Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспкт урока по литературному чтению «Здесь похоронен солдат» М. Исаковский

Конспкт урока по литературному чтению «Здесь похоронен солдат» М. Исаковский

Скачать материал
библиотека
материалов



hello_html_37486ed4.jpg

hello_html_38d08fab.jpg

hello_html_m1ec718e8.jpg

hello_html_30f63f7e.jpg

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Технология формирования правильного типа читательской деятельности

Тема: «Здесь похоронен солдат» М. Исаковский

организационный

момент

1-3 мин.

1.Общая готовность детей к уроку.

2.Концетрация внимания детей.







3.Общий план действий.

1.Проверка готовности.

2.-Чьи это слова? М.Суворова

-Кто такой М.Суворов?

-О чём говорит эта пословица?

-О чём мы будем говорить на уроке?

3.-Как вы думаете, какую деятельность мы будем выполнять на уроке?

1.Самоконтроль готовности.

2.Реакция на учителя, внимание.





3.Самоопределение:

-знаю, что буду делать;

-понимаю, хочу делать или нет;

-думаю, что могу сделать или нет.

I этап до чтения

5-10 мин.

1.Проверка домашнего задания.





















2.Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока.





3.Антиципация чтения.













4.Появление целей урока.

1.-О чём мы читали на прошлом уроке?

-Что мы узнали про неё?

-Кто желает рассказать подробнее? (Пересказ содержания по абзацам)

-Как оцените рассказ товарища? (Анализ)

Оценка учителя.

-Как вы думаете, в самом ли деле Надя Балашова ничего не боится?

-А что заставляет её преодолевать страх?

Активная физ-ка.

2.-Каким героям поставлен этот памятник?

-Где он находится?

-Какой подвиг они совершили?

3.-О ком мы сегодня будем читать?













4.- Что вы хотели бы узнать об этих героях?

1.Сободное владение прошлым материалом. Умение работать самостоятельно, по цепочке, в парах и группах с использованием раннее изученного материала и освоенного инструментария.













2.Умение зафиксировать затруднение или удивление, выразить их в речи, самостоятельно сформулировать тему урока.

3.(Самостоятельное) по названию, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации, с опорой на читательский опыт определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста, выделение его героев.

4.Принятие целей урока, готовность к чтению и обсуждению текста.

II этап во время чтения

15-20 мин.

1.Первичное чтение текста.















2.Первичитывание текста.

















3.Беседа по содержанию в целом.

1.Чтение текста учителем.

-Как автор называет героев?

-Почему?

Словарная работа.









2.Самостоятельное чтение стихотворения.

-Какую цель поставите перед чтением?

(Выразительное читать)

Чтение вслух:

  • 1 ученик – полный текст.

  • Чтение по строчке по цепочке.

  • Чтение по строчке по рядам

(1 ряд – первую строчку, 2 ряд – вторую строчку и т.д.)



3.-Чему призывает автор читателя?

-Почему?

-Как вы понимаете слова «Всем сердцем поклонись.»?




1.Самостоятельное чтение (сложение, слушание) в соответствии с программными требованиями к качеству чтения (техника и осмысленность чтения).

Наличие первичной эмоциональной реакции на текст. Умение выразить свои чувства, мысли.



2.Умение отвечать на вопросы учителя с опорой на текст, аргументировать свою точку зрения.













3.Умение отвечать развёрнуто, используя элементы пересказа, выразительного чтения. Умение определять тему текста.

III этап после чтения 10-15 мин.

1.Концептуальная беседа по тексту.



2.Работа по презентации…



3.Беседа по содержанию презентации.

4.(Творческие) задания.

1.-Какой информации в стихотворении оказалось недостаточно? (О подвигах)

2.- Постарайтесь запомнить какой подвиг совершили? Где? Когда?

3.Ответы на вопросы.



4.Работа в группах:

-Что объединяет этих героев?

Какая группа найдёт больше вариантов ответа?

1.Участие в коллективной дискуссии.

2.Работа с дополнительными источниками информации.

3.Соотнесение текста с иллюстрациями.

4.Выполнение (творческого) задания самостоятельно, под руководством учителя в группах.

подведение

итогов урока

3-5 мин.


-Можно ли Александра Матросова и Миннигали Губайдуллина назвать патриотами своей Родины?

-Обоснуйте.

-Получили ли ответы на интересующие вас вопросы?

-Кто желает продолжить предложение «Сегодня я узнал…», «Я ещё не очень хорошо…»?

-Какое произведение мы сегодня читали?

-Кто автор?

-Если вы захотите узнать больше об Александре Матросове и его подвиге, рекомендую читать книгу Анвера Бикчентаева «Орёл умирает на лету».







Оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности («Сегодня я научилась…», «Я ещё не очень хорошо читаю выразительно, мне надо…»)

домашнее

задание

1-2 мин.

Самостоятельное чтение текста.

Заучивание наизусть.

Работа по развитию речи.

Д\з: выучить стихотворение наизусть

(С. 134-235)

Выпиши трудные для тебя слова в тетрадь, обозначь орфограммы, найди проверочные слова.














hello_html_m59ae2013.jpg



hello_html_m1b4427da.jpg





hello_html_m4f9df0a2.jpg





hello_html_7db345a7.jpg

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.