Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конструирование урока русского языка в 3 классе с целеполаганием.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конструирование урока русского языка в 3 классе с целеполаганием.

библиотека
материалов

Конструирование урока русского языка в 3 классе с целеполаганием.


Учитель начальных классов 1 квалификационной категории МБОУ гимназии Сиротина Г.А.



УМК: «Школа 2100». Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина. «Русский язык».

Тип урока: ОНЗ.

Тема: Неопределенная форма глагола


Ход урока.


  1. Организационный момент.

Цель, которую учитель ставит перед собой.

- создать осознанное вхождение уч-ся в пространство учебной деятельности

(высказывание добрых пожеланий, пожелание удачи)


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- подготовиться к продуктивной работе на занятии.


Методы: словесный, формирование познавательного интереса.


ІІ. Актуализация знаний.

  1. Этап.


Цель, которую учитель ставит перед собой.

- организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания: анализа, синтеза, классификации.


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- продемонстрировать актуализированные знания в письменной и устной речи.


Задачи:

1. Повторить правило о глаголе по алгоритму.

2.Распределить глаголы по временам.

3. Создать проблемную ситуацию.


Методы: эмоциональные: поощрение, создание ситуации успеха;

познавательные: создание проблемной ситуации;

практический, репродуктивный.


  1. Этап.


Цель, которую учитель ставит перед собой.

- организовать фиксацию места, где возникло затруднение.


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- на основе изученного материала учиться отстаивать свою точку зрения.


Задача: выявить знания-незнания учащихся.


Методы: проблемно-поисковый;

побуждение к поиску альтернативных решений;

проектирование будущей деятельности.


  1. Этап. Построение проекта выхода из затруднения.


Цель, которую учитель ставит перед собой.

- решение УЗ и обсуждение проекта её решения.


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- формулировать выводное знание, полученное во время практических исследований.


Задача: сравнивать и наблюдать за глаголами.


Методы: выявление познавательных затруднений.


4. Этап. Выход из затруднения.


Цель, которую учитель ставит перед собой.

- организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом (узнали на какие вопросы , глаголы в неопределенной форме и какие суффиксы имеет).


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- учиться преодолевать затруднения.


Задачи:

1.Провести исследование.

2.Работа в парах.

3.Сделать вывод.


Методы: наглядный;

подводящий к открытию знания диалог.


Способ: работа в парах.


Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий.


III. Закрепление.


  1. Этап.


Цель, которую учитель ставит перед собой.

- зафиксировать новое учебное содержании е во внешней речи.


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- учиться находить глаголы в неопределенной форме в тексте.


Задача: закрепить изученные знания (фронтально).


Методы: практические,

формирование рефлексивности.


  1. Этап. Самоконтроль.


Цель, которую учитель ставит перед собой.

- организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- учить оценивать результаты своей учебной деятельности.


Задача: организовать рефлексию деятельности учащихся.


Методы: проблемно-поисковый,

метод контроля и самоконтроля,

самооценка и коррекция своей деятельности.


IV. Рефлексия.


Цель, которую учитель ставит перед собой.

- зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;

- оценить учебную деятельность класса;


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.


Задачи:

1.Обсудить полученные знания.

2.Выявление трудности у учащихся.


Методы: формирование рефлексивности,

информационно-обобщающий.


V. Домашнее задание. (Дифференцированный выбор задания).


Цель, которую учитель ставит перед собой.

- выявить затруднения и скорректировать выполнение домашнего задания.


Цель, которая должна быть достигнута детьми.

- проанализировать свои знания и применить их на практике.


Задачи:

1.Нацелить на преодоление трудностей.

2.Дать право выбора учащимся.




Краткое описание документа:

ФГОС относит к метапредметным результатам умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях. Таким образом, перед учителем ставиться проблема обучения школьников приёмам постановки цели, выбору стратегии её достижения.

 

Цель должна обладать следующими свойствами: конкретностью, измеримостью, достижимостью, ориентированностью на результат. 

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров314
Номер материала 156888
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх