Конспеут урока по русскому языку на тему "Безударная гласная" (4 класс с интеллектуальной недостаточностью)

Конспект открытого урока по русскому языку. 2 класс (1–4). Тема: "Путешествие по Океану Частей речи. Обобщение знаний о частях речи

 Цель урока:

1.     Повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания, выработка соответствующих умений и навыков.

2.     Активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся по предмету.

Задачи:

·         обобщить знания учащихся о частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог);

·         развивать ум, сообразительность, логическое мышление;

·         обогащать словарный запас;

·         воспитывать чувство взаимовыручки.

Текстовый материал:

·         морская лексика;

·         учебник: Т.Г. Рамзаева “Русский язык. 2 класс”.

Оборудование: доска, на доске из цветной бумаги сделать сказочный океан и в нем острова (каждый остров соответствует части речи), корабль, скалы, пираты, подводные камни, жители островов (дельфины, осьминоги). Остров располагается в центре доски.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

1. Приветствие гостей.

2. Проверьте, все ли у вас есть на парте для работы? Садитесь.

II. Постановка задачи урока.

Сегодня мы отправляемся на корабле в путешествие по островам Океана Частей речи. Во время нашего путешествия мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться. А каким должен быть мореплаватель?

III. Чистописание.

Перед тем, как отправиться в путь, надо размяться. Сегодня наша разминка будет следующая:

На доске написано: Мм мор

На второй строчке запишите однокоренное слово с корнем –мор- (море, моряк, морской). Выделите корень. Почему эти слова называются однокоренными?

IV. Подготовка к плаванию. Лексико-орфографическая работа.

Итак, в путь! Отправляясь в путешествие, мореплаватели запасаются провизией (т.е. продуктами), в том числе, овощами. А вот какие овощи мы возьмем с собой, попробуйте отгадать.

Загадки.

1.     “Красная девица сидит в темнице, люди в руки брали, косы отрывали”.

2.     Словно девица на грядке,
Сто рубашек в беспорядке.
В бочках солят её густо...
Как зовут её? ...(Капуста).

3.     Красненька Матрешка,
Беленько сердечко.

4.     Круглое, румяное, 
Я расту на ветке. 
Любят меня взрослые, 
И маленье детки.

 (Отгадки: морковь, капуста, малина, яблоко,).

V. Проверка домашнего задания.

Мы отправляемся в путь. Вы знаете, что каждый мореплаватель заранее очень серьезно готовится к путешествию. Вот я сейчас и проверю, как вы дома подготовились к нему. Что вам было задано на дом? (Повторить правила о частях речи).

Какие части речи вы знаете? (Ответы детей).

Вот я сейчас подумала, хорошо бы в пути нам сопутствовала солнечная безветренная погода. Но, к сожалению, погода на море очень изменчива. Вот и сейчас подул ветер и хочет нам помешать. Мы не должны этого допустить.

Прочитайте слова и найдите лишнее слово

Звезда Книга Кошка Картина Бегать

Красная Твёрдый Кот Чёрный Горький

Звенит Кричал Громкий Бежит Играю

VI. На острове Имени существительного.

Распознавание одушевленных и неодушевленных имен существительных.

Правило большой буквы.

Мы в Океане частей речи, приближаемся к острову Имя существительное. Что вы знаете об имени существительном?

На этом острове живут два добродушных веселых дельфина. Одного из них зовут “Кто?”, а другого “Что?”.

Эти дельфины очень любознательные. Они хотят узнать как можно больше имен существительных. Поможем им?

Распределите имена существительные в два столбика; кто хочет?

На доске и в тетради:

Кто?

Что?

волны, рыба, дельфин, океан, брызги, кит

Как называют имена существительные, которые отвечают на вопрос Кто?

Что обозначает имя существительное?

Как называют имена существительные, которые отвечают на вопрос Что?

Я думаю, что дельфины остались довольны нашей работой.

VII. На острове Имя прилагательное.

Упражнение в правильном употреблении имен прилагательных.

Плавание продолжается. На нашем пути остров Имя прилагательное. Но вот беда! Некоторых жителей этого острова захватили в плен злые осьминоги. Освободить их нам помогут только наши знания.

Что вы знаете об имени прилагательном?

Выберите нужные имена прилагательные и восстановите предложения.

Слова для справок: пугливая, смелый, полосатый, шустрая, лесные, яркие.

Запись предложений комментирована: предложения записаны на доске с пропусками, на месте пропусков – осьминоги.

...рыбки скользят у самого дна.
Рыщет по морю ... селедка.
Вылезает из-под камня ... краб.
Забралась в свой дом ... улитка.

Подчеркните волнистой линией имена прилагательные.

Проверяем.

Что же такое имя прилагательное?

VIII. На острове Глагол.

Распознавание глаголов в тексте.

Смотрите, вот еще один остров! Я знаю, что жители этого острова очень часто забывают его название. Как он называется?

Что вы знаете о глаголе?

Спиши, подчеркните глаголы

 Летом я ездил на море. Море волнуется. На море бушевал шторм. Море дышало прохладой. Море пахнет солью, ветром, солнцем, бурей, тишиной, тревогой.... По морю плыл большой корабль.

X. Остров Безграмотландия.

Самостоятельная работа.

Побывав на всех островах, мы отправляемся домой, но на нашем пути очень коварный остров Безграмотландия. Здесь живут пираты, которые не знают правил русского языка. Они предлагают вам самостоятельно распределить части речи по столбикам. Вы должны быть очень внимательны, потому что пираты допустили ошибки.

Подпишите листочки. Начинайте работу.

Исправь ошибки пиратов с острова Безграмотландия.

Имя существительное	Имя прилагательное	Глагол
Большая Волна Белая Красивые	Набегает Морской Чайка Море	Водоросли Парит Берег Плыть

(Задание выполняется самостоятельно).

XII. Домашнее задание.

А вот дома я предлагаю вам самим придумать по пять слов каждой части речи и записать их в четырех столбиках. Слова должны быть на морскую тему.

XIII. Подведение итога урока.

Дорога домой проходит через узкий пролив. Огромные скалы, как океанические ворота, задают нам вопросы, ответив на которые, мы попадем домой.

Какие части речи вы знаете?

Что вы о них знаете?

Оценки за урок.

УРОК ОКОНЧЕН.