1090557
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонструирование по сказке "Гуси лебеди"

Конструирование по сказке "Гуси лебеди"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности


Тема НОД: конструирование по русской народной сказке «Гуси-лебеди».

Возраст: подготовительная к школе группа Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Цель: закрепление конструктивных приемов построения сказочных персонажей и навыков моделирования по схемам. Задачи: художественно-эстетическое развитие: - развивать образное и конструктивное мышление, воображение необходимое для осуществления собственного замысла по предложенной теме (строить сказочную избушку Бабы-Яги, мостик, печку, домик по схеме),

- развивать зрительное и пространственное восприятие, активизировать внимание, направленное на продолжение ритмического рисунка постройки,

- совершенствовать уровень накопленных практических навыков: экспериментирование с деталями лего,

- развивать глазомер, внимание, память, творческое мышление, - формировать у детей художественно-творческие способности и активность в достижении цели, умение доводить задуманное до конца, используя раннее полученные умения и навыки. Познавательное развитие:

- развивать у детей любознательность и познавательный интерес к конструированию .

Социально-коммуникативное развитие: - воспитывать культуру речевого общения , - воспитывать аккуратность, терпение в работе, - развивать навыки сотрудничества между детьми, умение работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке,

- воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из ЛЕГО.

Речевое развитие: - активизировать в речи слова: соединяем, скрепляем, слева, справа, посередине,

- закреплять умение правильно задавать вопросы педагогам и товарищам в процессе работы,

- формировать грамотную, связанную речь детей.

Физическое развитие: - обеспечить оптимальную двигательную активность во время проведения занятия , - формировать навык ритмических движений в соответствии с речевым сопровождением , - развивать способность работать руками, мелкую и крупную моторику пальцев.

Оборудование: картинки с изображением избушки, русская народная сказка «Гуси-лебеди», конверты, схемы, набор конструктора Лего; аудиозапись музыки для занятия; письмо от Феи

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, работа по схемам.

Методы и приёмы: 1. Практические – самостоятельная работа, воображаемая ситуация

2. Наглядные – иллюстрации, карточки-схемы

3. Словесные – беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, инструкции, загадки

Виды деятельности и формы организации детей

Виды деятельности

Формы организации

Двигательная


Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Физкультминутка «Лебеди», "Дети по лесу гуляли"

Беседа, ситуативный разговор, загадки

Конструирование из ЛЕГО

ЛОГИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Организационный момент. - Ребята, мы снова пришли в страну ЛЕГО конструктора.

Стук в дверь. Педагог открывает дверь, а на пороге лежит письмо.

- Кому это письмо?

«Ребятам детского сада от Феи Сказок». - Дети, давайте заглянем, что нам написала Фея Сказок.

«Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я – Фея Сказок!  Я очень люблю сказки, и как мне кажется вы тоже, поэтому я предлагаю вам попутешествовать в сказку, а в какую вы должны сами отгадать. Но помните, что путешествие пройдёт через волшебный лес, где встречается много препятствий, которые вы должны преодолеть.

Фея Сказок».

- Ребята, для того чтобы отправится в путешествие, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять,

вот и в сказке мы опять!



Дети входят в группу, которая оформлена как лес(стоят деревья, сделанные из кирпичиков Лего , на стенах бабочки и цветы), садятся на палас, слушают воспитателя











Слушают воспитателя





















Дети произносят слова: «Раз, два, три, четыре, пять, вот и в сказке мы опять!», звучит музыка «В гостях у сказки»




Познавательный интерес







Создан положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.



Умеет слушать воспитателя, отвечать на вопросы полным, грамматически правильным предложением.

2

Основная часть занятия.

- Ребята, Фея Сказок сказала, что нас ждут препятствия и, кажется, она права. Смотрите, тропинка в лес обрывается, на тропинке завал.

- Что нужно сделать, чтобы пройти дальше?

Постройка тропинки из конструктора Лего 

(В процессе постройки тропинки дети должны чередование кирпичиков по цвету с определённой закономерностью, предложенной воспитателем











Для того, чтобы пройти дальше, нужно продолжить тропинку


Дети строят тропинку из деталей конструктора ЛЕГО, чередуя кирпичики по цвету с определённой закономерностью


Развитие зрительного и пространственного восприятия, активизация внимания, направленного на продолжение ритмического рисунка постройки

Умеет действовать в группе, выполняет инструкции, обладает развитым словесно-логическим мышлением.

3

Назови сказки

Воспитатель достает из конверта карточку.

- Ребята, Лесная Фея в своём письме сказала, что нужно узнать её любимую сказку. Прослушав текст, вам  нужно догадаться, какие сказки в нём перепутаны. Послушайте, пожалуйста:

«Жили, были мужик да баба, дочка да сынок маленький. Не было у них ни коровки, ни свинки, ни какой скотинки  - одна коза - Дереза. Коза, черные глаза. Дед эту козу очень любил. Всех пасти просил. Вот как-то раз родители говорят дочери: доченька – мы в город пойдем, береги братца! Будь умницей. Отец с матерью уехали, а дочка посадила братца на травку и пошла, гулять с козой -  Дерезой. Посла, посла да домой пригнала. Глядь, а братца нет. Уж давно гуси-лебеди унесли. Побежала девочка за братцем. Нашла его в домике бабы яги. Схватила и домой принесла. Тут скоро и родители приехали».

- Ребята, какие сказки перепутала Лесная Фея?  Назовите их.

- Молодцы, с этим заданием вы справились и получили карточку (схема гусей), которая нам дальше пригодиться.

























Дети, прослушав текст, должны догадаться, какие сказки в нём перепутаны





























Гуси-лебеди, Коза дереза






















Дети знают русские народные сказки, умеют по отрывкам из сказок определить название сказки.





Умеет вступать в речевое взаимодействие, участвует в коллективном разговоре, ответы на вопросы полные, грамматически правильные.

4

А теперь отдохнём


Физкультминутка "Лебеди"

Лебеди летят, крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Качают головой,

Прямо и гордо умеют держаться,

Тихо-тихо на воду садятся


Произносится текст и выполняются сопровождающие движения

плавные движения руками наклоны вперед, прогнувшись



приседания


Снятие усталости и напряжения, внесение эмоционального заряда, совершенствование общей моторики -выработка четких движений во взаимосвязи с речью.


5

- Ну что же продолжим наше путешествие. Ах, как красиво в нашем сказочном лесу. Ребята, а вот и ещё одно препятствие перед нами, угадайте какое:

Лес на берегах стоит,
Под мостом она бежит,
И течёт вода куда-то,
Догадались вы, ребята?
Умолчу ответ пока,
Под мостом течёт...

- Ребята, а что нам понадобиться, чтобы перейти через речку?

- Конечно, мост. Возьмите, пожалуйста, кирпичики и постройте мостик, который поможет нам перебраться через речку.

Практическое задание 2:

Игра «Построим мост».










Река





Мост






Строительство моста по собственному представлению.


Развитие навыка сотрудничества между детьми, умения работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.


Формирование у детей художественно-творческих способностей и активности в достижении цели, умения доводить задуманное до конца, используя раннее полученные умения и навыки.

6

- Идём дальше по нашему сказочному лесу и на пути ещё одно препятствие, слушайте загадку:

Попало наше тесто 
В горячее место.
 
Попало –
  не пропало, 
Румяной булкой стало.

- Молодцы, конечно, это печка. Вот вам следующая карточка со схемой постройки, которая тоже пригодиться.











Печка







Дети рассматривают карточку со схемой постройки







Вступает в речевое взаимодействие

7

Ребята, вы, наверное, устали, предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка:

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.


Произносится текст, а дети выполняют сопровождающие движения.

Ходьба на месте

Смотрят по сторонам

Поднимают голову вверх

Показывают лучики солнца


Умеет слушать воспитателя и изображать действия, произнесенные им

8

- Ребята, мне кажется, что мы зашли в самую чащу сказочного леса, тут так темно и неуютно, но нас ждёт следующая загадка:

В дремучем лесу затерялась избушка.
В избушке живет непростая старушка -
Берет помело, да в ступу садится,
И тут же над лесом взлетает, как птица!
Практическое задание 3:

- Перед вами находиться иллюстрация избушки и как видите, часть избушки уже построена. Вам предлагается доделать начатую работу и достроить избушку Бабы-Яги до конца.














Баба-Яга и её избушка на курьих ножках.





Часть детей достраивает избушку Бабы-Яги по замыслу, с учётом, что часть избушки уже построена педагогом


Умеет  вступать в речевое взаимодействие, участвует в коллективном разговоре, проявляет интерес к конструированию, обладает развитым словесно-логическим мышлением, воображением, необходимым для осуществления собственного замысла по предложенной теме. умеет взаимодействовать в группе.


9































10

Заключительная часть

- Ну, что ж наше путешествие по сказочному лесу пришло к концу. Осталось только собрать всех героев нашей сказки и сказать, какая же самая любимая сказка у Феи Сказок.

- Молодцы! Все задания мы с вами выполнили. Пришло время возвращаться из сказочного леса, для этого нужно снова закрыть глаза и произнести волшебные слова:

«Сказка, двери закрывай!

В детский сад нас отпускай!»



Рефлексия (итог)

- Вот мы и снова в детском саду. Наше путешествие закончилось. - Какое задание Лесной Феи  вам понравилось больше?







Русская народная сказка «Гуси– лебеди».





Дети закрывают глаза и произносят слова : «Сказка, двери закрывай!

В детский сад нас отпускай!»












Ответы детей

Формирование эстетического вкуса, умение замечать недостатки и устранять их.

Формирование навыка анализа своей работы и работы сверстников (умение подмечать характерные особенности каждой постройки)













Чувство радости при восприятии созданных работ




Конспект непосредственно-образовательной деятельности


Тема НОД: конструирование «Дом оленя».

Возраст: средняя группа Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Цель: формирование творческой познавательной деятельности детей посредством конструктора.

Задачи: художественно-эстетическое развитие:

- формировать конструкторские умения и навыки,

- развивать образное и конструктивное мышление, воображение необходимое для осуществления собственного замысла по предложенной теме,

- совершенствовать навыки соединения деталей конструкции,

- развивать глазомер, внимание, память, творческое мышление, - формировать у детей художественно-творческие способности и активность в достижении цели, умение доводить задуманное до конца, используя раннее полученные умения и навыки. Познавательное развитие:

- развивать у детей любознательность и познавательный интерес к конструированию,

- закреплять знания детей о жизни оленей.

Социально-коммуникативное развитие: - воспитывать культуру речевого общения , - воспитывать аккуратность, терпение в работе, - развивать навыки сотрудничества между детьми, умение работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке,

- воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из ЛЕГО,

- вызывать у детей чувство удовлетворенности от созданного своими руками.

Речевое развитие: - активизировать в речи слова: соединяем, скрепляем, слева, справа, посередине,

- закреплять умение правильно задавать вопросы педагогам и товарищам в процессе работы,

- формировать грамотную, связанную речь детей.

Физическое развитие: - обеспечить оптимальную двигательную активность во время проведения занятия , - формировать навык ритмических движений в соответствии с речевым сопровождением , - развивать способность работать руками, мелкую и крупную моторику пальцев.


Оборудование: коробки с деталями ЛЕГО , ноутбук, диск с записью музыки.

 Демонстрационный материал: игрушечный олень, плакат с изображением дома, плакат с изображением лесного и северного оленя.

 Предварительная работа: просмотр  и обсуждение презентации «Животные леса», чтение художественной литературы  Э. Шим «Рассказы и сказки о природе», загадывание загадок.

 Словарная работа:

Активизировать в речи детей слова: крыша, олень, копыта, дом, на, окно, дверь, закрепляем название деталей конструктора.


Методы и приёмы: 1. Практические – самостоятельная работа, воображаемая ситуация

2. Наглядные – иллюстрации, карточки-схемы

3. Словесные – беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, инструкции, загадки



Виды деятельности и формы организации детей

Виды деятельности

Формы организации

Двигательная



Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Физкультминутка «У оленя дом большой», Пальчиковая гимнастика "На поляне дом стоит"

Беседа, ситуативный разговор, загадки

Конструирование из ЛЕГО


ЛОГИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Организационно-подготовительный этап

- Ребята вы заметили, что к нам сегодня пришли гости?

- Давайте пригласим  гостей в наш  сказочный дом.

Пальчиковая гимнастика

 «На поляне дом стоит,

ну а к дому путь закрыт,

мы ворота открываем,

всех вас в гости приглашаем»

- Ребята, а вы любите чудеса?

- Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, я нашла вот эту красивую, волшебную  коробочку. - Хотите узнать, кто в ней сидит?

Тогда, отгадайте загадку:

Стройный, быстрый,
Рога ветвисты.
Скачет по лесу весь день,
Называется
…. 

- Правильно, это  олень. (Из коробки вынимается олень и на доске открываются  картинки с изображением  оленя).




Дети сидят на паласе



Да







Выполняют соответствующие движения пальцами





Да







Конечно



Олень




Дети рассматривают игрушку оленя и картинки на доске



Создан положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.





Умеет слушать воспитателя и изображать действия, произнесенные им






Умеет слушать воспитателя, отвечать на вопросы полным, грамматически правильным предложением.



Познавательный интерес


2

Основной этап

 - Кто мне расскажет про лесного оленя

- Кто нам расскажет про северного оленя?

- Чем питаются олени?


- Ребята нашему лесному гостю холодно давайте мы ему сделаем дом. Для этого на столе у нас стоят коробки с конструктором ЛЕГО это ваш строительный материал.


- Кто мне назовет детали конструктора  ЛЕГО?





Лесной олень красивый, шерсть у него коричневая, есть рога.

У северного оленя шерсть серая, густая, есть рога и т. д.

Олени питаются травой, грибами, мхом, веточками деревьев










Дети дают название деталям, которые демонстрирует педагог: кубик, пластина, кирпичик, полукирпичик




Умеет вступать в речевое взаимодействие, участвует в коллективном разговоре, отвечает на вопросы полным, грамматически правильным предложением.







Активизация словаря детей (название деталей конструктора)

3

- А теперь мы немножко отдохнем и споем песню для нашего друга оленя.

 Физкультминутка "У оленя дом большой"

У оленя дом большой,

Он сидит, глядит в окошко.



Зайка по полю бежит,

В дверь к нему стучит:

«Тук-тук, дверь открой,


Там в лесу охотник злой».


«Зайка, зайка, забегай!

Лапку мне давай».










Руки над головой – изображаем крышу дома.

Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой  поддерживаем правую.

Бег на месте.

Топот ногами, руки на поясе.

Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой.

Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево.

Зазывание движения рукой.

Протягиваем руки с открытой ладонью








Снятие усталости и напряжения, внесение эмоционального заряда, совершенствование общей моторики -выработка четких движений во взаимосвязи с речью














4

Практическая часть

 - Ребята, сегодня каждый из вас должен из конструктора Lego  построить дом по собственному замыслу, те из ребят кто быстро справится с заданием, могут сделать из конструктора  деревья, цветники.

(фоном включается песня «Лесной олень»)

Из готовых домов собираем Lego - деревню. Около домов располагаем  небольшие лужайки, деревья  и цветники из конструктора.

 




Дети строят дом для оленя. По окончании работы дети из готовых домов собирают ЛЕГО деревню.


Формирование у детей художественно-творческих способностей и активности в достижении цели, умения доводить задуманное до конца, используя раннее полученные умения и навыки.


5

Итоговый этап

 - Скажите ребята, с каким конструктором  мы сегодня работали?

- Вам понравилось то, что вы сегодня делали?

- Что нового мы узнали?







Ответы детей




Формирование навыка анализа своей работы

и работы сверстников (умение подмечать характерные особенности каждой постройки)

6

 Рефлексия

- Ребята, посмотрите какие замечательные дома   мы с вами построили из конструктора Lego.  Все молодцы. Спасибо за работу.

Олень вас тоже хочет порадовать лесными гостинцами – это ягоды клюква с сахаром. Но для того чтобы попробовать угощение вам нужно помыть руки.













Чувство радости и удовлетворенности от созданного своими руками






























Общая информация

Номер материала: ДВ-558096

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.