Конструкт по фгос на тему " История города Каменск-Уральск" для подготовительной группы

Конструкт

организации непосредственно-образовательной деятельности

по технологии « река времени»

Дата: 19.05.2016

ДОО:  Детский сад № 78

Группа: подготовительная

Тема: «История и достопримечательности города Каменска-Уральского»

Форма НОД: «Путешествие  по реке времени»

Виды деятельности: игровая, конструктивная, познавательно-исследовательская и др.

Учебно-методический комплект:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования./ Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.

2.Примерная программа «От рождения до школы»  под редакцией   / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 3368 с.

3.Каменск-Уральский: В панораме трех столетий /Сост.С.П. Постников. Екатеринбург: ПостМодерн, 2003. 160 с.

4. Короткова Н. А. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста». – М. : Линка-Пресс, 20073.

5. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие. Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В., Овчинникова Т.А.,  Симонова Л.Н., Шлыкова Н. С., Шелковкина Н.А. – Екатеринбург: ИРО, 2013. – 199с.

Формы организации: (фронтальная, групповая, парная,).

Планируемый результат:

·        Дети умеют использовать разные части речи в точном соотвествии с их значением и целью высказывания

·        У детей развита память и мышление

·       Имеют представление об истории города Каменск - Уральск

·        Дети демонстрируют  навыки грамматически правильного  оформления высказываний

Цель: Систематизировать материал об истории и достопримечательностях города Каменска-Уральского

Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности

Развивающие задачи: Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Обогащать словарный запас, развивать мышление, память, речь, внимание.. Изучить историю города Каменска-Уральского, узнать много нового о главных достопримечательностях города Каменска-Уральского Воспитательные задачи: Воспитывать у учащихся аккуратность, культуру поведения, чувство ответственности; Активизировать познавательную деятельность детей; Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своему городу. Обучающие задачи:  Познакомить с историей города Каменска-Уральского и с его главными современными достопримечательностями.

Принципы дошкольного образования (ФГОС):

полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития: содействие и сотрудничество детей и взрослого, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений:

·        содействие и сотрудничество детей и взрослого, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

·        поддержка инициативы детей в различных видах деятельности:

·        формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности:

·        возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Принципы воспитания:

·        формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом;

·        создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема, воспитание через взаимодействие.

Принципы обучения:

·        принцип доступности,

·        принцип наглядности,

·        принцип систематичности и последовательности

Принцип развития речи:

·        единство развития словаря  с развитием восприятия, представления, мышления;

·        принцип активной и звуковой речи;

·        использование наглядности, как основы для организации познавательной и речевой активности.

Предварительная работа:

·        Беседы о родном городе.

·        Рассматривание иллюстраций и фотографий.

 Средства воспитания и обучения: Словесные, наглядные (картинки с их изображение); мультимедийные.

Метод обучения:  беседа, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха.

Последовательность деятельности	Методы	Содержание деятельности педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
1.Мотивация на совместную деятельность Задача: организовать детей на предстоящую деятельность	Беседа, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием.	Ребята подойдите все ко мне и послушайте не большое стихотворение: На широком просторе, Предрассветной порой, Встали алые зори Над родимой страной. С каждым годом все краше, Дорогие края… Лучше Родины нашей Нет на свете друзья. О чем, ребята говорится в стихотворении? (о Родине) У каждого на земле человека есть Родина. Как вы думаете, что такое Родина? (- Родина – это место, где человек родился, вырос, учился, живет - Его мама, папа, дом родной., речка, березка, солнышко – все это наша Родина.) Правильно, дети, родной край близок и дорог сердцу каждого из нас. Здесь проходят детские годы, а часто и жизнь. Знать историю родного города – значит любить настоящее, каждый день вносить свой вклад в строительство новой жизни. Сегодня мы совершим с вами необычную экскурсию по нашему городу, не выходя из группы. А поможет нам в этом наш волшебный экран.	Дети свободно располагаются на ковре. Отвечают на вопросы педагога. Предполагаемые ответы детей	Организация  и настрой детей на познавательно-исследовательскую деятельность
2.Путешествие.Анализ-сравнение,  активное обсуждение демонстрационного иллюстрированного или предметного материала. Задача: Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Обогащать словарный запас, развивать мышление, память, речь, внимание.. Изучить историю города Каменска-Уральского, узнать много нового о главных достопримечательностях города Каменска-Уральского Воспитывать у учащихся аккуратность, культуру поведения, чувство ответственности; Активизировать познавательную деятельность детей; Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своему городу. Познакомить с историей города Каменска-Уральского и с его главными современными достопримечательностями	Беседа, вопросы, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием. Картинки, показ мультимедиа.	А как называется город, в котором мы живем? Предлагаю вам поговорить об истории нашего города Каменск-Уральского. (показ сл. 1), посмотреть как она изменилась сегодня и какой она будет в будущем. Города – как люди: у каждого своя судьба, свой неповторимый самобытный облик. И, конечно же, свой характер. Каменск-Уральский не исключение. Каменск-Уральский – один из старейших промышленных городов Урала. Он основан в 1701 году. Многое нашло отражение в облике города за более чем триста лет, которые он уже существует. Он родился, чтобы стать кузницей оружия, и этим предварил будущую славу Урала – опорного края державы. Первое постоянное поселение на территории будущего города появилось после того, как на берегах Каменки и Исети была найдена железная руда. В 1701 году вышел Указ Петра I о строительстве здесь железоделательного завода ( слайд 2) Посмотрите на картинки и ответьте, что изменилось на  картинке   с заводом прошлого и настоящего. Что изменилось? К 1940-м годам Каменск стал крупнейшим промышленным центром Урала, и уже ни в коем случае не являлся рабочим поселком ,а начли сторительство первых домов(слайд 2) Именно в этом, 1940 году Каменск стал называться Каменск-Уральским, и был передан из Челябинской области в Свердловскую. На протяжении всей истории Советского Союза Каменск-Уральский был важным военно-промышленным центром не только области, но и в стране. После войны индустриальный потенциал города продолжал быстро расти. Изменился и внешний вид города. Построили деревянный Байновский мост ( сл.3) Рассмотрите картинки и скажите, чем же они отличаются? В 1944 году начали строить ДК УАЗа. Посмотрите фотографию прошлого  настоящего.( сл.4) Найдет отличия, и расскажите мне. Затем продолжили строить жилые дома (сл. 5) Посмотрите, какие дома были раньше, сколько домов было.  В 1948 г построили парк УАЗа. ( сл.6)  Чем отличается фото  прошлого парка и настоящего? В 1957 г построили горбатый мост (сл.7) Чем отличается фото  прошлого парка и настоящего? В 1957 г начали натягивать троллейбусные линии. И посмотрите фото 2013г (сл.8) Что изменилось? А для того что б детям была возможность посещать кружки (танцы, допл.образование и т.д) построили Дворец Культуры школьников ( ДКЦ)( сл. 9) Рассмотрите фото прошлых лет и настоящего. Что изменилось? Люди жили , развивались, и придумали построить Дворец культуры « Строитель» , теперь он называется Драмтеатр( сл.10) мало чем, но изменился. Давайте вместе найдем, чем здание современного театра отличается от прежнего? Перед нами фото прошлого и настоящего, площадь ленинского комсомола. Здание администрации города(Сл.11). Ребята посмотрите внимательно и скажите, чем они отличаются. Правильно, раньше посреди площади стояла стела Серп и Молот. Затем его заменили на часовню Александро-Невского (сл.12) Ее основали совсем недавно – в 2001 году, но она уже сегодня считается главной достопримечательностью Каменск-Уральского. Построили часовню в честь 300-летия местного завода, и представляет собой, скорее колокольню, чем часовню. Но от этого ее красота никак не приуменьшается. Толчок для развития получили мелкая торговля и сфера обслуживания. На пересечениях улиц, остановках появились стоящие вплотную торговые точки в виде больших железных коробок с маленькими зарешёченными окошками. Появилось первое кабельное телевидение и первая в городе 9сл.22)телекомпания — «Факт». После сильного спада производства крупные предприятия (в частности ОАО «СинТЗ», ОАО «КУМЗ», ОАО «КУЗОЦМ») начали развитие экспорта своей продукции на рынки Северной Америки и Западной Европы. Новые правила торговли привели к тому, что железные киоски постепенно исчезли. Их заменили магазинчики, устроенные на первых этажах в бывших квартирах по центральным улицам города (Алюминиевой, проспекту Победы, Суворова), остановочные комплексы, минирынки. В 2001 году проводятся масштабные празднования 300-летия города, сопровождающееся концертами, карнавалом, салютом. Так же по этому случаю впервые за многие годы проходит ремонт фасадов домов, асфальтового покрытия. Город обновляется. Развитие частного бизнеса даёт о себе знать — открываются крупные торговые и торгово-развлекательные центры: «Дома» (до 2009 года — «Кит»), «Апельсин-City»(ныне — «Мегамарт»), «Октябрьский», «Мегамарт», «Джаzz»; автосалоны, кафе. (сл.12) Три столетия из жизни Каменск-Уральского нашли отражение в более чем восьми десятках памятников истории и культуры. Здесь есть уникальные архитектурные ансамбли и сооружения, придающие городу неповторимый облик. Возникший как завод-крепость, он сохранил себя, сберег наследие минувших столетий и в то же время - приобрел новые черты современного города.	Ответы детей Дети слушают рассказ воспитателя Дети рассматривают картинки, находят отличия , отвечают на вопросы. Дети рассматривают картинки , находят отличия , отвечают на вопросы	Дети имеют представление об истории города Каменска-Уральского и с его главными современными достопримечательностями. Дети умеют использовать разные части речи в точном соотвествии с их значением и целью высказывания У детей развита память и мышление.
2.1.Физминутка. Задача:снять мышечное напряжение.	Художественное слово	Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Наклонилась сперва Книзу наша голова (наклон вперед) Вправо - влево мы с тобой Покачаем головой, (наклоны в стороны) Руки за голову, вместе Начинаем бег на месте, (имитация бега) Уберем и я, и вы Руки из-за головы.	Дети выполняют движения в соответствии со словами воспитателя	Дети активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;
2.3.Продолжение этапа 3		Видите, как сильно изменился наш город. Сколько новых зданий построили. Действительно. Сколько новых зданий появилось в нашем городе! А какими здания бывают? (высокие и низкие; многоэтажные и одноэтажные; светлые и темные и т. д.) Каменск-Уральский входит в перечень исторических городов России. К признанным достопримечательностям Каменска-Уральского можно отнести: Монумент Пушка — символ города (1967, скульптор Пермяков В. В.)(сл.13) Самый знаменитый памятник «Пушка» Уже полвека символом нашего города считается монумент «Пушка». Он был открыт 6 октября 1967 года, в Синарском районе, на левом берегу реки Каменки. Установлен монумент в честь рабочих Каменского казённого чугунно-литейного завода, прославивших край на полях военных действий пушками, отлитыми на заводе. Скала Каменные ворота –  визитная карточка города. Скала представляет собой карстовый мост высотой 20 метров. Высота отверстия – 10 метров, ширина – от 4 до 3 метров. В скале хорошо видны напластования и многочисленные трещины. Здесь произрастают редкие виды растений (сл.14) Уникальный железнодорожный мост через реку Исеть в Каменске-Уральском Свердловской области. Мост был построен в 1939 году (сл.15) Архитектурный комплекс старинного Спасо-Преображенского монастыря (сл.16) Каменск-Уральскому очень повезло. Он расположен в живописной местности у слияния рек Исеть и Каменка (сл.17). Скала Богатырек находится в самом центре города, в 400 метрах от центральной площади. Составляющие гору скалы-останцы веерообразно опускаются вниз по уклону речной долины, достигая по высоте семи метров. Эта известковая скала с небольшими карстовыми промоинами и гротами на левом берегу реки Каменки напоминает в профиль русского богатыря. Возраст известняков достигает 250 миллионов лет (сл.18). Живописные известняковые утесы протяженностью 140 м на правом берегу реки Исеть. Высота отвесного утеса достигает 32 метров. В верхней части расположены небольшие карстовые полости, где гнездятся птицы. Три пещеры, Интересна известняковая скала Филин на левом берегу реки Исеть в виде трехгранной пирамиды, в которой, благодаря карстовым процессам, образовалась пещера с тремя входными отверстиями (сейчас – два). Хорошо видны напластования известняков. С вершины скалы  открывается хороший вид на реку (сл.19) Свято-Троицкий Собор Его построили в 1808 году, но буквально через 20 лет подвергли реконструкции: был надстроен 2 этаж и несколько приделов. Именно колокольня собора является символом города. Как и многие аналогичные церковные сооружения, собор сильно пострадал от рук большевиков, когда его обезглавили и частично разрушили. Свято-Троицкий собор расположен на центральной улице Ленина, в непосредственной близости – музеи и памятники, так что пройти мимо собора не удастся (сл.20). Колокольный завод Завод Николая Пяткова – первое в нашей стране предприятие, специализирующееся на производстве колоколов. Изначально о подобном предприятии речи и не шло – просто два работника алюминиевого завода решили попробовать отлить колокол для открывающейся церкви. Наибольший интерес представляет экскурсия по заводу: гостеприимные работники покажут буквально все технологические хитрости, позволят задать любые интересующие вопросы (сл.21). Геологический музей Этот музей принадлежит местному заводу, в его экспозиции собраны потрясающие экспонаты: минералы, палеонтологические находки и прочие. Насыщенная коллекция музея распределена по разным отделам. Главная задача геологического музея им. А. Ферсмана - познакомить посетителей с геологией, петрографией, палеонтологией и минералогией Каменского района ( сл.22) Да, нашему городу около 315 лет. Но он не стареет, а с каждым годом становится все моложе и краше (сл.23)  Наше путешествие по Каменксу-Уральскому подошло к концу.	Предполагаемые ответы детей
		«Река времени» начинается в далёкой СТАРИНЕ –  протекает через ПРОШЛОЕ СТОЛЕТИЕ, где жили  наши прабабушки и прадедушки, в НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ, где живём мы с вами. Давай и мы заполним  нашеу «реку времени»? Очень много картинок, все они могут разместиться на «реке времени». Вы можете выбрать  кружок любого цвета.  У кого кружки зеленого цвета, тот будет выбирать картинки, которые относятся к старине. У кого синего – тот подбирает картинки к настоящему. А дети, выбравшие желтый цвет, попробует подобрать картинки, относящиеся к достопримечательности. Выбранные картинки можно развесить на нашем панно» река времени», и обсудить в своей  группе правильность выбора. Дети выбирают картинки и обсуждают выбор. Воспитатель выступает в качестве консультанта.	Переносят полученный опыт во время одной деятельности в другую деятельность; выражают собственное суждение; выбирают осваивают последовательность деятельности	Проявляют творческую активности в процессе деятельности; Работа в подгруппах: сортировка и закрепление мелких иллюстраций на панно «река времени»
4.Рефлексия Задача: побуждать детей к обсуждению своих действий	Беседа, вопрос, создание ситуации успеха.	Трудно ли вам было выбирать картинки? Вы довольны своей работой? Теперь мы можем поместить нашу реку времени на групповую стену предлагает место, где дети могли бы выставить на всеобщее обозрение «реку времени». Ребята, вам понравилось путешествие? Вам было интересно? Как называется наш город? (Каменск-Уральский)  В каком году возник наш город? (в 1701 году) Расскажите об истории возникновения нашего города. Что первое построили в нашем городе? На берегу какой реки находится наш город?  Что больше всего запомнилось? Ребята, а вы любите свой город? Давайте поиграем в игру «Букет красивых слов» и эти красивые слова подарим нашему городу. Какой наш город? (красивый, большой, зеленый, чистый) А что мы можем сделать, чтобы наш город стал еще краше? (не мусорить, сажать цветы и деревья).	Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную (совместную) деятельность; высказывают эмоциональный отклик.	Умеют  оценивать результат своей деятельности; Умеют выражать чувства; Умеют  делать выводы; Умеют планировать самостоятельную (совместную) деятельность
5.Открытый конец. Задача: Воспитывать познавательную детскую активность, любознательность	Поощрение, создание ситуации успеха. стимулирование занимательным содержанием.	Наш город-это наша малая родина, самое дорогое место на Земле. Именно от нас с вами зависит, каким будет наш город в будущем. Вы сегодня все молодцы! Внимательно слушали и отвечали на мои вопросы. Раскажите дома родителям , что мы с вами сегодня узнали и попросите показать вам достопримечательности нашего города. И придумать свою историю жизни человека или нашего города. И после  выходных нам рассказать.	Дети слушают воспитателя.	Выполнение задания в соответствие с приобретенным опытом.