Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Конструирование урока. Метод исследовательский. Метод проектирования

Конструирование урока. Метод исследовательский. Метод проектирования

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Иностранные языки
Конструирование урока. Метод исследовательский. Метод проектирования.
 практически значимые цели и задачи учебно-исследовательской и проектной деят...
урок-исследование, урок-лаборатория, урок — творческий отчёт, урок изобретате...
постановка проблемы и аргументирование её актуальности; формулировка гипотезы...
Этапы исследовательской деятельности на уроке. 1этап. Постановка проблемы (вы...
Этапы исследовательской деятельности на уроке. 2этап. Поиск, выдвижение гипот...
Этапы исследовательской деятельности на уроке. 3 этап. Проверка гипотез. «Пра...
Этапы исследовательской деятельности на уроке. 4 этап. Предъявление решения (...
Этапы исследовательской деятельности на уроке. 5 этап. Рефлексивно-оценочный....
Формирование понятий.
Доминирующий в проекте вид деятельности: исследовательские проекты; -творческ...
Виды проектов: информационный (поисковый), исследовательский, творческий, соц...
Индивидуальный проект — самостоятельная работа, осуществляемая обучающимся на...
Развитие УУД и удовлетворение эмоционально-психологических потребностей при п...
Помощь педагога необходима на этапе осмысления проблемы и постановки цели: ну...
Специфические черты (различия) учебно-исследовательской и проектной деятельно...
Результат образования при организации проектной и исследовательской деятельно...
начальная школа – первичные навыки самостоятельного поиска знаний основная шк...
В результате изучения всех без исключения предметов основной школы получат да...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Конструирование урока. Метод исследовательский. Метод проектирования.
Описание слайда:

Конструирование урока. Метод исследовательский. Метод проектирования.

№ слайда 2  практически значимые цели и задачи учебно-исследовательской и проектной деят
Описание слайда:

 практически значимые цели и задачи учебно-исследовательской и проектной деятельности;  структура, которая включает общие компоненты: анализ актуальности проводимого исследования; целеполагание, формулировку задач, которые следует решить; выбор средств и методов, адекватных поставленным целям; планирование, последовательности и сроков работ; проведение проектных работ или исследования; оформление и представление результатов; компетентность в выбранной сфере исследования, творческая активность, собранность, аккуратность, целеустремлённость, высокая мотивация. Общие характеристики учебно-исследовательской и проектной деятельности Итог проектной и учебно-исследовательской деятельности  не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы.

№ слайда 3 урок-исследование, урок-лаборатория, урок — творческий отчёт, урок изобретате
Описание слайда:

урок-исследование, урок-лаборатория, урок — творческий отчёт, урок изобретательства, урок «Удивительное рядом», урок — рассказ об учёных, урок — защита исследовательских проектов, урок-экспертиза, урок «Патент на открытие», урок открытых мыслей; учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов; домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причём позволяет провести учебное исследование, достаточно протяжённое во времени. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на уроке

№ слайда 4 постановка проблемы и аргументирование её актуальности; формулировка гипотезы
Описание слайда:

постановка проблемы и аргументирование её актуальности; формулировка гипотезы исследования и раскрытие замысла — сущности будущей деятельности; планирование исследовательских работ и выбор необходимого инструментария; собственно проведение исследования с обязательным поэтапным контролем и коррекцией результатов работ; оформление результатов учебно-исследовательской деятельности как конечного продукта; представление результатов исследования широкому кругу заинтересованных лиц для обсуждения и возможного дальнейшего практического использования. Действия, необходимые для успешности учебно-исследовательской деятельности

№ слайда 5 Этапы исследовательской деятельности на уроке. 1этап. Постановка проблемы (вы
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности на уроке. 1этап. Постановка проблемы (выявление несоответствия, недостаточность знаний, нерешенная задача, противоречия, условия и т.д.) Приемы: «С одной стороны…, а с другой…», «Что удивляет?», «Что затрудняет?», «Какой возникает вопрос?», «Что надо узнать?»… Результат: уч-ся формулируют проблему.

№ слайда 6 Этапы исследовательской деятельности на уроке. 2этап. Поиск, выдвижение гипот
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности на уроке. 2этап. Поиск, выдвижение гипотез, начинается осмысление фактов через «абстрактное мышление». Принимаются все предложения, даже абсурдные и фиксируются на доске с указанием авторов. Заслушивается объяснение, почему предлагается. Приемы: Если «класс» молчит, «подтолкнуть» нестандартной ситуацией. Результат: готовы к проверке гипотез.

№ слайда 7 Этапы исследовательской деятельности на уроке. 3 этап. Проверка гипотез. «Пра
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности на уроке. 3 этап. Проверка гипотез. «Практика – критерий истины». Чаще всего работа в парах, группах. Уч-ся сами выбирают гипотезу для проверки. В каждой группе планируют работу, можно дать памятку для быстроты выполнения. Учитель общается с каждой группой: соглашается с идеей проведения эксперимента или помогает спланировать опыт. Приемы: «Определите сами…», «Сделайте вывод…», «Как ответить на наш вопрос…». Результат: выясняют истинность или ложность выдвинутых гипотез на своем языке (обозначения, таблицы, графики, выражают текстом и т.д.)

№ слайда 8 Этапы исследовательской деятельности на уроке. 4 этап. Предъявление решения (
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности на уроке. 4 этап. Предъявление решения (результаты эксперимента в виде таблиц, графиков, тезисов…). Выступают – каждая группа, остальные записывают в тетради. Приемы: «Придумайте схему…», «Зарифмуйте правило…» и т. д. Результат: Анализируют полученные результаты, делают выводы поиска.

№ слайда 9 Этапы исследовательской деятельности на уроке. 5 этап. Рефлексивно-оценочный.
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности на уроке. 5 этап. Рефлексивно-оценочный. Результат: Учащиеся от каждой группы сообщают результаты проверки гипотез, подтвердилась или опровергалась, рассказывают о выполнении поставленной цели, какой был объект и предмет исследований, какие использовались методы научного познания, какие встретились трудности при выполнении работы, что понравилось, какое было эмоциональное состояние.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Формирование понятий.
Описание слайда:

Формирование понятий.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Доминирующий в проекте вид деятельности: исследовательские проекты; -творческ
Описание слайда:

Доминирующий в проекте вид деятельности: исследовательские проекты; -творческие; ролевые, игровые; информационные; прикладные.

№ слайда 14 Виды проектов: информационный (поисковый), исследовательский, творческий, соц
Описание слайда:

Виды проектов: информационный (поисковый), исследовательский, творческий, социальный, прикладной (практико-ориентированный), игровой (ролевой), инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения); Содержание: монопредметный, метапредметный, относящийся к области знаний (нескольким областям), относящийся к области деятельности; Количество участников: индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 человек), групповой (до 15 человек), коллективный (класс и более в рамках школы), муниципальный, городской, всероссийский, международный, сетевой (в рамках сложившейся партнёрской сети, в том числе в Интернете); Длительность (продолжительность) проекта: от проекта-урока до вертикального многолетнего проекта; Дидактическая цель: ознакомление обучающихся с методами и технологиями проектной деятельности, обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения, поддержка мотивации в обучении, реализация потенциала личности и пр. Основания типологии форм организации проектной деятельности

№ слайда 15 Индивидуальный проект — самостоятельная работа, осуществляемая обучающимся на
Описание слайда:

Индивидуальный проект — самостоятельная работа, осуществляемая обучающимся на протяжении длительного периода, возможно в течение всего учебного года. В ходе такой работы подросток — автор проекта — самостоятельно или с небольшой помощью педагога получает возможность научиться планировать и работать по плану — это один из важнейших не только учебных, но и социальных навыков, которым должен овладеть школьник. Возможны личностно окрашенные темы проектов, например, «Как решать конфликты с родителями», «Как преодолеть барьеры в общении», «Образ будущего глазами подростка», «Подростковая агрессивность», «Как научиться понимать человека по его жестам, мимике, одежде», «Эмоциональное благополучие» и др. Индивидуальный проект

№ слайда 16 Развитие УУД и удовлетворение эмоционально-психологических потребностей при п
Описание слайда:

Развитие УУД и удовлетворение эмоционально-психологических потребностей при проектировании оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели; обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе; устанавливать с партнёрами отношения взаимопонимания; проводить эффективные групповые обсуждения; обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять инициативу для достижения этих целей; адекватно реагировать на нужды других.

№ слайда 17 Помощь педагога необходима на этапе осмысления проблемы и постановки цели: ну
Описание слайда:

Помощь педагога необходима на этапе осмысления проблемы и постановки цели: нужно помочь автору будущего проекта найти ответ на вопрос: «Зачем я собираюсь делать этот проект?» Ответив на этот вопрос, обучающийся определяет цель своей работы. Затем возникает вопрос: «Что для этого следует сделать?» Решив его, обучающийся увидит задачи своей работы. Следующий шаг — как это делать. Поняв это, обучающийся выберет способы, которые будет использовать при создании проекта. Также необходимо заранее решить, чего он хочет добиться в итоге. Это поможет представить себе ожидаемый результат. Только продумав все эти вопросы, можно приступать к работе. Постановка цели проектной деятельности

№ слайда 18 Специфические черты (различия) учебно-исследовательской и проектной деятельно
Описание слайда:

Специфические черты (различия) учебно-исследовательской и проектной деятельности

№ слайда 19 Результат образования при организации проектной и исследовательской деятельно
Описание слайда:

Результат образования при организации проектной и исследовательской деятельности. Способность ученика к моменту завершения образования действовать самостоятельно, инициативно, ответственно при решении учебных и практических задач. Эта способность является основой компетентности в разрешении проблем.

№ слайда 20 начальная школа – первичные навыки самостоятельного поиска знаний основная шк
Описание слайда:

начальная школа – первичные навыки самостоятельного поиска знаний основная школа – самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям при решении конкретных задач старшая школа – применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности на предпрофессиональном уровне подготовки *

№ слайда 21 В результате изучения всех без исключения предметов основной школы получат да
Описание слайда:

В результате изучения всех без исключения предметов основной школы получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная (общая и предметная) общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров177
Номер материала ДВ-009777
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх