Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт на тему " Я хочу вам рассказать, где люблю бывать"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конструкт на тему " Я хочу вам рассказать, где люблю бывать"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m79e0f7c9.gifКонструкт

ПМ. 03 Классное руководство

Студентки группы 36

Иванчук Екатерины Сергеевны

Дата: 20.11.15


Класс: 4 «А»

Учитель: Борозденкова Елена Васильевна

Руководитель практики: Павлова Марина Витальевна подпись

Тема: «Я хочу вам рассказать, где люблю бывать»

Форма: проектная деятельность



Триединая цель:

Воспитательная: воспитывать чувство уважения друг к другу, воспитывать индивидуальность каждого ребенка, интерес к путешествиям

Развивающая: развивать Регулятивные УУД:(волевая саморегуляция,целеполагание, планирование).Личностные УУД(самоопределение, самостоятельное выделение главного, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание).Познавательные УУД:(поиск и выделение необходимой информации;формируем умение на основе анализа объектов делать выводы)Общеучебные УУД:(самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,прослушивание и выделение необходимой информации). Коммуникативные: (понимать задаваемые вопросы, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Образовательная:расширить знания о многообразии интересных мест


Планируемый результат:

Личностный: демонстрируют уважение друг к другу, раскрывают свою индивидуальность, проявляют интерес к путешествиям, к интересным местам

Метапредметный: умение строить речевые высказывания в устной форме, владение диалогической речью,проявляют желание организовать собственную творческую деятельность, умеют выступать перед аудиторией.

Предметный: имеют представление о многообразии интересных мест.

Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

  1. По источнику получения знаний: словесные (объяснение, беседа,), наглядные (демонстрация)

  2. Методы организации учебно – познавательной деятельности:

  • Методы получения новых знаний (объяснение, демонстрация);

  1. Методы контроля и самоконтроля.

Методы воспитания:

  1. Методы формирования соц. Опыта: педагогическое требование; поручение.

  2. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: диалог, рассказ.

  3. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение.



Список литературы:

        1. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. И доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).

2.http://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/2013/02/07/kak-napisat-metodicheskie-materialy-dlya




План урока:

1.Организационный момент 2 мин.

2.Мотивационно-целевой 3 мин.

3.Основной этап 30 мин.

3.1Проектная деятельность 15мин.

3.2Физ. Пауза 3 мин.

3.3 Проектная деятельность 15 мин

4. Рефлексия 3 мин.



Ход урока

Этапы

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые УУД:

        1. Орг. Момент

Задача: сконцентрировать внимание детей

По источнику получения знаний:

Словесные: художественное слово.

Методы формирования соц. Опыта: педагогическое требование; поручение


Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели.

И тихонечко все сели.

Взаимное приветствие. Обучающиеся садятся на свои места. Проверяют готовность к классному часу.Дети настроились на предстоящую работу

Регулятивные УУД:волеваясаморегуляция.


2.Мотивационно-целевой

Задача:определить тему, цель классного часа


По источнику получения знаний: словесные (беседа)

Наглядный метод(демонстрация)

-Ребята, для того, чтобы определить тему классного часа, я предлагаю вам посмотреть видеоролик.

-Итак, ребята, что вы увидели в видеоролике как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке??

-Наша тема классного часа «Я хочу вам рассказать, где люблю бывать»

-Кто-нибудь из вас путешествовал?

Понравилось ли вам путешествие? Почему? Что интересного вы увидели?

- Кто может сформулировать цель нашего классного часа? (на слайде)



Дети отвечают на поставленные вопросы, с помощью видеоролика определяют тему классного часа, с помощью наводящих вопросов формулируют цель

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование.

Личностные УУД

Самоопределение

ОбщеучебныеУУД:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели


3.Основной этап

Задача: Познакомить обучающихся с островом Крит


По источнику получения знаний:

Словесные: беседа, рассказ

Методы эмоционального стимулирования: поощрение


Методы организации учебно – познавательной деятельности:

Методы получения новых знаний (рассказ, беседа)


Наглядные

(демонстрация)





















По источнику получения знаний:

Словесные: объяснение

Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование; поручение.

Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: диалог, рассказ.

  1. Методы стимулирования Создание ситуации успеха

Методы эмоционального стимулирования: поощрение.


- Сегодня мы свами будем разговаривать о том, где вы больше всего любите бывать.

-Но для начала я хочу рассказать про свое любимое место.

- После моего рассказа я задам вам несколько вопросов

- Когда я была маленькой мы с родителями каждое лето ездили в Грецию но остров Крит.Самый большой греческий остров, пятый по величине остров в Средиземном море. Расположен в 110 км от Европы, в 175 км от Азии и в 300 км от Африки. Географически относится к Европе. Крит омывается тремя морями — Критским на севере, Ливийским на юге и Ионическим на западе. Административный центр — город Ираклион.

Площадь острова составляет 8261 км² (вместе с островами Гавдос и Дия — 8336 км²), протяжённость береговой линии — 1046 км. ( на слайде)

- После первого моего путешествия на этот остров, я буквально влюбилась в его красоту, сказочные места.

- Вам понравился этот остров?

-Что интересного вы узнали для себя?

-Хотели бы вы отправиться в путешествие на этот остров? Но многие из вас путешествовали в других интересных местах.



-Мы договаривались с вами, что вы подготовите сообщения о том, где вы любите бывать больше всего.

- Сейчас я предлагаю вам представить ваше любимое место. (обучающиеся представляют свои проекты )


Внимательно слушают рассказ,анализируюттекст, отвечают на поставленные вопросы по прослушанному тексту
































Обучающиеся представляют подготовленный ими заранее материал

Общеучебные УУД: прослушивание и выделение необходимой информации


Коммуникативные: понимать задаваемые вопросы, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли



























Регулятивные УУД: волевая саморегуляция;

Личностные УУД:

самостоятельное выделение главного, смыслообразование.самоопредление;

нравственно-этическое оценивание;


Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


































3.1 Проектная деятельность

Задача:воспитывать чувство уважения друг к другу, воспитывать индивидуальность каждого ребенка, интерес к путешествиям


3.2. Физ. Паузы

Задача:снять усталость, мышечное напряжение


Наглядный(демонстрация)

-Чтобы отдохнуть, давайте встанем со своих мест и проведем небольшую физ. паузу

(видеоролик)

Дети выполняют действия под музыку


3.3. Представление проектов обучающихся

Задача: познакомить детей с интересными местами,

Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: диалог, рассказ. По источнику получения знаний:

Словесные: беседа

  1. Методы стимулирования Создание ситуации успеха

Методы эмоционального стимулирования: поощрение.

Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование; поручение.


-Мы договаривались с вами, что вы подготовите сообщения о том, где вы любите бывать больше всего.

- Сейчас я предлагаю вам представить ваше любимое место? (обучающиеся предоставляют проекты)


- Какой интересный материал вы приготовили.

-Ребята, вам понравились рассказы других ребят?

Обучающиеся представляют подготовленный ими заранее материал

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция;

Личностные УУД:

самостоятельное выделение главного, смыслообразование.

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

4.Рефлексия

Задача:

  1. Методы стимулирования:

  • Поощрение.

  • Создание ситуации успеха

По источнику получения знаний:

Словесные: беседа


-Вам понравился классный час?

-Что нового вы узнали? – Какие интересные места понравились вам больше всего?

-Куда бы вы хотели отправиться путешествовать?

Какая цель урока была поставлена в самом начале классного часа? Достигли ли мы эту цель?

Спасибо за работу. Встретимся ровно через неделю

Отвечают на вопросы, подводят итоги занятия

Личностные УУД: самоопредление;

нравственно-этическое оценивание;

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция;

Познавательные УУД:

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-204584

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>