Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конструирование технологической карты урока английского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС ООО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конструирование технологической карты урока английского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС ООО

библиотека
материалов















Конструирование

технологической карты урока английского языка в 5 классе (УМК «Spotlight» - 5)

в соответствии с требованиями ФГОС ООО











Бессонова Елена Владимировна

учитель английского языка

МОУ лицей №9

им. заслуженного учителя

школы РФ А.Н.Неверова

г.Волгограда





Технологическая карта изучения темы, тематического раздела

Тема

«Countries and nationalities » 5 класс (Module 2)

Цель темы

Обучающие:

  1. Во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Страны и национальности».

  2. Закрепить навыки образования множ.числа существительных; указательных местоимений, научить образовывать . их самостоятельно.

  3. Научить использовать глагол have got, has got

Развивающие:

  1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

  2. Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять диаграммы.

Воспитательные:

  1. Воспитание субъекта межкультурного взаимодействия, воспитание положительного отношения к стране изучаемого языка.

Плани

руемый резуль-

тат

Предметные умения

УУД (БУ и ПУ)

Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.

Читать аутентичные диалоги с выборочным пониманием значимой информации.

Заполнять таблицы

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.


Основ-

ные понятия


Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

математика.

Фонетическая и лексическая разминка

Работа со схемами и опорами

Фронтальный опрос

Групповая работа

Самостоятельная работа

Учебник «Spotlight»5 класс, презентация Microsoft Power Point «Страны и национальности», аудиозапись песни о сущ.во мн. числе , интерактивное упражнение в программе Hot Potatoes, наглядное пособие (таблица).



Этапы уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап «Организационно-мотивационный»

Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)

1.Учитель старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу
иноязычной речи, погрузить в языковую среду

2.Подготовить учеников к усвоению нового материала

3.Учитель привлекает внимание детей к словам, данным на слайде (использует презентацию).

4. Учитель объясняет образование множ. числа существительных, предлагает учащимся самостоятельно образовать несколько существительных

Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи






Ученики выполняют интерактивное упражнение в программе Hot potatoes.



Желающие выходят , записывают сущ-исключения, образующие мн.число не по правилам.

Ставить познавательные задачи.

Планировать способы достижения результата

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме


Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения

2-й этап «Актуализация знаний»

5. Учитель предлагает произвести актуализацию изученного материала по теме « Множественное число существительных » в групповой форме







Дают ответы на вопросы, предлагаемые учителем или собеседником.

- формирование «языковой догадки»

- развитие грамотной монологической речи в соответствии с возрастом.


Осуществлять актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на личный жизненный опыт.

Используют речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Составляют совместный рассказ.

Представляют рассказ классу для обсуждения.

Самостоятельно излагать собственное мнение, уметь запрашивать необходимую информацию в соответствии с предлагаемой ситуацией, уметь составлять комбинированные диалоги и краткие монологические высказывания.

Самоконтроль правильности выполнения заданий

Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

3-й этап «Практическое применение страноведческих знаний, закрепление тематической лексики, изученных речевых клише ……

6.Подведение итогов урока, рефлексия



Взаимооценка по результатам групповой работы




Домашнее задание

7. Объяснение содержания разноуровневого домашнего задания





Выбирают уровень предложенного домашнего задания


















Список литературы и использованных ресурсов:

  1. Учебник « Spotlight 6» Авторы: Ю.Е.Ваулина, Д.Дули , О.Е.Подоляко, В.Эванс. Москва «Просвещение» 2013г.

  2. Книга для учителя «Spotlight 6». Москва «Просвещение» 2013 г.

  3. Презентация Microsoft Power Point «Страны и национальности».

  4. Интерактивное упражнение в программе Hot Potatoes



Краткое описание документа:

Технологическая карта модуля 2 "Страны и национальности" (УМК "Spotlight - 5" авторы: Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, "Просвещение" 2013 год) включает в себя обучающие, развивающие, воспитательные цели, планируемые результаты -  предметные умения и личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД (БУ и ПУ), описание метапредметных связей (форма работы и ресурсы),  а также этапы уроков - деятельность учителя и деятельность обучающихся (познавательная, регулятивная и коммуникативная). Технологическая карта выполнена в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров563
Номер материала 284623
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх