Открытое
занятие по ознакомлению с окружающим миром по теме: «Комнатные растения» в
средней группе.
Тема: «Комнатные растения».
Программное содержание:
Ø Закреплять знания о комнатном
растении бальзамине.
Ø Продолжать учить читать схемы,
различать стебель, листья, цветки, корень.
Ø Уточнять знания об условиях жизни
растений.
Ø Вызвать желание ухаживать за
растениями.
Ход
занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много в
нашей группе растений. Они растут в помещении, в нашей группе, поэтому и
называются «комнатные растения». Давайте скажем все вместе: «комнатные
растения».
А сейчас давайте пройдём по групповой
комнате и познакомимся с комнатными растениями (воспитатель знакомит детей с
комнатными растениями, называет их названия, дети хором повторяют, дети с
помощью воспитателя рассматривают листья и говорят, на что похожи листья).
Посмотрите, ребята, у каждого
растения свои листочки, цветы.
А сейчас тихо сели на свои места и
продолжим занятие.
Ребята, сегодня утром почтальон
Печкин из мультфильма «Простоквашино» принёс письмо. Оно написано вам. Давайте
прочитаем его. Послушайте.
Здравствуйте, ребята!
Нам очень нравится жить в этой
комнате, радовать вас своими листьями и цветами, очищать воздух. Но некоторые
из нас страдают от неправильного ухода. Поэтому мы обращаемся к вам за помощью
-узнайте как правильно ухаживать за комнатными растениями, и мы всегда будем
вашими лучшими друзьями.
Ваши комнатные растения.
Поможем нашим растениям?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, значит в нашей комнате есть
неухоженные растения: неполитые, пыльные, с сухими листьями. Чтобы этого не
произошло, что мы должны сделать? Как правильно ухаживать за комнатными
растениями? (ответы детей)
Правильно, ребята, а теперь
посмотрите на схему (воспитатель демонстрирует схему «Условия жизни растении».
Если мы будем соблюдать все эти
правила по уходу за комнатными растениями, то наши растения будут радовать нас
своей красотой и будут нашими лучшими друзьями.
Ой, ребята, нас ждёт ещё один
сюрприз. Что здесь спрятано? Давайте посмотрим, что это?
Дети: Цветок.
Воспитатель: Красивый цветок, вам нравится?
Дети: да.
Воспитатель: А называется он бальзамин. Повторите
хором. Кому трудно выговорить «бальзамин» по другому можно назвать его
«огонёк».
А почему его называют «огонёк», как
вы думаете? Потому что его цветы похожи на огоньки. Ребята, давайте вспомним из
каких частей состоит растение? Янжима выйдет покажет и назовёт части растений
(ребёнок показывает указкой).
Воспитатель: Янжима, как ты думаешь, где у этого
растения корень?
Правильно, они находятся в земле.
Молодец, садись на место.
А теперь давайте посмотрим по схеме:
стебель, листья, цветы, корень.
Ребята, посмотрите, что у меня есть?
Это отростки комнатных растений. Прежде чем посадить отросток в горшок с землёй,
мы должны поставить его в вазу с водой и дождаться, когда отросток даст корни,
после этого мы садим отросток в горшок с землёй.
Посмотрите, какие корни дали отростки
(воспитатель показывает). Во второй половине дня мы с вами посадим их в горшки
с землёй. А ещё ребята, цветы садят семенами, и эти отростки могут появиться от
семян. Давайте отдохнём и проведём физминутку «Семена у нас взошли».
Уж ты,
семечко-зерно,
Ляжешь в борозду на дно (дети опускаются на корточки)
Ты не
бойся, золотое.
Ничего,
что там темно.
К свету,
к солнцу из земли
Ты росток
скорей пошли! (медленно встают вырастают)
Вот
весною, в ранний час,
Семена
взошли у нас
Вышли к
солнышку из тьмы (потягиваются).
Здравствуй, солнце, это мы! (поднимают руки над головой, машут кистями)
Мал ещё
росток –ребёнок (опускают руки вниз)
Только
вырос из пелёнок ( по очереди наклоняют голову в разные стороны).
А сейчас поиграем в игру «Найди такое
же растение» (демонстрирую фотографии комнатных растений, дети находят их в
группе.
Ребята, что то мне растения говорят
на ухо. Они просят вас, чтобы вы сегодня на занятии сделали ещё один цветок, а
то им скучно одним.
Сделаем?
А делать будем бальзамин (огонёк),
делать мы его будем из бумаги, с помощью кисточки, клейстера и с помощью наших
ручек, ведь – руки наши помощники во всём. Покажите их. Давайте, ещё раз
вспомним, из каких частей состоит растение? Посмотрите на ватман, что у нас уже
есть?
Дети: горшок, стебель.
Воспитатель: Что ещё здесь не хватает?
Правильно, листьев, цветов.
Значит нам ещё нужно приклеить сюда,
листья, цветы.
Сейчас я вам покажу, как мы будем
приклеивать части растения. Слушаем внимательно (воспитатель объясняет
последовательность работы). У каждого на столе лежат детали, которые нам нужно
приклеить. Работаем на клеёнке. Берём деталь, кладём её на клеёнку,
поддерживаем её левой рукой, а в правую руку берём кисточку, обмакиваем её в
клейстер, наносим его на белую сторону детали, клейстер наносим равномерно.
Идём по 2-3 человека приклеиваем на
ватман, возвращаемся на своё место, вытираем салфеткой руки.
Вот, ребята, посмотрите, какой
красивый огонёк у нас получился. Вам нравится? И наши комнатные растения
говорят вам, спасибо, теперь им не будет скучно.
Итог занятия: Какой цветок мы сегодня
делали? Как правильно ухаживать за комнатными растениями? Занятие закончено,
убираем своё рабочее место. Отдыхаем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.