949302
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонструкт классного часа "Жизнь дана на добрые дела"

Конструкт классного часа "Жизнь дана на добрые дела"

библиотека
материалов


Конструкт

Студентки группы 46

Максимовой Виктории Жоржевны

Дата:

Класс:

Форма: Этическая беседа

Тема: «Жизнь дана на добрые дела»

ТЦ:

  • Воспитательная: Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.

  • Развивающая: Развивать умения аргументировать свою точку зрения, слушать и вступать в диалог со сверстниками и взрослыми. Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

  • Образовательная: Формировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках.

Планируемый результат:

  • Личностный: Дети проявляют уважительное отношение к иному мнению, доброжелательность, вежливость друг к другу

  • Метапредметный: Дети проявляют коммуникативные УУД (умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, умение выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения), познавательные УУД (умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать).

  • Предметный: Имеют представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках.

Принципы воспитания и обучения:

  • Принципы воспитания:

  • Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма

  • Воспитывать через взаимодействие

  • Формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом

  • Принципы обучения:

  • Принцип деятельности

  • Принцип наглядности

  • Принцип систематичности и последовательности

  • Принцип психологической комфортности

  • Принцип минимакса

Методы воспитания и обучения:

  • Методы воспитания:

  • Методы формирования социального опыта:

  1. Педагогическое требование

  2. Игра

  3. Пример

  4. Ситуация свободного выбора

  • Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения:

  1. Беседа

  2. Рассказ

  3. Художественное слово

  • Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

  1. Поощрение

  2. Создание ситуации успеха

  3. Игровые ситуации

  • Методы обучения:

  • На основе методологии целостного подхода к деятельности:

  1. методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные

  2. методы контроля и самоконтроля

  • На основе методологии целостного подхода к деятельности:

  1. методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: методы эмоционального стимулирования

  2. методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические, репродуктивные и проблемно-поисковые

  3. методы контроля и самоконтроля

  • По источнику получения знаний: словесные (беседа).


Дидактические средства:

Демонстрационные:

  • Презентация по теме

  • Аудиозапись песни «Дорогою Добра» (из к/ф "Маленький Мук", Энтин, Минков)

  • Аудиозапись песни «Если добрый ты»

Индивидуальные:

  • Карточки с пословицами


Список литературы:

1. ФГОС НОО: текст изм. и доп. На 2011 г. / М – во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

3. Аджиева Е. М., Байкова Л. А. 50 сценариев классных часов. – М.: Пед. поиск, 2000.

4. Богуславская Н. Е.,. Купина Н. А. Веселый этикет. – Екатеринбург, 1999.

5. Давыдова М. А., Агапова И. А. Праздник в школе: Сценарии, конкурсы, викторины. – М.: Рольф, 1999.

6. Степанов В. А. Пословицы и поговорки от А до Я. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1998.


План:

  1. Организационный момент

  2. Мотивационно-целевой этап

  3. Основной этап

  4. Подведение итогов (рефлексия)


Ход классного часа


Деятельность детей



Орг. момент

Задача: собрать внимание детей, настроить их на работу

- Здравствуйте ребята!

Взаимное приветствие

Мотивационно-целевой

Задача: смотивировать детей, сообщить тему классного часа

- Ребята, наш классный час мы начнем с одной удивительной песни. Послушайте её и подумайте, чему будет посвящен наш классный час.

ПЕСНЯ «Дорогою Добра» (из к/ф "Маленький Мук", Энтин, Минков)


- Итак, о чем же мы будем вести речь сегодня?

Тема нашего классного часа: Жизнь дана на добрые дела. (Слайд №1)

- А что такое доброта?

- В словаре Ожегова сказано, что доброта это… прочтите (Слайд № 4)

- Ребята, а какого человека мы называем добрым?


- Верно. В народе всегда относились к доброте по-особому. Есть даже такая пословица «доброе слово и кошке приятно».

Как вы думаете, что это означает?

Это означает, что не только каждому из нас нравится, когда к нему относятся с добротой. Доброту понимают даже животные.

- Ребята, давайте представим, что мы отправляемся в путешествие. Вы любите путешествовать? Вот мы и посетим с вами необычную страну – страну Добра.

- А для этого мы с вами разделимся на 3 команды.

- Пусть первой будет команда первого ряда и называется командой «Желтых», второй ряд – команда «Зеленых» и третий ряд - команда «Красных». За каждый правильный ответ команда получает очко в виде квадратика. В конце мероприятия очки подсчитываются. Выигравшей команде вручается грамота вежливости.

- Перед вами карта нашего маршрута. Что же первым встретилось нам на пути? (Слайд № 5) «Город народной мудрости»

(Дети слушают аудиозапись песни «Дорогою Добра»)


(О добре, о друзьях…)

(Это всё хорошее…)

Учащийся читает определение: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

«Того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым.»




(Конечно.)


(Город народной мудрости)

Основной этап

Задача: сформировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках.

1. - Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста. Перед вами рассыпанные пословицы, которые вам нужно собрать. Команда, которая первая соберет все пословицы получает жетончик. (Слайд № 6, 7)

- Но не только народ сочиняет пословицы о доброте. Тему доброты затрагивали и известные во всём мире люди. (Слайд № 8)

2. - Первый шаг к доброте – это доброе или волшебное слово. Поэтому наше путешествие продолжается, и мы отправляемся в «Город вежливости». (Слайд № 9, 10, 11)

- Я буду читать начало стихотворения, а вы должны его закончить. (Каждой команде даётся по три стихотворения.)

- 1-ая команда

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и …

Папа разбил драгоценную вазу.

Бабушка с мамой нахмурились сразу.

Но папа нашёлся:

Взглянул им в глаза

И робко, и тихо

сказал.

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого…

- 2-ая команда:

Зазеленеет старый пень, когда услышит…

Если больше есть не в силах, скажем маме мы…

Когда нас бранят за шалости, говорим,…

-3-я команда:

И во Франции и в Дании на прощанье говорят…

Встретил Витю, я соседа,

Встреча грустная была:

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но напрасно я от Вити

Ждал лишь слова…

И ежели вы вежливы,

То в разговоре с тётей,

И с бабушкой, и с дедушкой

Вы их не…

3. - Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете, от чего зависит их сила?

- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом: спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными.

- Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще.

4. - Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в «Сказочную долину». Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

- Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом сказочный сундук. Вам нужно догадаться, о ком или о чём идёт речь. (Слайд № 13)

- Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр.

- Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки.

- Это девочка, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена.

- Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.

- Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.

- Чем же отличаются эти сказочные герои от других, например, Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса?



5. - Ну, вот мы и прибыли к последнему пункту нашего путешествия – в город «Ежели вы вежливы».

- Здесь, ребята, нам предстоит решить несколько задач. (У каждой команды своя ситуация) (Слайд № 14)

Ситуации обсуждаются, ответы учащихся анализируются.















(«добрый вечер»)






(Простите)


(спасибо)


(добрый день)

(спасибо)

(прости, пожалуйста) .



(до свидания)


(до свидания)







(извините)




( перебьёте)



Ответы учащихся





(Отвечает любая команда по мере того, как догадается.)




(Папа Карло)



(Айболит)


(Герда)



(Кот в сапогах)


(Татошка)


(Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому).

Обсуждение ситуаций в команде

Подведение итога

Задача: подведение итогов классного часа

- Путешествуя по стране Добра, вы, наверное, поняли, что у каждого человека свой путь к доброте. Этот путь нелегкий, долгий, путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым трудно. Человек должен чаще размышлять о своих поступках.

- Существует ещё одно интересное высказывание о доброте, послушайте: (Слайд № 16)

Добрые слова – корни,

Добрые мысли – цветы,

Добрые дела – плоды,

Добрые сердца – сады.

- Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

- А закончить наш классный час я предлагаю песенкой кота Леопольда «Если добрый ты», споем ее вместе.














Поют песенку кота Леопольда «Если добрый ты»








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.