Конструирование изображения. Работа с фрагментами

Учитель информатики

Ямщикова О.В.

Класс: 3 Б

Занятие:  комбинированный урок

Дата проведения: 05.03.2015 год

Тема: «Конструирование изображения. Работа с фрагментами».

Цель: Формирование умения работать с фрагментами в графическом редакторе Paint.

Задачи:

Образовательная (формирование познавательных УУД)

•  усвоить понятие «фрагмент» рисунка, уметь использовать инструменты создания и редактирования изображения (удалять, вставлять, копировать и перемещать фрагменты)

Развивающая (формирование регулятивных УУД):

• развивать навыки создания и редактирования изображения; планировать свою деятельность

Воспитательная (формирование коммуникативных и личностных УУД):

·       уметь работать в группе, оценивать себя и других, организовывать свою работу.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

·        знать назначения графического редактора, его основных функций, усвоение понятия «фрагмент» изображения;

·        уметь применять графический редактор для создания и редактирования простейших изображений;

·        знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Метапредметные результаты:

·        овладеть навыками организации учебной деятельности: самостоятельное формулирование цели урока; осознание уровня и качества усвоения знаний;

·        сопоставлять полученный результат с условиями задачи;

·        овладеть умениями работать индивидуально, представлять свои результаты.

Личностные результаты:

·        убедиться в необходимости использования знаний по данной теме при выполнении заданий из других предметных областей;

·        ответственно относиться к учению; грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Оборудование: Проектор, интерактивная доска, компьютеры для работы учащихся.

Время: 45 минут

Ход урока

I этап. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, садитесь!

У нас сегодня необычный урок, поэтому:

Первым делом гоним лень,

В этот радостный весенний день.

На уроке не молчать,

Всем работать, отвечать!

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела.

Так скорей, друзья, за дело!

(Эмоциональный настрой, приветствие учащихся, проверка готовности к уроку).

II этап. Целеполагание и мотивация

- Итак, ребята, посмотрите на экран. (слайд 1).

- Что вы там видите?(рисунок)

- А так? (только части)

- Что нужно сделать, чтобы рисунок был цел?(соединить)

- Как вы думаете, как называется процесс составления рисунка из отдельных частей? (конструирование)

- Принимая во внимание все ваши ответы, скажите, какова же будет тема нашего сегодняшнего урока?: «Конструирование изображения. Работа с фрагментами». (Слайд 2)

- Какова же цель нашего урока? Чему мы должны научиться сегодня на уроке?

(научиться работать с фрагментами изображения)

III Этап. Актуализация знаний

- Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним изученный материал. (Учитель беседует с учащимися, задает вопросы, демонстрируя слайды презентации).

1)    Какая программа называется графическим редактором? (программа, предназначенная для создания и редактирования изображения)

2)    Что такое графическая информация? (информация, содержащая изображение)

3)    Какие вы знаете графические редакторы? (Paint, Photoshop)

4)    Какие вы знаете инструменты для создания изображения в редакторе Paint? (карандаш, ластик, распылитель, палитра, фигуры, текст и т.д.)

IV этап. Изучение нового материала

-Ребята, посмотрите на следующие слайды и скажите, чем являются отдельные части изображения (работа с презентацией)

- Все что Вы перечислили можно назвать одним словом – фрагмент. Запишите определение на стр.46.(работа с учебником). На этой же странице запишите, пожалуйста, определение конструирования изображения.

- Каким образом можно выделить различные фрагменты изображения? (демонстрация презентации)

- Что с фрагментом делать дальше?

Физкультминутка

V этап. Практическая работа

Скоро у нас 8 марта. Это один из самых волнующих, красивых, добрых праздников. На 8 марта принято поздравлять всех девушек, дарить подарки. Я предлагаю сделать вам красивую открытку своими руками.

Задание: Открытка «Букет маме».

Загрузите программу Paint.

Откройте изображение из папки «Цветы маме» (рабочий стол).

Выделите фрагмент изображения, такой чтобы подходил к теме открытки.

Сохраните фрагмент в папке «рисунки 3 б» (рабочий стол).

Букет не может состоять из 1 цветка, поэтому самостоятельно вырезаем цветы из других изображений.

VI этап. Рефлексия. Подведение итогов

- Ребята, а сейчас оцените, пожалуйста, свою работу на уроке. Кто сколько цветов вырезал?

- Итак, с какими понятиями вы познакомились на уроке? (конструирование, фрагмент)

- Что такое конструирование? фрагмент?

-Какие инструменты вы использовали при работе?

VII этап. Домашнее задание

Узнали много вы, старались.

Чтоб знанья с вами оставались,

Не забывались никогда,

Работу на дом записать пора!

Записи в тетради, параграф 23 в учебнике, нарисуйте открытку маме на 8 марта.

Урок окончен. Спасибо Вам. До свидания!

СКРИНШОТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока для учащихся 3 класса (ФГОС). Тема "Конструирование изображения. Работа с фрагментами".

Урок проходит в несколько этапов:

1. Организационный момент - отмечаем учащихся, стимулируем к активной деятельности.

2. Целепологание - подводите учащихся к теме урока, определяете с ними цели и, по возможности, задачи.

3. Актуализация знаний - вы предлагаете учащимся ряд вопросов по пройденному материалу.

4. Изучение нового материала - на этом этапе пригодится интерактивная доска или проектор с экраном. Объясняете учащимся новый материал, но самое главное вы должны показать как это сделать. В идеале вызвать несколько детей для повторения.

5. Практическая работа - в первую очередь объясняете учащимся ход выполнения работы (как работать с фрагментом вы уже показали на прошлом этапе). Рассаживаете детей за компьютеры. У меня на уроке присутствовали 9 наблюдающих. Я их посадила вместе с детьми за компьютер и попросила помочь им, если они не смогут выбрать нужный фрагмент.

6. Рефлексия - необходимо спросить детей о том как они выполнили практическую работу, о новых понятиях. Обязательно попросите детей оценить свою работу.

7. Домашнее задание - задала читать параграф и сделать открытку маме к 8 марта.