Методическая
разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России"
Тема урока: «Россия
– все, чем я живу».
Тип урока: урок
изучения нового материала», посвященный дню Конституции.
Цели урока:
·
продолжить формирование понятия «Конституция»; проследить
исторический путь развития конституционного строя в России;
·
расширить знания о символике России;
·
формировать у учащихся чувства патриотизма, уважения к стране,
ее истории.
Оборудование:
компьютер, проектор, Конституция РФ, фоно запись гимна, иллюстрации гербов.
В ходе урока могут
быть выведены слайды:
I. Развитие
конституционного строя
1. Середина XIX в. – первый
проект Конституции России (не был реализован).
2. 17 октября 1905 г. – Манифест «Об усовершенствовании государственного
порядка», даровал гражданские права и свободы, а также Государственную думу.
3. 1918 г., 1924 г., 1936 г., 1977 г. – советские Конституции.
4. 12 декабря 1993 г. – первая демократическая Конституция в истории России.
II. История
российского герба
·
1497 г. – впервые были объединены всадник и
двуглавый орел.
·
XVI-XVII вв. – процесс формирования государственного герба (у
орла появляется корона, разворачиваются крылья, удлиняется шея).
·
Конец XVII в. – окончательно утвердился тип российского герба (в
лапах орла появляются скипетр и держава).
·
Февраль 1917 г. – с орла исчезают корона, скипетр и держава.
·
1924 г. появление герба СССР (до 1991
г.).
·
8 декабря 2000 г. – утверждение современного герба России.
ХОД
УРОКА
1.
Сообщение темы и целей урока.
2.
Слово учителя с применением слайдов.
3.
Работа с Конституцией РФ (учащимся заранее предлагается
познакомиться с отдельными главами Конституции на сайте www.constitution.ru)
4.
Сообщения учащихся об истории гимна и флага.
5.
Подведение итогов.
1. Обоснование темы,
цели урока, актуализация темы, мотивация
2. Учитель. «Конституция»
в переводе с латинского означает «устройство», «постановление». Необходимо
возвратиться в прошлое, чтобы проследить путь развития конституционного строя в
России. С середины XIX в. начинается медленный процесс вызревания конституционного
строя. Наиболее активно этот процесс пошел в период царствования Александра II,
именно в годы его правления был разработан проект Конституции, которая должна
была даровать стране парламент, ограничивающий власть царя (но этот проект так
и не был реализован). Россия XIX в. Не была еще готова к переходу от царского
самодержавия к установлению власти права и закона, т.е. того, что должна была
установить Конституция. В годы правления Александра III развитие
конституционного строя было остановлено. Следующий серьезный шаг на пути к
Конституции был сделан в начале XX в, в годы правления последнего императора,
НиколаяII. 17 октября 1905 г. Николай II вынужден был подписать Манифест
«Об усовершенствовании государственного порядка», который даровал населению страны
гражданские права и свободы, а также орган законодательной власти –
Государственную думу. Из предыдущих уроков вы знаете, что в октябре 1917
г. произошел октябрьский переворот, повлекший приход большевиков к власти. В 1918
г. большевики принимают 1-ю Конституцию Советской России, после которой еще
три – 1924 г., 1936 г., 1977 г. Все советские Конституции в основном выполняли
пропагандистские функции, что помогало скрывать существенное ущемление прав
граждан Советского Союза. Вся система права, закона и правосудия были отброшены
назад, деформированы. Положение в стране меняется после путча в августе 1991
г., после которого в стране начались радикальные преобразования. В сложившихся
условиях только принятие новой Конституции могло стабилизировать обстановку в
стране. Огромным количеством ученых был разработан проект Конституции. Этот
проект был вынесен на референдум. 12 декабря 1993
г. новая Конституция России была принята, т.о. была принята 1-ая
демократическая Конституция в истории России (при каком президенте была принята
Конституция?).
Конституция РФ достаточно сложный и большой документ: он состоит из 2-х разделов, в 1-м
разделе 9 глав, 137 статей, 2-й – 9 положений. Т.к. Конституция принималась не
на один или два года, то предусмотрено для дальнейшего совершенствования
Конституции в нее вносят поправки, дополнения, изменения – это глава 9, которая
так и называется «Конституционные поправки и пересмотр Конституции».
3. Знакомство с
отдельными главами
Необходимо отметить, что
Конституция – это основной закон страны, все принимаемые законы в государстве
должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить. Перед
Конституцией России стоит три задачи:
1.
Закрепить и гарантировать права человека.
2.
Упорядочить государственную власть.
3.
Утвердить правосудие.
Первая задача означает, что в
Конституции должна быть закреплена и гарантирована вся совокупность
естественных и неотъемлемых прав человека и гражданина, признанных мировым
сообществом.
Правам человека должна быть обеспечена полная и безусловная защита, а также
беспрепятственное действие на всей территории России. В стране не должны
издаваться законы, которые могли бы отменить, изменить или ограничить эти
права. Все это и будет служить гарантией ненарушаемости личного достоинства и
свободы человека.
Эта задача решена в главе 2.
Выполнение второй задачи требует такой организации власти, когда полностью
исключается ее сосредоточение в одних руках. Для этого должно быть использовано
ни в чем не превзойденное «изобретение» человечества – принцип разделения
властей.
Третья задача требует такой организации «третьей власти», которая сможет
утвердить торжество правосудия в России. А чтобы правосудие смогло выполнить
свою задачу, оно должно стать независимой и сильной властью, способной защитить
права человека.
Следующая наша цель расширить сведения о государственной символике. Поставить
пред учащимся задачу – в конце урока сформулировать выводы о значимости
государственных символов.
Герб имеет несколько элементов, основной элемент – щит (показать герб РФ).
Теперь разберем изображение на щите, оно состоит из 2-х фигур – двуглавого орла
и всадника с копьем. (Назовите, при каком русском правители появился двуглавый
орел?) Именно при Иване III впервые были объединены двуглавый орел и всадник,
который предстал в образе св. Георгия Победоносца. На протяжении XVI-XVII вв.
шел процесс формирования государственного герба. К концу XVIIв. Окончательно
утверждается тип российского герба – на груди орла – всадник, св. Георгий
Победоносец. С приходом к власти Временного правительства в феврале 1917
г., с орла были сняты короны, убраны скипетр и держава. (Как вы думаете
почему?) С приходом большевиков к власти в октябре 1917
г. меняется герб, он должен был подчеркнуть радикальные изменения в
государстве. Основа герба – серп и молот (почему?) – союз рабочих и крестьян;
земной шар и восходящее солнце (подумайте почему?) – наступление новой жизни;
колосья, обвитые лентой – единство советских республик. Советский герб
просуществовал до 1991г., однако только к 2000
г. завершается геральдическая эпопея, когда 8 декабря Дума окончательно
утвердила новый герб. Современный герб олицетворяет силу, мощь, независимость,
единство Российского государства.
Кроме герба, какие вы еще знаете государственные символы?
4. Сообщения учащихся
об истории гимна и флага
5. Подведение итогов.
– Государственные символы
России должен знать каждый, ведь это история и традиции нашей страны. И наша с
вами задача защищать и беречь наследие России. Сегодня вы сделали свои первые
шаги в изучении Конституции Отечества. Уважение к закону в нашей повседневной
жизни начинается с уважения к Конституции страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.