Организационный
|
Левая сторона
класса, 3й ряд.
Светлая
доска и темный мел.
Лучше
воспринимают низкие (мужские) голоса.
Не
мешает.
Покачать
головой, погрозить пальцем.
|
Левая сторона
класса, 3й ряд.
Светлая
доска и темный мел.
Лучше
воспринимают низкие (мужские) голоса.
Использовать
жесты, прикос-новения, медленную скорость изложения материала. При
общении стоять близко.
Не
мешает.
Легко
прикоснуться к плечу.
|
Правая сторона
класса, 1й ряд.
Тёмная
доска и светлый мел.
Лучше
воспринимают высокие (женские) голоса.
Использовать
вариации голоса
(громкость, паузы, высоту), чёткая речь.
Полная
тишина.
Сказать
шепотом: «Ш-ш-ш».
|
Посадка.
Доска.
Голос
учителя.
Привлечение
внимания.
Шум.
Замечания.
|
Актуализация
и проверка знаний
|
|
Практическое
применение знаний.
Решение
задач.
|
Письменный.
Неограниченный.
Вопросы
закрытого типа (выбрать готовый вариант ответа).
|
|
Этап
изучения
нового
материала
|
Использование выражений: «вглядитесь»,
«представьте», «что увидели?», «что замети-ли?», «что общего?».
|
Задания,
связанные с практической деятельностью При объяснении новой темы можно
использовать прием преувеличения значимости событий.
Использовать
жесты, прикос-новения, медленную скорость изложения материала. При общении
стоять близко.
Использование
выражений: «почувствуйте», «похолоде-ло», «потеплело», «ощутите себя
маленькой частицей».
|
Работа в
одиночку.
Выделение
деталей.
Обобщение.
Выявление
различий.
Прослушивание
текста.
Анализ
текста.
Точность
словоупотребления. Обучение других.
Усвоение
правил и граммати-ческих конструкций. Алгоритмы.
Использование
речевых и музыкальных ритмов.
Многократное повторение.
Использование выражений: «вслушайтесь», «что
услышали?».
|
|
Рефлек-сивный
этап
|
«Увидеть» результат своей учебной деятельности в
цветном изображении например, в графике.
|
«Ощутить» результат учебной деятельности через
самостоя-тельное изображение резуль-тата, например, в графике.
|
«Услышать»
оценку и анализ учебной деятельности одноклассников, самому оценить себя.
|
Оценка
деятель-ности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.