Этапы
|
Содержание совместной
деятельности
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
детей
|
Планируемый
результат
|
Организационный
Вводное
слово воспитателя
|
Мы
рубим лес, устраиваем свалки.
Но
кто же под защиту все возьмет?
Пусты
ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте,
а кто нас дальше ждет?
Пора
бы человечеству понять, Богатство у природы отбирая, Что Землю нужно тоже
охранять:
Она,
как мы, такая же - живая!
Космонавты говорят, что из
космоса Земля голубая и от каждого из нас зависит, чтобы из иллюминаторов
космических кораблей они продолжали видеть голубые озера, а не грязные лужи,
леса и луга ,а не горы мусора. Нужно бережно относиться к нашему общему дому Земля
|
Задает положительный
эмоциональный настрой.
|
Приветствуют
гостей
|
Повышать интерес детей к НОД,
дети настроены на общение.
|
Беседа
о планете Земля
Дыхательная
гимнастика
|
Наша
планета Земля- живая планета.
На
земле живет множество людей.
А
кто еще живет рядом с нами? (бабочки, жабы ,цветы, деревья, рыбы и птицы,
звери и насекомые)
Всем
растениям, людям и животным нужен воздух, которым они дышат.
Рано
утром не спеша надуваем желтый шар. (вдох – длинный выдох)
А
как выпустим из рук – к солнцу улетит он вдруг.
|
Уточняет
знания о планете Земля
|
Слушает,
отвечает на вопросы
|
Развиваем
внимание, воображение.
|
Загадка
|
Земля
– наш дом, значит, нам ее нужно беречь. Но бережет ли человек свою планету?
Отгадайте
загадку:
В
морях и реках обитает, но часто по небу летает, а как наскучит ей летать, на
землю падает опять.
(Вода)
Вода
находится в реках, морях, океанах. Солнышко нагревает воду, она превращается
в пар, поднимается вверх.
В
небе пар превращается в облака, тучи, затем снова возвращается на землю: летом
– дождиком, зимой – снежинками.
|
Активизировать
мыслительную деятельность.
Объясняет
круговорот воды в природе по схеме.
|
Слушают,
отгадывают загадки, слушают ответ сверстника
Внимательно
слушают, рассуждают
|
Развиваем
речь, логическое мышление, память, внимание.
Расширяем
кругозор.
|
Исследовательская
деятельность
Физкультминутка
Физкультминутка
|
Для
чего человеку нужна вода?
Много
ли воды на планете?
Давайте
посмотрим.
Это
глобус – модель Земли.
Казалось
бы воды на Земле сколько угодно – океаны и моря покрывают большую часть
поверхности нашей планеты.
Но
вся ли вода пригодна для питья?
Давайте
проверим: попробуем на вкус морскую воду и речную. Какая вода вкуснее и какую
приятнее пить? Вода в океанах и морях соленая, её нельзя пить. А человеку
животным и растениям нужна пресная вода.
Где
на Земле можно встретить пресную воду?
(в реках и озерах)
Не
умыться, не напиться без воды,
Листику
не распуститься без воды.
Без
воды прожить не могут Птица, зверь и человек,
И
поэтому всегда
Всем
везде нужна вода!
Пресной
воды на Земле мало. Её становиться все меньше и меньше и виноваты в этом
люди.
Если
водопроводный кран неисправен или до конца не закрыт, то за день зря вытечет
3 ведра воды. А вода – это драгоценный дар природы и мы ее должны беречь.
Бежит
вода, струится –
И
прямо в домик твой.
К
ней надо относиться
Как
к ценности большой.
Коли
зря течет вода,
Кран
закрой, а то беда!
Люди
часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины.
Сильно
загрязняют воду заводы и фабрики. От этого гибнут растения и животные.
|
Создает
проблемную ситуацию,
показывает
свою заинтересованность
|
Высказывают
свои мысли, отвечают на вопросы
Выполняют
движение по тексту.
Выполняют
движения по тексту.
|
Проявляют
интерес
|
Экологическая
игра
«Почему
солнышко перестало улыбаться?».
|
Посмотрите
на эти картинки и сравните их. Почему на одной из них солнышко улыбается, а
на другой грустит? (Здесь река чистая, небо голубое, в реке много рыбы, зеленая
трава, цветы, на деревьях поют птицы, а здесь разлита нефть, небо затянуто
дымом, трава пожелтела, почернела, погибли рыбы).
|
Создает
проблемную ситуацию.
|
Сравнивают,
находят отличия, делают умозаключения.
|
Развиваем
мышление.
|
Исследовательская
деятельность
|
А
теперь я предлагаю вам помочь мне провести опыт с водой и маслом.
На
столе миска с водой, пипетки, стаканчики с масло.
Наберите
масло в пипетку и капните в миску с водой. Что произошло? (масло плавает на
поверхности воды).
Масло,
как и нефть, образует пленку, которая не пропускает воздух. Вода умирает, а с
ней и все животные и растения.
Пусть
не умирают реки, Пусть стороной обходит их беда.
И
будет оставаться в них навеки
Чистая
и вкусная вода.
|
Предлагает
выявить опытным путем вредное влияния. масла, нефти на водоемы: масло не
пропускает воздух в воду, который необходим для жизни растений и животных.
|
Принимают
участие в опыте.
|
Развитие
мелкой моторике.
|
Игра «Найди свой дом»
|
Давайте
поиграем. Вставайте на коврик.
Справа
от вас будет «дом», слева - «лес»
Я
называю животных, а вы бежите либо в «дом»,либо в «лес», в зависимости от того,
какое животное было названо.
|
Знакомит
с игрой, дает инструкцию, стимулирует к внедрению в игру правил.
|
Выполняют
задания педагога
|
Снимаем
психо- эмоциональное напряжение.
|
Игра
«Все о тебе».
|
Послушайте
задание и выполните их, если это необходимо:
-Если
вы согласны, что необходимо экономить воду, хлопните в ладоши.
-Если
вы закрываете водопроводный кран, пока чистите зубы, подпрыгните несколько раз
-Если
вам не нравится запах
выхлопных
газов, помашите рукой перед лицом.
-Если
вы не мусорите на улице, встаньте.
-Если
вы выключаете свет, выходя из комнаты, закройте глаза руками.
-Если
вы, видя насекомое в своей комнате, выпускаете его на волю, вместо того,
чтобы уничтожить, погладьте себя по голове.
-Если
вы любуетесь цветами на поляне, не срывая их, обнимите себя.
|
Задает
вопросы, уточняя, на сколько, дети готовы бережно относиться к природе.
|
Выполняют
различные движения
|
Воспитываем
экологическую культуру, развиваем внимание.
|
Заключительный
|
Земля
– единственная планета в Солнечной системе, на которой есть жизнь. Это живая
планета. Она является нашим общим домом, который надо беречь и охранять.
|
Привлекает
детей к подведению итогов.
|
Делятся
впечатлениями, выражают собственные чувства.
|
Воспитываем
умение выражать чувства, делать выводы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.