы карточек для игры « Деформированный текст».

ХОД УРОКА 1

  1. Организационный момент

  2. Лингвистическая разминка

- Объясните лексическое значение слов и составьте словосочетания с ними.

Внешность, смуглый, характер

  1. Проверка домашнего задания

Упр. 90, комментированное чтение, объяснение орфограмм.

  1. Работа по теме урока.

Слово учителя.

Каждому из вас приходилось слышать или читать, как описывают внешность человека. Обычно это делают тогда, когда пытаются рассказать кому-нибудь о человеке.

( Сообщение темы и цели урока)

С чего мы начинаем описание? Обычно с лица человека. Недаром существуют выражения потерять лицо, не потерять лицо, не ударить лицом в грязь. Именно лицо прежде всего говорит о человеке. Главное в лице – глаза.

Также важную роль в описании внешности играет фигура. Если человек сутулый, мы можем заключить, что он вряд ли занимается спортом, что он много времени проводит сидя. А может, он стесняется своего высокого роста? Худой человек или полный, опрятный или неряшливый – все это может рассказать о его характере и привычках.

Манера говорить тоже очень важна. По ней можно узнать, открытый человек или скрытный, раскованный или стеснительный, уверенный в себе или постоянно сомневающийся.

Итак, описание внешности не только передает то, как человек выглядит, но и является средством его характеристики.

  • Работа по учебнику.

Упр. 92 – обсуждение вопросов

Гимнастика для глаз ( см. Приложение)

  1. Закрепление изученного материала

1.Устное задание

Описание внешности играет важную роль в характеристике литературных героев.

- Описание внешности каких героев вы помните? Постарайтесь восстановить в памяти портреты героев.

2. Работа по учебнику

Упр. 94 – выразительное чтение, обсуждение вопросов заданий,

письменное выполнение.

  1. Подведение итогов урока

- Какую роль играет описание внешности?

Домашнее задание

  • § 15.

  • Упр. 96



ХОД УРОКА 2

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания ( Упр. 96 – выразительное чтение, обсуждение проблемного вопроса « Правильно ли поступают те, кто по внешности судит о внутренних качествах человека, о его характере?».

  3. Работа по теме урока

    • Игра «Деформированный текст» ( Учащимся предлагается из набора словосочетаний, относящихся к описанию внешности, составить свой собственный текст) – чтение полученных текстов, запись в тетрадь.

  • Работа по учебнику

Упр. 98- самостоятельное выполнение

  • Описание внешности в литературе

- Угадайте героев и произведения, из которых взяты описания внешности

« Худ, смугл, покрыт веснушками». « Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив». Его товарищ « пухл и бел», « всегда веселый и разговорчивый». (Чечевицын и Володя, герои рассказа А. П. Чехова « Мальчики»).

«… я смотрел на его седину, на глубокие морщины давно небритого лица, на сгорбленную спину – и не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика».(Самсон Вырин, герой повести а. С. Пушкина « Станционный смотритель»).

Гимнастика для глаз ( см. Приложение)

  • Подготовка к сочинению-описанию

Ваша задача – создать описание внешности человека: взрослого или ребенка; вашего знакомого или выдуманного лица. Постарайтесь показать через внешность черты характера человека; выразите свое отношение к описываемому человеку.

При необходимости вы можете использовать карточки из игры « Деформированный текст».

( Составление плана сочинения, обсуждение.)

IV. Подведение итогов урока

-Что важно учитывать при описании внешности?

Домашнее задание

Написать сочинение-описание внешности человека.



Литература:

  • Н. В. Егорова « Поурочные разработки по русскому языку 7 класс» к УМК М. Т. Баранова и др., Москва, « ВАКО»,2014

  • Организация коррекционных занятий в специальных ( коррекционных) школах-интернатах III – IV видов: учебно-метод. пособие/ Т. Б. Тимофеева и др. Ростов-на- Дону: Феникс, 2010

  • Развивайте дар слова: Факультативный курс « Теория и практика сочинений разных жанров»: Пособие для учащихся/ Ю. И. Равенский, П. Ф. Ивченков и др. – М.: Просвещение, 1990















ПРИЛОЖЕНИЕ

Гимнастика для глаз

( разработана проф. Аветисовым Э. С.)

все упражнения выполняются сидя.

  1. Откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклонившись вперед, выдохнуть. Повторить 5-6 раз.

  2. Откинувшись на спинку стула, зажмуриться и затем открыть веки. Повторить 5-6 раз.

  3. Руки на поясе. Поворачивать голову вправо-влево, фиксируя взглядом локоть. Медленно,5-6 раз.

  4. Поднять глаза кверху. Движения глазами по часовой стрелке и против часовой стрелки. Повторить 5-6 раз.

  5. Руки вытянуть вперед, смотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх ( вдох), затем опустить ( выдох). Смотреть на руки , не поднимая головы. Повторить 5-6 раз.

  6. Расслабить взгляд, смотреть далеко, лучше в окно, затем перевести взгляд на близко расположенный предмет, например, на кончик носа, задержать взгляд на 3-5 сек. Повторить 6-8 раз.

  7. Закрыть глаза. Легкими движениями кончиками пальцев массировать веки 30 сек.


Краткое описание документа:

Уроки по русскому языку в 7 классе специальной (коррекционной) школы III –IV вида

Учитель Н. А. Макарова

Тема: Развитие речи. Описание внешности человека.

Цели:

Обучающие: дать понятие о словесном портрете; закреплять навыки выделения причастных оборотов в тексте.

Развивающие: развивать навыки монологической речи; воображение.

Коррекционная: обогащать представления учащихся о внешности человека; совершенствовать мыслительную деятельность.

Воспитательная: воспитывать интерес к получению новых знаний и стремлению их применять.

Материальное обеспечение:

         Учебник по русскому языку для 7 класса. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. М. « Просвещение».

         Аудио словарь

         ПК

         Наборы карточек для игры « Деформированный текст».

ХОД УРОКА 1

        I.                        Организационный момент

     II.                        Лингвистическая разминка

- Объясните лексическое значение слов и составьте словосочетания с ними.

Внешность, смуглый, характер

           III.                       Проверка домашнего задания

Упр. 90, комментированное чтение, объяснение орфограмм.

           IV.                       Работа по теме урока.

                             Слово учителя.

    Каждому из вас  приходилось слышать или читать, как описывают внешность  человека. Обычно это делают тогда, когда  пытаются рассказать кому-нибудь о человеке.

( Сообщение темы и цели урока)

С чего мы начинаем описание? Обычно с лица человека. Недаром существуют выражения потерять лицо, не потерять лицо, не ударить лицом в грязь.    Именно лицо прежде всего говорит о человеке. Главное в лице – глаза.

Также   важную роль в описании внешности играет фигура. Если человек сутулый, мы можем заключить, что он вряд ли занимается спортом, что он много времени проводит сидя. А может, он стесняется своего высокого роста? Худой человек или полный, опрятный или неряшливый – все это может рассказать о его характере и привычках.

   Манера говорить тоже очень важна. По ней можно узнать, открытый человек или скрытный, раскованный или стеснительный, уверенный в себе или постоянно сомневающийся.

   Итак, описание внешности не только передает то, как человек выглядит, но и является средством его характеристики.

         Работа по учебнику.

Упр. 92 – обсуждение вопросов

Гимнастика для глаз ( см. Приложение)

               V.                       Закрепление изученного материала

                             1.Устное задание

Описание внешности играет важную роль в характеристике  литературных героев.

- Описание внешности каких героев вы помните? Постарайтесь восстановить в памяти портреты героев.

                              2. Работа по учебнику

                           Упр. 94 – выразительное чтение, обсуждение вопросов заданий,

                           письменное    выполнение.

           VI.                       Подведение итогов урока

- Какую роль играет описание внешности?

Домашнее задание

         § 15.

         Упр. 96

 

ХОД УРОКА 2

I.                  Организационный момент

II.                Проверка домашнего задания  (Упр. 96 – выразительное чтение, обсуждение проблемного вопроса « Правильно ли поступают те, кто по внешности судит  о внутренних качествах человека, о его характере?»).

III.             Работа по теме урока

·                   Игра «Деформированный текст»  (Учащимся предлагается из набора словосочетаний, относящихся к описанию внешности, составить свой собственный текст) – чтение полученных текстов, запись в тетрадь.

         Работа по учебнику

Упр. 98- самостоятельное выполнение

         Описание внешности в литературе

- Угадайте героев и произведения, из которых взяты описания внешности

« Худ, смугл, покрыт веснушками». « Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив».  Его товарищ « пухл и бел», « всегда веселый и разговорчивый». (Чечевицын и Володя, герои рассказа А. П. Чехова « Мальчики»).

«… я смотрел на его седину, на глубокие морщины давно небритого лица, на сгорбленную спину – и не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика».(Самсон Вырин, герой повести а. С. Пушкина « Станционный смотритель»).

Гимнастика для глаз ( см. Приложение)

         Подготовка  к сочинению-описанию

Ваша задача – создать описание внешности человека: взрослого или ребенка; вашего знакомого или выдуманного лица. Постарайтесь показать через внешность черты характера человека; выразите свое отношение к описываемому человеку.

При необходимости вы можете использовать карточки из игры                                       « Деформированный текст».

( Составление плана сочинения, обсуждение.)

IV.  Подведение итогов урока

-Что важно учитывать при описании внешности?

Домашнее задание

Написать сочинение-описание внешности человека.

 

Литература:

         Н. В. Егорова « Поурочные разработки по русскому языку 7 класс» к УМК  М. Т. Баранова и др., Москва, « ВАКО»,2014

         Организация коррекционных занятий в специальных ( коррекционных) школах-интернатах III – IV видов: учебно-метод. пособие/ Т. Б. Тимофеева и др. Ростов-на- Дону: Феникс, 2010

         Развивайте дар слова: Факультативный курс « Теория и практика сочинений разных жанров»: Пособие для учащихся/ Ю. И. Равенский, П. Ф. Ивченков и др. – М.: Просвещение, 1990

 

 

 

 ПРИЛОЖЕНИЕ

Гимнастика для глаз

( разработана проф. Аветисовым Э. С.)

все упражнения выполняются сидя.

1.     Откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклонившись вперед, выдохнуть. Повторить 5-6 раз.

2.     Откинувшись на спинку стула, зажмуриться и затем открыть веки. Повторить 5-6 раз.

3.     Руки на поясе. Поворачивать голову вправо-влево, фиксируя взглядом локоть. Медленно,5-6 раз.

4.     Поднять глаза кверху. Движения глазами по часовой стрелке и против часовой стрелки.  Повторить 5-6 раз.

5.     Руки вытянуть вперед, смотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх ( вдох), затем опустить ( выдох). Смотреть на руки , не поднимая головы. Повторить 5-6 раз.

6.     Расслабить взгляд, смотреть далеко, лучше в окно, затем перевести взгляд на близко расположенный предмет, например, на кончик носа, задержать взгляд на 3-5 сек. Повторить 6-8 раз.

7.     Закрыть глаза. Легкими движениями кончиками пальцев массировать веки 30 сек.

Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала 471141
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх