2.Мотивационно-целевой
Задача:
Смотивировать
детей на предстоящую деятельность, совместно с детьми сформулировать
тему и
цель классного часа.
|
Метод
получения новых знаний
(объяснения,
беседа)
|
Для того
чтобы узнать какой теме посвящен наш классный час, нам необходимо составить
правильное словосочетание.(Свердловская область (Буквы перепутаны))
Артем,
какое словосочетание у нас получилось?
Как ты
думаешь какой теме посвящен классный час?(Свердловская область)
(Вывешиваю
карточку на доску)
Правильно
Артем, тема нашего классного часа "Свердловская область"
А что будет являться целью нашего классного часа?
Лиза, как ты думаешь, что будет целью нашего классного часа?
Целью нашего классного часа будет: Вспомнить забытое и узнать новое о
Свердловской области.
(Вывешиваю карточку на доску)
|
На доске
составляют из букв словосочетание Свердловская область.
|
Познавательные
УУД:
(самостоятельное
выделение темы и цели классного часа; осознанное и произвольное построение
речевого высказывания в устной форме)
Коммуникативные
УУД:
взаимодействие с учителем; умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли;
Регулятивные
УУД:
(Целепологание)
|
3.Основная
часть
3.1
Столица Свердловской области г.Екатеринбург.
Задача:
Актуализировать знания детей о истории города Екатеринбург.
|
Метод
получения новых знаний
(беседа,
рассказ)
|
Сегодня,
мы с вами отправимся в путешествие по Свердловской области, а поедем мы на
«Туристическом поезде»
Ребята
, сядьте пожалуйста поудобнее ,и пристегните ремни безопасности. Помните
правила поведения в поезде, на протяжении всей нашей поездки.
Слайд, звук……
Вот мы и
подъезжаем к столице Свердловской области.
Как вы
думаете, какой это город? (Екатеринбург)
Ребята,
как вы думаете, почему этот город так назвали?
(Екатеринбург за всю историю своего
существования имел не 2, а 3 названия. В 17 веке основатель города Василий
Татищев именовал во всех официальных документах Екатеринбург на русский лад -
Катерининском. Продолжалось это около трех лет.)
В каком
году основали город Екатеринбург?
(18 ноября 1723 г)
А
кто нибудь знает, сколько человек проживает в этом городе? ( Один из 15 городов-миллионеров России.
Численность
постоянного населения городского округа «город Екатеринбург» — 1.002.239 чел.
(2015))
А
так же Екатеринбург это единственный город на Урале где есть метро.
|
Вступают
в диалог с учителем.
|
Регулятивные
УУД: (планирование);
Познавательные
УУД:
Общеучебные:
(поиск и
выделение необходимой информации,
структурирование
знаний, осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме)
Логические
(
анализ, синтез)
Коммуникативные
УУД:
(умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)
|
3.3 Промышленное
производство Свердловской области.
Задача:
Обогатить знания детей о полезных ископаемых и их местонахождении
|
Метод
получения новых знаний
(
беседа, рассказ)
Работа с
картой
|
Продолжаем
путешествовать. Присаживайтесь удобнее пристегните ремни безопасности (слайд
звук)
В нашей
области достаточно много полезных ископаемых, обратить внимание на все
полезные ископаемые мы не сможем, я вам предлагаю посетить несколько городов
где есть полезные ископаемые.
Какие
полезные ископаемые вы знаете?
В области
свыше 12.000 месторождения.
Итак, 1
город Асбест куда мы с вами и подъезжаем.
Как вы
думаете, какие полезные ископаемые есть в Асбесте? В 1885 году на Урале
инженером П. Ладыженским было открыто одно из крупнейших в мире месторождений
асбеста.
Город
Асбест- бурно развивающийся индустриальный центр по комплексной переработке и
изучению асбеста.
Вокруг
градообразующего предприятия- Асбестового горно-обогатительного комбината
были построены завод асботехнических изделий и научно исследовательский институт
асбеста. СЕГОДНЯ,,,,,ЧТО ????
Итак, мы
с вами отправляемся на следующее месторождения полезных ископаемых.
Пристегните,
ремни безопасности отправляемся дальше.
Итак, мы
прибываем с вами к городу Верхняя Пышма.
В
Верхней Пышме расположено крупнейшее в России предприятие по производству
рафинированной меди комбинат "Уралэлектромедь".
Так же Верхней Пышме добываются комплексные
медные руды. Промышленное использование комплексных руд
осуществляется тремя способами: при раздельной отработке полиминеральных руд,
если они слагают разные части рудных тел; в процессе первичной переработки
полиминеральных руд при их селективном обогащении; в процессе извлечения
ценных элементов-примесей из комплексных руд и их концентратов при
металлургическом переделе.
Отправляемся дальше.(слайд, звук)
Следующий город который мы посетим будет Ивдель.
Ивдель - северный город Свердловской области.
Город расположен по обоим берегам реки
Ивдель.
В 1940 году было положено начало развитию
добычи марганцевой руды .
(используются в черной металлургии)
|
Вступают
в диалог с учителем, работают по карте.
|
Познавательные
УУД: (поиск и выделение информации, осознанное и произвольное построение
речевого высказывания в устной форме, анализ, синтез)
|
3.5
Народы Свердловской области.
Задача:
Обогатить знания обучающихся о народах Свердловской области(Русские, татары,
башкиры)
3.5.1.Русские
3.5.3.Татары
3.5.2
Башкиры
|
Метод
получения новых знаний
(
беседа)
Метод
эмоционального стимулирования (использование игры, музыки, танца)
|
Как вы
думаете, сколько всего народов проживает на территории Свердловской области?
Народы Свердловской области имеют очень древнее
происхождение. По мнению археологов, этот район был заселен со времен
окончания последнего оледенения – 10 тысяч лет назад. Сегодня Свердловская
область– многонациональный, исторический, промышленный и экономический район.
Коренными народами Свердловской области являются ненцы, башкиры, коми,
коми-пермяки и татары. Так же на территории Свердловской области проживают
русские (более 80% населения), марийцы, мордва, чуваши, украинцы и другие
народы. Сегодня мы с вами подробнее познакомимся с народами, которые имеют
большую многочисленность – это башкиры, татары и русские.
Сейчас
мы с вами отправимся на нашем «Туристическом поезде» в села Свердловской
области, где проживают люди разных национальностей, и познакомимся с
особенностями их национальной культуры.
Вот мы прибыли в русское село.
Русские составляют самую многочисленную группу населения и
проживают во всех областях.
- Для русского человека очень важно его историческое
наследие. Русские народные традиции и обычаи веками соблюдаются как среди
сельских жителей, так и среди горожан. К ним относятся и христианские, и
языческие обряды, пришедшие в современную жизнь с древних веков.
- Какие русские народные праздники и обычаи вы знаете?
- Давайте рассмотрим традиционный костюм русского
народа.(слайде)
- В русских деревнях в старину во время праздников люди
водили хороводы, играли в народные игры. Эта традиция сохранилась и сегодня.
Я предлагаю вам поиграть в русскую традиционную игру. (Во время игры играет
традиционная русская музыка).
«Ручеёк»
Все помнят правила игры в ручеек?
Правила: В первом варианте есть водящий — он
входит в коридор, где, беря за руку, выбирает себе пару, разбивая одну из
старых пар, новая пара встаёт в противоположной входу стороне «ручейка», а
освободившийся человек становится водящим, и т. д
Присаживаемся на места, пристегиваемся ремнями
безопасности.
Едем дальше, следующее село которое мы посетим будет село
где проживают Татары.
- По данным Всероссийской переписи населения 2002
года в Свердловской области проживает 168 143 татар. Они являются вторым по численности
народом.
- Если
говорить о прошлом, то по традиции жилище татар представляло собой избу,
которую отгораживал от улицы забор. А украшалась изба росписью, выполненной в
многоцветовой гамме.
- Традиции и обычаи татарского народа обращают
нас к народным и религиозным праздникам. Праздники, которые почитают татары
особенно, это мусульманские.
- Некоторые традиции и обычаи зависят сугубо
от цикла сельскохозяйственных работ. Но, пожалуй, самым колоритным, красочным
и отличительным праздником татарского народа является праздник Сабантуй. В
нем сплетаются все самые красивые обычаи и традиции народа, национальные
песни и танцы, народные забавы, игры и состязания, обилие костюмов и
декораций, безудержное веселье, радость и счастье. Сегодня этот праздник
принято отмечать татарами по случаю окончания полевых работ, а раньше, в
древности, наоборот, его отмечали перед началом посевной. К этому празднику
долго и тщательно готовятся, девушки ткут и вышивают подарки для победителей
различный народных состязаний, которые проводились в конце праздника. Если
раньше этот праздник считался исключительно татарским и народным, то сегодня
он уже приобрел статус государственного и его отмечают в разных городах России.
Давайте рассмотрим национальные костюмы татар.
Что отличает национальный костюмы татар?
А сейчас мы с вами послушаем национально
татарскую песню.
Едем дальше, следующее село которые мы с вами
посетим, будет село, в котором проживают башкиры.
Башкиры – коренное население
Башкирии (Башкортостана). Живут Башкиры также в Челябинской, Оренбургской, Свердловской,
Курганской, Тюменской областях и пермском крае.
-
Башкиры имеют очень интересные традиции, быт и обычаи, которые несколько
отличают их от других тюркских народов.
-
На поведение башкир накладывалось множество запретов. Нельзя, например, зимой
копать землю — она спит, трогать залежавшийся камень. Поскольку левая
рука считалась нечистой, то рекомендовалось, для достижения лучших
результатов, начинать дело правой рукой, ею же хозяин подаёт гостю посуду с
едой и напитками и принимает её обратно с объедками.
-
У башкир существуют обычаи щедрого гостеприимства со многими особенностями. Хозяева
бывали рады и званым и незваным гостям. К незваным гостям башкиры относились
уважительно, так как считалось, что любой зашедший в дом человек, может
оказаться посланником Всевышнего или им самим, представшим в облике земного
существа, и было бы большим грехом не пригласить, не угостить, не предложить
ему приют. «Божью пищу черт пожалел», — гласит башкирская пословица. При
появлении случайного гостя, хозяин начинал накрывать стол из лучших угощений.
Считалось приличным гостить не более трех дней.
- В семье особым уважением пользовались дедушки и бабушки. Почитание
старших было связано с культом предков. Башкиры должны были знать имена
родных до седьмого поколения.
-
Старейшины организовывали праздники, регулировали конфликты и были
хранителями обычаев. От них молодые получали благословение на благополучный
исход дела.
- А
теперь давайте рассмотрим традиционный костюм башкир (слайд).
Что
отличает башкирский национальный костюм?
Итак, мы
с вами побывали в 3-х селах, где живут люди разных национальностей, но очень
часто в селах или городах рядом живут люди разных национальностей, и конечно
же важно ценить и уважать культуру и традицию всех народов, населяющих нашу
страну, свердловскую область, наш город.
|
Вступают
в диалог с учителем, играют в игру, слушают музыку, смотрят танец)
|
Познавательные
УУД: (поиск и выделение информации, осознанное и произвольное построение
речевого высказывания )
Коммуникативные
УУД: (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение
диалогической речью)
|
4.Природа
Свердловской области
Задача:
сформировать представления о природных достопримечательностях Урала,
воспитывать бережное отношение к природным достопримечательностям.
|
Метод
получения новых знаний
(
рассказ, беседа,
Демонстрация)
|
Ребята,
нашему поезду пора возвращаться в школу. Давайте посмотрим за окно и
полюбуемся на красоту
природных
достопримечательностей.
Вот перед нами Ганина Яма
Ганина Яма –
самое печально известное место на территории Свердловской области. Это бывший
рудник, куда сбросили изувеченные тела царской семьи Романовых в 1918 г.
после расстрела в Ипатьевском доме, ставшее местом многолетнего неустанного
паломничества верующих и сочувствующих.
А вот мы проезжаем мимо парка Оленьи ручьи.
Природный парк
Оленьи ручьи – одно из самых красивых мест в Свердловской области,
расположенный на р. Серга. В парке гармонично соседствуют уникальные
природные ландшафты – долины рек, многочисленные скалы и пещерные лабиринты.
Проезжаем мимо скалы Семь Брат .
Скалы Семь братьев расположены на высоте 422 м на горе
Семибратской в Свердловской области. Это интересный скальный комплекс,
включающий не 7, а 8 скал-останцев вопреки своему названию, просто один из
камней стоит немного в отдалении и назван сестрой. Высота образований
составляет от 25 до 32 м. Каждый их скальных братьев имеет свое название в
зависимости от своей формы (птица, гриб, крепостные башни) и состоят из
плоских плит, стопкой уложенных друг на друга.
Назовите достопримечательности которые
вы запомнили.
- Впечатли – ли вас какие – нибудь из
них?
Какие?
-
Хотели бы вы побывать на этих местах?
-
Думаю, что когда вы будите взрослыми, у вас будет такая возможность.
|
Вступают
диалог с учителем,
просматриваю
изображения природных памятников
|
регулятивные
УУД:
волевая саморегуляция; познавательные УУД: (общеучебные):
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; (логические):
анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных).
|
5.Проектная
деятельность
Задача:
Организовать
написание синквейна
|
Метод
получения новых знаний(объяснение)
Метод
развития познавательного интереса(создание ситуации творческого поиска).
|
- Ребята, кто знает, что такое синквейн? (Если не отвечают, то
сказать, что это такое).
- Синквейн - это стихотворение, состоящее
из 5 строк, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций.
- Внимательно посмотрите на слайд, вы видите, план написания
синквейна, ваша задача написать синквейн,по теме классного часа.
Ребята, а вы помните тему нашего классного часа? У вас есть 3
минуты.
- Приклейте, пожалуйста свои синквейны на наш плакат. Он
останется у вас и будет напоминать вам о нашем классном часе.
|
Обучающиеся
составляют синквейн.
|
Познавательные
УУД: (
поиск и выделение необходимой информации, моделирование)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.