Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт классного часа "Новогодняя сказка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конструкт классного часа "Новогодняя сказка"

библиотека
материалов

hello_html_m79e0f7c9.gifКонструкт

ПМ. 03 Классное руководство

Студенток 36 группы

Рамазановой Дианы Валерьяновны, Нечитайло Дианы Вадимовны.


Дата: 18.12.15


Класс: 2 «в»

Учитель: Епимахова Юлия Ивановна

Руководитель практики: Темерева Людмила Петровна подпись

Тема: «Новогодняя сказка»

Форма: диагностическая беседа с элементами творческой деятельности

Триединая цель:

Воспитательная: воспитывать чувство уважения друг к другу, воспитывать индивидуальность каждого ребенка, воспитать интерес к празднику Новый год

Развивающая: развивать Регулятивные УУД:(волевая саморегуляция, целеполагание, планирование). Личностные УУД (самоопределение, самостоятельное выделение главного, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание). Познавательные УУД:(поиск и выделение необходимой информации; формируем умение на основе анализа объектов делать выводы); (Общеучебные УУД): (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, прослушивание и выделение необходимой информации). Коммуникативные: (понимать задаваемые вопросы, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Образовательная: провести диагностики «Социометрия», «Желание», расширить знания о праздники Новый год


Планируемый результат:

Личностный: демонстрируют уважение друг к другу, раскрывают свою индивидуальность, проявляют интерес к празднику Новому году.

Метапредметный: умение строить речевые высказывания в устной форме, владение диалогической речью,проявляют желание организовать собственную творческую деятельность, умеют выступать перед аудиторией.

Предметный: имеют представление о празднике Новый год.

Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

  1. По источнику получения знаний: словесные (объяснение, беседа) наглядные (демонстрация)

  2. Методы организации учебно – познавательной деятельности:

  • Методы получения новых знаний (объяснение, демонстрация);

  1. Методы контроля и самоконтроля.

Методы воспитания:

  1. Методы формирования соц. Опыта: педагогическое требование; поручение.

  2. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: диалог, рассказ.

  3. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение.







Список литературы:

        1. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. И доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).

        2. http://www.skazkivcem.com/novogodnie-skazki

        3. http://ped-kopilka.ru/shkolnye-prazdniki/novyi-god-i-rozhdestvo/novogodnie-scenari-dlja-nachalnoi-shkoly.html





План урока:

1.Организационный момент 2 мин.

2.Мотивационно-целевой 3 мин.

3.Основной этап 30 мин.

3.1Информация про Новый год 10 мин.

3.2Физ. Пауза 3 мин.

3.3 Диагностика «Социометрия» 10 мин

3.4 Подведение итогов практики 5 мин

4. Рефлексия 3 мин.







Ход классного часа

Этап

Метод

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые УУД

        1. Организационный момент

Задача: собрать внимание детей, настроить их на работу


По источнику получения знаний:

Словесные, художественное слово

Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование

-Добрый день ребята!

Отдых наш кончается,

Работа начинается
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться

- Спинки выпрямили, подравнялись.

- Молодцы, теперь садитесь на свои места

Взаимное приветствие. Обучающиеся садятся на свои места. Настраиваются на предстоящую работу

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль

2.Мотивационно-целевой

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и задачу классного часа




По источнику получения знаний: словесные (беседа)

Наглядный метод(демонстрация)

- Ребята, у вас на парте лежат буквы, из которых нужно составить слова, что - бы узнать тему сегодняшнего занятия.

- Кто уже составил, назовите тему нашего классного часа. (новый год)

-Молодцы, тема сегодняшнего классного часа «Новый год».

- А что же Новый год?

-А что вы бы хотели узнать для себя на нашем классном часе? (мы бы хотели узнать про этот праздник и его традиции).

-Какую цель мы можем поставить цель? (познакомится с праздником Новый год)

Обучающиеся определяют тему и цель классного часа, планируют учебные действия

Регулятивные УУД (умеют определять и принимать цель и задачи урока; планируют учебные действия). Познавательные УУД (обобщают и систематизируют полученную информацию). Коммуникативные УУД (сотрудничают с учителем и сверстниками; умеют слушать и слышать других, способны принять иную точку зрения)



3.Основной этап

3.1 Информация о Празднике Новый год.

Задача: познакомить обучающихся с праздником, воспитать интерес к празднику Новый год.

По источнику получения знаний:

Словесные: беседа, рассказ

Методы эмоционального стимулирования: поощрение

Наглядные

(демонстрация)


-Ребята, что больше всего вам нравится в этом празднике?

-Как вы думаете, откуда появился этот праздник? Хотели узнать лучше, как этот праздник пришел к нам?

- Тогда слушайте внимательно и запоминайте.

В Древней Руси Новый год отмечали весной, в марте,(слайд весна) когда природа просыпалась от зимней спячки. Затем этот праздник начали встречать 1 сентября, после уборки урожая. А вот зимой Новый год стали отмечать при Петре 1, в 1700году.(слайд Петр 1)

     Царь Петр издал указ, в котором повелевалось Новый год встречать в ночь с 31 декабря на 1 января. Он ездил вместе с певчими по домам бояр и поздравлял их. На улицах в это время разжигались костры, чтобы было много света и тепла. В этот день все поздравляли друг друга, украшали дома сосновыми, еловыми ветками, устраивали фейерверки, зажигали огни и свечи. В каждом доме ставили ёлку, украшенную игрушками.

Безусловно, у каждой нации, у каждого народа существуют свои

традиции и примеры празднования того или иного торжества. Важным

атрибутом этого праздника практически в каждой стране является новогоднее дерево.

      Мы не будем нарушать традиций и тоже украсим ёлку. У вас на столах лежат новогодние шары, но они белого цвета.

- давайте разукрасим их и поместим на нашу елку.

Обучающиеся активно взаимодействуют, отвечая на поставленные вопросы, анализируют предложенную информацию, осуществляют самоконтроль, высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли.

Личностные УУД: оценивание усваиваемого содержания; Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию; Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль.

Коммуникативные УУД: высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли

3.2 Физ. Пауза

Задача: снять мышечное напряжение

Наглядные

(демонстрация)

Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование

-Давайте сделаем новогоднюю разминку и продолжим, вы согласны?

-Повторяйте за Дедом Морозом

Обучающиеся выполняют действия под музыку



3.3 Диагностика «Социометрия»

Задача: воспитывать индивидуальность каждого ребенка, провести диагностику, изучить состояние эмоционально-психологических отношений в детской общности и положение в них каждого ребенка.

По источнику получения знаний:

Словесные: беседа, рассказ

Методы эмоционального стимулирования: поощрение

Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование


У вас на столах лежат маски разных героев (баба яга, кощей, заяц, волк, лиса, снегурочка, король, королева,)

- Ребята, скоро нг представьте ситуацию, что вы кинорежиссеры и вам необходимо снять сказку и показать всем детям, актеры могут быть только ваши одноклассники. Как вы думаете кто исполнит ту или иную роль, разговаривать нельзя, обращайте внимание на личностные качества, я очень хочу, чтоб была тайна, чтобы об этом никто не знал. Режиссеры работают в тишине. Кто закончил поднимите руку, мы к вам подойдем. Молодцы, продолжаем.

Обучающиеся выполняют четкое требование учителя, осуществляют диагностическую деятельность


3.5 Диагностика «Желание»

Задача: воспитывать индивидуальность каждого ребенка, провести диагностику

Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование

По источнику получения знаний:

Словесные: беседа, рассказ

Методы эмоционального стимулирования: поощрение

Какая ваша сама заветная мечта? Хотите, чтоб она осуществилась? Предлагаю вам написать на листочках, о чем вы мечтаете, а мы, когда закончится наше занятие уберем ваши мечты в воздушный шарик и выпустим его, чтобы он улетел в волшебную страну и ваши мечты обязательно осуществились.


Обучающиеся анализируют прослушанную информацию, воспитывают уважение друг к другу, осуществляют диагностическую деятельность

Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию.

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль.

4.Рефлексия Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом построения и применения нового знания



  1. Методы стимулирования:

Поощрение.

Создание ситуации успеха

По источнику получения знаний:

Словесные: беседа

Метод незаконченного предложения


- Вот и подошел к концу наш классный час.

-Каждый из вас индивидуален по - своему, именно поэтому нам понравилось с вами работать.

-Каждый классный час для нас был волнителен, и вы всегда справлялись с нашими заданиями. Мы, приготовили для вас не большие подарки, хотим пожелать вам в новом году хорошо отдохнуть набраться сил, и с новыми силами продолжить обучение дальше, с наступающим новым годом!

До свидания! (раздаем чупа - чупс)

Анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопрос достигнута ли цель; осуществляют рефлексию.


Личностные УУД: самоопредление;

нравственно-этическое оценивание;

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция;

Познавательные УУД:

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров508
Номер материала ДВ-275157
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх