Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конструирование урока русского языка на основе технологии мини-проекта

Конструирование урока русского языка на основе технологии мини-проекта

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конструирование урока русского языка на основе технологии мини-проекта.



Вся наша жизнь складывается из различных проектов. Одной из задач учителя начальной школы - научить ребенка успешно реализовывать свои жизненные проекты.

Как этого можно достигнуть?

С первого класса необходимо приучать ребенка к самостоятельной поисково-творческой деятельности. Научить детей мыслить, организовывать правильно свою работу и принимать решения в конкретных ситуациях, несомненно, помогает в работе учителя начальных классов метод проектов. 

Технология проектирования – это одна из личностно – ориентированных технологий, в основе которой, лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Главными целями введения проектной технологии в начальную школу являются:

  • Развитие интереса к предмету;

  • Приобретение исследовательского опыта;

  • Развитие умения творчески оформлять и доносить до заинтересованной аудитории;

  • Развитие умения работать самостоятельно, в парах, в группах и т.д.;

  • Получение дополнительных знаний по теме;

  • Развитие навыков монологической речи (по заданным образцам).

Организация проектной деятельности в начальных классах специфична и требует соблюдения некоторых условий.

1. «Исходи из ребёнка» - проекты должны быть посильны ребёнку. Чем меньше ребёнок – тем проще проект.

2.Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное обеспечение проектной деятельности прямо в школе.

3.Детям младшего школьного возраста необходима помощь взрослого на всех этапах работы над проектом. Правильно организованная подготовка проекта должна превратиться в интересную игру.

В проектной технологии чаще всего используются долгосрочные проекты.

Но иногда, затягивание времени может привести к потере интереса младшего школьника к работе, неудачному результату, незаконченному проекту и просто в дальнейшем нежеланию участвовать в каких – либо проектах. Поэтому из-за отсутствия у детей 7-9 лет способностей к долговременной работе в одном направлении, выполнять проекты необходимо «на одном дыхании», т.е. на одном уроке.

Мини – проекты, как никакие другие соответствуют требованиям к организации проектной деятельности в начальных классах.

Можно выделить некоторые этапы работы над мини-проектом.

  1. Мотивационный.

  2. Планирующий.

  3. Информационно-операционный.

  4. Рефлексивно-оценочный.

Мини – проекты могут быть как персональными, так и групповыми.

Преимущества персональных проектов:

  • план работы над проектом может быть выстроен и отслежен с максимальной точностью,

  • у учащегося формируется чувство ответственности,

  • учащийся приобретает опыт на всех без исключения этапах выполнения проекта,

формирование у учащегося важнейших ОУН (исследовательских, презентационных, оценочных) - вполне управляемый процесс.

Преимущества групповых проектов:

  • в проектной группе формируются навыки сотрудничества,

  • проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне,

  • на каждом этапе работы, как правило, есть свой ситуационный лидер; каждый, в зависимости от своих сильных сторон, включается в работу на определенном этапе,

в рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие различные пути решения проблемы, идеи, гипотезы, точки зрения; элемент соревновательности повышает мотивацию.

Механизмы взаимодействия в группах могут быть разнообразными.

  • ролевое

  • эстафетное

  • диалогическое

  • конвейерное

  • через пары сменного состава

Структуру деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов вы видите на слайде.

Формы продуктов проектной деятельности 

  • Анализ данных социологического опроса

  • Сравнительно-сопоставительный анализ

  • Атлас, карта, учебное пособие

  • Выставка

  • Газета, журнал, справочник

  • Модель, коллекция

  • Игра, поход, экскурсия

  • Постановка, мини-театр

Виды презентаций проектов.

  • Деловая игра

  • Демонстрация продукта

  • Инсценировка-диалог литературных героев

  • Игра с классом

  • Доклад

  • Реклама

  • Ролевая игра

  • Спектакль

  • Соревнование

Как же оцениваются мини-проекты?

Критерии оценивания мини – проекта в начальных классах должны быть просты. 

  • Выполнение принятых этапов, законченность

  • Качество изделия, его оригинальность

  • Полнота раскрытия темы проекта

При организации проектной деятельности могут возникнуть и некоторые трудности:

1. Мониторинг. Необходимо знать, что ученик делает в период выполнения проектного задания. Но с другой стороны, - проект это возможность школьнику выразить свои собственные идеи. Желательно, чтобы контроль не был слишком строгим и навязчивым.

2. Личностные проблемы. Учитель может столкнуться с трудностями связанными с личностью ученика, такими, как отсутствие интереса или мотивации, трудности межличностного общения.

В чём же заключаются несомненные плюсы мини – проектов? 

  • создаёт ситуацию успеха;

  • ориентирует на быстрый практический результат;

  • учит эффективно распределять время и экономно его использовать;

  • быстро ориентироваться в ситуации;

  • строить новые отношения в сотрудничестве;

  • проявить свои организаторские способности.

  • Уроки-проекты дают возможность снять перегрузки с младших школьников. Интересная работа, какой является проектная деятельность, не вызывает напряжения и спада мыслительных процессов детей, а значит проекты можно считать здоровьесберегающими технологиями.

  • осуществляется преемственность.

В результате применения технологии мини-проектов у учащихся младших классов формируются следующие умения:

  • Поисковые (исследовательские).

  • Работа в сотрудничестве.

  • Коллективного планирования.

  • Менеджерские навыки.

  • Коммуникативные.

  • Презентационные.



Практическая часть –демонстрация мини –проекта.

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДA-038929
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх