323356
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонструкт по физической культуре

Конструкт по физической культуре

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конструкт урока физической культуры

ПМ.01. «Преподавание по программам начального

общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения»

студентки 36 группы

Рамазановой Дианы Валерьяновны.

Дата: .02.2016

Класс: 2 «б»

ОО: СОШ №40

ФИО методиста: Неуймина Анна Васильевна Подпись____________

Тема урока: Подвижные игры с мячом

Цель: гармоничное физическое развитие обучающихся, формирование у обучающихся интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, к подвижным играм; формирование основ здорового образа жизни.

Планируемые результаты:

Личностный: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений; сотрудничает с учителем и сверстниками, договаривается с одноклассниками во время работы, оценивают поступки в соответствии с определённой ситуацией.

  • Предметный: применять полученные знания; умение использовать физические упражнения разного вида для поддержания здоровья.

  • Метапредметный: проявление культуры взаимодействия; терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности.



Задачи:

  • Воспитательная: формирование интереса к занятиям физическими упражнениями и потребностью в них, с помощью подвижных игр; разностороннее гармоничное физическое развитие обучающихся (не только физическое, но и умственное, трудовое)

  • Оздоровительная: охрана жизни и укрепления здоровья; обеспечение нормального функционирования всех органов и всех систем организма; повышение работоспособности; всестороннее физическое совершенствование.

  • Развивающая: развитие физических качеств: быстрота, точность, координация и равновесие, а также их сочетание; развитие психических функций: память, внимание, воображение.

  • Образовательная: формирование двигательных умений и навыков; развитие физических качеств; овладение ребенком элементарных знаний о роли физических упражнений в его жизни.

Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная


Средства развития:

  • Двигательная активность, физические упражнения

  • Развитие физических возможностей через бег, прыжки, бросание, ловле и др.

  • Эмоциональная составляющая подвижной игры

Общепедагогические и специальные принципы:

Общепедагогические принципы:

  1. Принцип осознанности и активности

  2. Принцип активности

  3. Принцип наглядности

  4. Принцип доступности и индивидуализации

Специальные принципы:

  1. Принцип системного чередования физических нагрузок и отдыха

  2. Принцип всестороннего и гармоничного развития личности

  3. Принцип оздоровительной направленности

  4. Игровой принцип

Методы:

Общедидактические наглядные:

  1. Наглядно-зрительные приёмы (показ физических упражнений)

  2. Тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь учителя)

Вербальные (Словесные):

  1. Объяснения, пояснения, указания

  2. Подача команд, сигналов, распоряжений

  3. Вопросы к детям

  4. Словесная инструкция

Практические:

  1. Проведение упражнений в игровой форме

  2. Проведение упражнений в соревновательной форме

Информационно-рецептивный (взаимозависимость педагога и ребенка)

Метод проблемного обучения

Место проведения: спортивный зал

Информационные источники:

  1. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

  2. http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/fizicheskaja-kultura/tehnologicheskaja-karta-uroka-fizicheskoi-kultury-vo-2-klase-po-teme-kompleksy-fizicheskih-uprazhnenii.html

  3. http://womanadvice.ru/razminka-na-uroke-fizkultury

  4. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/fizkultura/2011/11/14/stsenariy-sorevnovaniy-veselye-starty-2-3-klassy



Структура урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности

  2. Актуализация опорных знаний и способов действий

  3. Повторение знаний и способов действий

    1. «Веселые старты»

  4. Рефлексия







Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, собрать внимание детей, настроить на работу

Словесные (беседа)

-Равняйсь! Смирно!

-Здравствуйте, ребята!

-Меня зовут Диана Валерьяновна, сегодня урок физкультуры проведу у вас я.

На данном этапе урока происходит вовлечение обучающихся в деятельность. Проявляют регулятивные УУД (контроль, оценка, волевая саморегуляция), коммуникативные УУД (умение слушать).

2.Актуализация опорных знаний и способов действий, с помощью разминки

Задача: подготовить организм обучающихся на дальнейшую игровую деятельность

Словесные (беседа); наглядные (демонстрация);

практические (упражнения)

-Встаем на разминку, на вытянутые руки в две шеренги. ---- -Сейчас я буду показывать движения, а вы повторяйте за мной!

-Исходное положение, ноги на ширине плеч, руки на поясе.

  • Наклоны головы вправо, влево на счет раз два, три четыре. Начали (Две четверки)

-Исходное положение, ноги на ширине плеч, руки на поясе.

  • Повороты головы в стороны на 4 счета (6-9 раз)

  • Следующее упражнение. Руки к плечам, вращение плечами вперед-назад на 4 счета (8-12 раз);

-Исходное положение, ноги на ширине плеч, руки перед грудью

  • На раз-два рывки руками перед грудью, на три-четыре поворот туловища в сторону с прямыми руками. (Четыре четверки)

- Исходное положение, ноги на ширине плеч, руки на поясе

  • Наклоны туловища на раз-два влево, вправо, на три-четыре вперед назад. (Четыре четверки)

- Исходное положение. Ноги вместе руки перед собой. Приседаем 10 раз.

- Далее прыгаем на одной ноге 5 раз, на другой ноге 5 раз. Прыжки на двух ногах 10 раз.

-Исходное положение. Руки перед собой. Не сгибая коленей, делаем махи ногами – пытаемся достать носочком правой ноги левую руку, а носочком левой ноги правую руку. Начали.

-А теперь потянулись к солнышку, сделали большой вдох. Опустили ручки, выдохнули.

Проявляют регулятивные УУД (контроль, оценка, волевая саморегуляция), коммуникативные УУД (умение слушать).

личностные УУД: оценивают поступки в соответствии с определённой ситуацией.


3. Повторение знаний и способов действий



























3.1. Веселые старты

Задача: развивать силу, ловкость, чувство ответственности за команду.



























































































Словесные (объяснение); наглядные (демонстрация); практические (упражнения).

Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение.

Игровой метод.




















Соревновательный метод.

-Построились!

-Ребята, сейчас мы повторим с вами правила техники безопасности. Для этого нужно быть очень внимательными.

- Итак, если я произнесу верное высказывание (правило), вы хлопните в ладоши, если я произнесу ложное высказывание, топаете.

1. Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.

2. Строго выполнять указания и рекомендации учителя.

3. На уроке ФК можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавкать.

4. Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений.

5. Можно кричать и драться.

6. Завязывать шнурки нужно вне строя.

7. Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы.

-Молодцы, ребята! Вы все хорошо знакомы с данными правилами.

-Сегодня наш урок физкультуры я предлагаю провести в виде веселых стартов. На первый-второй рассчитайсь!

-Первые номера выстраиваются слева. Вторые номера выстраиваются справа.

-Ребята, я предлагаю вам назвать свои команды в течении 30 секунд. Время пошло.

-И так, 1 команда ваше название…….

2 команда ……….


-Ну, вот мы и познакомились с командами. А теперь переходим к эстафетам.


Эстафета № 1.

Инвентарь: мячи

-Бежим с двумя мячами до обруча. Обратно по прямой,  передает эстафету следующему участнику. Старайтесь, чтобы ваши мячи ни разу не упали. Побеждает команда, закончившая эстафету первой. Кому не понятно, что нужно делать?

-В эстафете №1 победила команда….. Счет * : *



Эстафета № 2.

Инвентарь: мячи

-Первый участник бежит с мячом в руке и отбивает от пол мяч, обходит обруч и бежит обратно, передаёт эстафету другому. Следующий участник бежит по прямой и выполняет тоже самое. Побеждает та команда, которая быстрее всех вернётся на своё место.

-Кому не понятно?

-В эстафете №2 победила команда….

Счет * : *



Эстафета № 3 под названием «Дружный паровоз».

-Внимательно слушаем правила эстафеты. Первый участник бежит по прямой, оббегает обруч, бежит обратно. Второй участник цепляется за первого участника. Они оббегают фишку и бегут за третьим участником. И так до тех пор, пока первый участник не перевезет всю команду. Побеждает та команда, которая быстрее всех, не расцепляясь (или наименьшее количество расцеплений будет) окажется в полном составе на своем месте. Кому не понятно, что нужно делать?

-Победила команда…..

Счет * : *


Эстафета № 4.

Инвентарь: мяч

-По команде первый участник катит мяч рукой по полу бежит до обруча и возвращается обратно, передает эстафету другому и т.д. Побеждает команда, которая быстрее вернётся на своё место.

Победила команда ….

Счет * : *.



Эстафета №5.

-По команде первый участник обхватывает мяч ногами добегает до обруча и возвращается передаёт мяч другому и.т.д. То же самое делают остальные участники команды. Побеждает та команда, которая быстрее всех вернется в исходное положение.

Победила команда….

Счет * : *



И последняя эстафета №6

- По моей команде, первый участник бежит с мешочком на голове добегает до обруча и возвращается и т.д. Побеждает команда, которая быстрее вернётся к своему месту. -Кому не понятны правила?

Победила команда…..

Счет * : *


-Вот и закончились веселые старты. Подведем итоги.( на протяжении всей игры я подсчитываю балы, в конце их суммирую) Победила команда ___________________________. Она занимает 1 место. А вторая команда ___________ занимает второе место. Но я все-таки считаю, что победила дружба!

Ребята я предлагаю поиграть в игру "Живое, не живое".

Все игроки садятся в ряд (например, на лавочку). Перед ними (на расстоянии, примерно 5 шагов) встает ведущий. Он по очереди кидает каждому игроку мяч и при этом произносит какое-нибудь слово. Если это слово обозначает живое существо, игрок должен поймать мяч, если же не живое– оттолкнуть. Если игрок ошибается, то он становится ведущим.

ЕСЛИ ОСТАНЕТСЯ ВРЕМЯ

Я предлагаю поиграть в игру "Ловкость рук"(просто, хлопок)


Игрок подкидывает мяч и в то время, пока мяч летит, игрок хлопает в ладоши. Потом ловит мяч.
Затем подкидывает мяч еще выше и за время полета мяча, хлопает в ладоши и приседает, а потом ловит мяч.
С каждым разом задание усложняется. Например, игрок должен перевернуться вокруг своей оси, хлопнуть, подпрыгнуть на одной ноге и только потом поймать мяч.


Личностные УУД: оценивают поступки в соответствии с определённой ситуацией.

познавательные УУД: оформляют свои мысли в устной форме.

регулятивные УУД: высказывают своё предположение на основе работы с материалом; учащиеся оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей. коммуникативные УУД: слушают и понимают учителя и товарищей по классу; строят речевое высказывание

4.Рефлексия

Задача: подвести итог урок, провести рефлексию

Словесный (беседа); поощрение

-Построились. Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги. Чем сегодня мы занимались? Какие качества мы развивали? (Ответы детей)

-Понравился ли вам урок? Если «ДА» - хлопните в ладоши 3 раза; если «НЕТ» - один раз. Чем вам понравился урок? (Ответы детей)

-Спасибо за урок!

-До свидания!

личностные УУД:

оценивают свои поступки в соответствии с определённой ситуацией. познавательные УУД:

на основе анализа объектов делают выводы;

регулятивные УУД:

оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

коммуникативные УУД:

слушают и понимают учителя и одноклассников; строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформляют свои мысли в устной форме.



Общая информация

Номер материала: ДБ-108488

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.