Конспкт прогулки "Экскурсия в парк"

Экскурсия в парк

Цель: Организовать прогулку в парк

Задачи:

1. расширять знания у детей о природных и погодных явлениях;
2. совершенствовать естественные виды движения и обогащать двигательный опыт       (ориентироваться в пространстве);
3. развивать координационные способности и выносливость, как основу физической подготовки ребенка;
4. укреплять волю, развивать смелость, самостоятельность, проявление товарищества, взаимопонимание.

Ход экскурсии:

1.

Учитель:

Ребята! Мы пришли сегодня в парк. Какая хорошая погода!

Прекрасный день!

Такая чудная погода

Бывает только дивною сентябрьскою порой.

Ликует в праздничном наряде вся природа,

И золотая осень кружит над землёй.

И как приятно,

Выйдя на прогулку,

Почувствовать вдруг свежесть ветерка,

Услышать тишины дыханье гулкое,

Увидеть, как прекрасны облака…

 Посмотрите, как кругом тихо и мирно! Все линии и спокойные цвета плавно переходят друг в друга. Не слышно рёва и грохота машин. Глаза и уши наши отдыхают. Вдохните глубже. Воздух чист, прозрачен и свеж! Он напоён ароматом листвы и осенних цветов. Настроение у нас прекрасное. Хочется петь, танцевать. Но мы можем испугать местных жителей: птиц, насекомых, белочек. Нам нужно вести себя так, чтобы не потревожить их.

Давайте тихонько постоим и послушаем звуки природы.

- Какие звуки вы услышали? Поделитесь со всеми впечатлениями.

ВИКТОРИНА

• Где зимой и осенью спят вороны?
• Какие птицы ночуют, зарывшись в снег?
• След, какого хищного зверя похож на человеческий?
• Тощим или жирным ложится медведь в берлогу?
• Что ест зимой лягушка?
• Все ли зайцы зимой белые?

·         На муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в стороны и сидел несколько минут. Для чего?

·         Почему яркую божью коровку птицы не клюют?

·         Назовите самою прожорливого хищника планеты.

Стихотворение - игра

«П Т И ЦЫ»

Ведущий     предупреждает:   «В   игре называются   только   птицы, но если играющие услышат, что появились не птицы, а что-то другое   - дайте мне знать. Можно топать или хлопать:

Вед. Прилетели птицы:

Голуби, синицы

Мухи и стрижи...

 (реакция детей)

Вед. Прилетели птицы;

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны...

(реакция  иетсй)

Вед. Прилетели птицы:

Голуби, куницы ...

Вед. Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Г алки и стрижи.

Чибисы, чижи

Аисты, кукушки

Даже совы - сплюшки.

Лебеди и утки –

И спасибо шутке!

Учитель:

Сейчас мы поиграем в такую игру. Я буду говорить начало предложения, а вы должны будете его закончить. Говорите по очереди, не перебивайте друг друга и слушайте внимательно.

- Облака сегодня такие пушистые и нежные, будто…

- Я дотрагиваюсь до капелек росы и чувствую, как…

- Я иду по земле, и мне кажется, что мои ноги…

- Солнце сегодня весь день слепит глаза и напоминает мне…

- Это дерево такое огромное, что когда я смотрю на его вершину, мне кажется…

Учитель:

Представьте себе, что вы – дерево. Ваши ноги – это корни, а ваши руки – ветви. Поднимите вверх руки, почувствуйте, как ветерок играет в ваших «ветвях». Почувствуйте, как  ваши «корни» проникают глубоко в почву и вбирают в себя силу земли. Птички садятся вам на веточки, вы дарите всем окружающим радость.

Теперь посмотрите вокруг. Нас окружают деревья. Давайте подойдём поближе. Пусть каждый обнимет дерево. Постарайтесь почувствовать тепло, которое оно излучает.

-Как вы думаете, что может нам рассказать о себе дерево? Может оно хочет о чём-нибудь нас попросить? Поделитесь со всеми своими мыслями.

Учитель:

Много тайн и загадок  хранят деревья, травы и кусты.

Давайте отгадаем некоторые загадки, которые приготовили для нашей экскурсии ребята.

Ученики:

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

                                (дерево)

Нам в дождь и в зной

Поможет друг

Зелёный и хороший –

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек.

                               (дерево)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок.      

                            (дуб)

На лугу живёт скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь.

                                  (кузнечик)

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт?

                        ( солнце)

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.

                        (стрекоза)

Он соло пел среди ветвей,

Его назвали…   (соловей)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём –

Ищем, ищем, не найдём.

                         (роса)

Если мы растём на ели,

Мы на месте, мы при деле.

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно…   (шишек)

«ТЕЛЕГРАММЫ ЛЕСНОГО ДРУГА»

- Ребята!  Берегите зелёную растительность! Не рвите нас!

За вами пойдут и другие люди и им будет приятно любоваться нами. (Цветы)

-Не делайте на нас вырезки. От этого мы  гибнем и сохнем. (Деревья)

-    Не ловите нас ради забавы. (Бабочки)

-    Не шевелите наш домик палками. Пойдет дождь и мы намокнем. ( Муравьи)

-     Ребята, почему  вам пришли такие грустные телеграммы? (Ответы детей)

Учитель обобщает ответы детей, и сам дополняет следующим материалом: начиная с 1600 года, за 393 года, на нашей планете погибло 150 видов животных, причем более половины за последние 50 лет. За малым исключением все эти животные вымерли по вине человека.

Дело охраны природы, как и дело мира, касается каждого живущего на земле.

По решению ООН ежегодно 5 июня отмечается Международный день охраны окружающей среды. В нашей стране принят ряд законов об охране природы, животных, воздуха.   В марте 1974 г. была учреждена Красная книга. В первый её список были внесены 52 вида зверей и 65 видов птиц нашей страны. Человек наносит природе большие и маленькие раны. И сегодня мы поговорим об  этих тревожных сигналах природы.

Учитель:

Пусть каждый из вас найдёт себе шишечку. Рассмотрите её внимательно и постарайтесь запомнить. Теперь положите свою шишку в середину нашего круга. Закройте глаза. Вспомните, как выглядит ваша шишка. Теперь откройте глаза и попробуйте найти свою шишку. Каждая шишка, каждая былинка и травинка, ребята неповторима и имеет свой облик.

Сейчас вам будет дано задание. Для его выполнения нужно разбиться на группы. Каждая группа выбирает себе объект наблюдения: это может быть паучок, жучок ,червячок, муравьишка и т. д.

Пронаблюдайте:

1.        Какую окраску имеет объект наблюдения? Чем покрыто его тело?

2.        Как передвигается животное.

3.        Как вы думаете, хищник это или нет?

4.        Определите с помощью линейки и секундомера, с какой скоростью он ползает.

5.        Чем занято животное, куда оно спешит?

Ну, не будем мешать нашим маленьким друзьям. У них своя жизнь, свои заботы. Мы не в праве нарушать их уклад жизни. А нам пора возвращаться в класс. У нас тоже важные дела, учёба.

Давайте нарисуем то, что мы увидели на прогулке, передадим своё настроение. Затем мы устроим выставку наших рисунков и поделимся своими впечатлениями с родителями. Пусть они тоже отдохнут от своих забот и насладятся красотой и гармонией!

Подвижные игры на стадионе:

1. Футбол
2. Игра «Покинь круг»