Конструкт НОД. Речевое развитие.(Дети 2-3 лет)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

 учреждение № 40 г.  Краснотурьинск

Конструкт

по планированию непрерывной образовательной деятельности

Речевое  развитие « Купание куклы Даши »

                                                                                                                        2021 год

 Конструкт  организации непрерывной образовательной деятельности (НОД)

Тема:  « Купание куклы Кати»

Возрастная группа: 2-3 года

Форма НОД: наблюдение, двигательная, познавательная, игровая.

Форма организации: групповая, индивидуальная

Программно-методический комплекс: ОПДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Москва 2016г.Учебно-методический  комплект «Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста» под редакцией Гербовой В.В., 2014г.

Возрастная группа: 2-3   года

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Средства:  ванночка, два ведерка, кружка.

Оборудование и материалы: музыкальные : маракасы; литературные: потешки.

Словарная работа:  активизация словаря:  ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная вода.  

Предварительная работа воспитателя: подготовка оборудования и материалов.

 

Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения со  сверстниками в процессе игровой деятельности.		Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы: Помощь, индивидуальный подход к воспитанникам, имеющим затруднения в выполнении задания, а так же легко справляющиеся с ним.
Задачи: Образовательные: формирование навыков   владения речью как средством общения, обогащение активного словаря. Развивающие: развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, памяти, внимания. Воспитательные:  воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к игрушкам, уметь вести  совместные  игровые действия.
Этапы (последовательность) деятельности, приемы	Действия, деятельность педагога		Действия, деятельность детей	Планируемый результат
Вводная часть. Основная часть.         Физминутка Заключительная часть. Рефлексия.	Воспитатель ставит на стол ванночку с водой, рядом два ведерка и кружку. « Сегодня,- сообщает он детям, мы будем купать Дашу. В ванночке будем купать. А в какой водичке?  (теплой)     Педагог приглашает детей определить, какая вода в ванночке. Приносит куклу. Снимает с нее рубашку,  сажает в ванночку. Кому-нибудь из детей поручает принести мыло. ( Все необходимые вещи разложены на столе напротив). Сообщает малышам, что мыльница, это домик для мыла.    Воспитатель просит ребят найти губку, дает потрогать ее детям ( мягкая, с дырочками). Спрашивает, зачем нужна губка. Моет Дашу, намыливает кукле голову, педагог взбивает пену и приговаривает:   « Будет мыло пениться И грязь куда-то денется» ( повторить 2-3 раза) Затем воспитатель говорит: « У меня в желтом ведерке горячая вода» Педагог спрашивает у детей, действительно горячая  и просит проверить так ли это. А в синем  – холодная. Я смешаю холодную воду и горячую. Какая теперь вода будет? Этой водичкой я смою с Дашеньки мыло. Воспитатель моет куклу и приговаривает слова из стихотворения Е.Благининой « Аленушка» Мы не ляжем рано спать: Дочку надобно купать Тёплую водичку. Льём на нашу птичку. Ой, с гуся вода, С Алёнушки худоба! Дайте-ка пелёнку Завернуть Алёнку. Эти строчки повторяют и дети. Воспитатель просит ребенка принести полотенце, рассказать его предназначение. Держит куклу, которую вытирает воспитатель. Далее Даше надевают рубашку, которую тоже приносит кто-то из детей, и укладывают в кровать. « Вода в ванночке грязная и мыльная,- говорит воспитатель. Что нам надо с ней сделать? Правильно - вылить. Воспитатель убирает мыло в мыльницу и приговаривает « Вот домик-теремок в нем мыло живет. Вешает сушиться полотенце, отжимает губку. Затем предлагает детям спеть колыбельную для Даши. Баю, баю, баиньки! В огороде заиньки! Зайки травку едят Кате спатеньки велят. Педагог хвалит детей за активное участие. Спрашивает, понравилось ли ребятам купать куклу. Смогу они дома с мамой искупать свою куклу?		Дети заинтересованы, ведут  диалогом, отвечают на вопросы. Учувствуют в практической деятельности. Отвечают на вопросы. Наблюдают, сравнивают. Ведут беседу, самостоятельно выявляют особенности воды Активно участвуют. Повторяют слова и действия воспитателя. Рассказывают. Дополняют. Поясняют. Удовлетворенны проделанной работой, отзываются эмоционально.	Сюрпризный момент. Замотивированность детей на наблюдательную, познавательную, практическую деятельность Активное участие в деятельности. Наблюдение, рассматривание, изучение, повторение. Ведение диалога, ответы на вопросы, подключение к беседе. Заинтересованность, активное участие  в диалоге, игровом процессе. Смена деятельности-физкультминутка. Повторение движений и слов за воспитателем. Заинтересованность, активное участие  в диалоге, игровом процессе, решение проблемной ситуации, актуализация знаний, открытие  детьми новых знаний,  способа действий в процессе наблюдения и познания. Самостоятельное применение изученного материала в процессе наблюдения Способность делать выводы по полученным результатам изучения и наблюдения. Работа с родителями: Предложить родителям искупать куклу совместно с ребенком дома.

Краткое описание документа:

Конструкт НОД по развитию речи детей раннего дошкольного возраста разработан в соответствии требований ФГОС ДО на основе программы " От рождения до школы" и учебно-методического комплекта В.В.Глебовой. Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения сосверстниками в процессе игровой деятельности.Задачи:Образовательные: формирование навыковвладения речью как средством общения, обогащение активного словаря.Развивающие: развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, памяти, внимания.Воспитательные:воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к игрушкам, уметь вести совместные игровые действия.