Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад №7 «Мишутка» комбинированного вида
Конструкт НОД
«Зосима пчельник»
Воспитатель: Тимохова
М.А.
Верхняя
Салда
Тема
«Зосима пчельник» (30 апреля)
Возрастная
группа:
подготовительная (5-6 лет).
Форма
НОД:
интегрированная деятельность.
Форма
организации:
групповая.
Средства:
Наглядные
презентация, муз. П.И. Чайковского «Вальс цветов»
Задачи:
Образовательные:
- Расширить представление воспитанников о дне старинного
календаря «Зосима пчельник».
- Расширять знания
детей о насекомых. Дать
представления о жизни пчелы: внешний вид, особенности, образ жизни,
взаимосвязь с растениями и человеком.
3. Закрепить знания детей о людях различных профессий.
Дать представление о профессии пчеловод
- Обогащать и активизировать словарь (ульи, нектар,
опылять, пчеловод, пасека, омшаник), народными приметами, пословицами и
поговорками.
5. Закреплять
умение делить круг пополам; вырезать круг из квадрата; использовать кисть,
клей, салфетку; располагать детали в нужном порядке; развивать чувство формы и
цвета, интерес к насекомым.
Развивающие:
1. Развивать познавательный
интерес, воображение, мышление, умение применять в работе полученные знания;
2. Развивать
умение сравнивать и анализировать;
Воспитательные:
- Воспитывать аккуратность, самостоятельность,
бережное отношение к родной природе.
- Воспитывать
коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность,
любознательность.
В ходе организации совместной
непосредственной образовательной деятельности предполагается интеграция
разнообразных видов деятельности: игровой, двигательной, музыкальной,
коммуникативной, познавательно-исследовательской, восприятие художественной
литературы и фольклора, изобразительной.
Технологическая
карта
Организации
совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Последовательность деятельности
|
Содержание деятельности
|
Деятельность педагога
|
Деятельность
детей
|
Планируемый результат
|
Работа
с календарём
|
Слайд 2
-Какие вы все бодрые и весёлые!
Наверное, вам поднимает настроение весеннее солнце? Давайте вспомним и отметим
на календаре какое сейчас время года, месяц и число?
Назовите остальные времена
года.
Сколько их всего? Назовите
признаки весны.
|
Воспитатель эмоционально включает в действие. Задаёт
вопрос.
|
Применяют
полученные ранее знания
|
отмечают
время года, день недели, число на календаре
|
Рассказ
педагога
|
Слайд 3
- Правильно,
сегодня 30 апреля.
30 апреля по
народному календарю с давних пор, отмечается Зосима Пчельник. История
Зосимы началась в 15 веке в Новгородском краю в поселке Толвуе жил Зосима. После смерти родителей он
раздал имущество бедным, а сам постригся в монахи. В монастыре он познакомился с
преподобным Савватием и отправился с ним на Соловецкие острова. Там они
создали обитель, которая впоследствии стала Соловецким монастырем, а Зосима стал
игуменом. Однажды Зосима и Савватий совершили путешествие в Афон (современная
Греция), а на обратном пути привезли домой пчелиную матку, положив таким
образом начало пчеловодческой деятельности на Руси. С тех пор святых считают
покровителями пчелиного роя. Оттого в народе и назвали день – Зосима
Пчельник.
|
вовлекает
в слушание.
|
Дети
слушают рассказ.
|
Появление
интереса у детей.
Получили
новые знания
|
Мотивация
на совместную деятельность. Задаёт вопрос.
|
Слайд 4
-
Ребята, а кто знает, кто ухаживает за пчелами ?
-
Правильно за пчелами ухаживает пчеловод. Что вы знаете об этой
профессии? Слово пчеловод происходить от слов "пчела" и
"ведет" - ухаживает.
Так
вот, на Зосиму Пчельника пчеловоды выносили улья из омшаников,
(Омшаник
(слайд 5) -
это сарай без окон и низкой дверью. Там темно, чтобы пчелы не вылетали из
ульев. и проверяли сохранность роя после зимовки.) .если стояла благоприятная
погода, пчел выпускали на облет. В случае холодов их выпуск откладывали, но
пчел подкармливали сахарным сиропом, дабы насекомые набрались сил после зимы.
|
Задаёт
вопрос. Слушает рассуждения детей
|
Дети
выражают собственные мысли.
|
Обогатили
словарный запас новым словами пчеловод, омшаник.
Получили
новые знания
|
Рассказ
педагога
|
Слайд 6. Обряд. Среди
пасечников существовал обряд с ульями. Их выносили на свежий воздух, а
посреди пасеки ставили стол, застилали его скатертью и выкладывали на него
соль и свежеиспеченный хлеб. Хозяева зажигали свечку, освященную в храме, и
обходили с ней вокруг ульев, читали молитву святым покровителям об успешном
росте пчелиной семьи и большом сборе меда. Затем улья брызгали святой водой,
а соты носили в храм на освящение. В этот день следовало попробовать ложку
меда. Мёд народ использовал и в чай, в выпечку, а прополис и пыльцу,
собранную пчелами, использовали как лекарство. Пчел в народе любили и верили,
что «пчела добрых людей не жалит» (поговорка)
Приметы: На
Зосима Пчельника крестьяне наблюдали за их полетом. Если пчела садилась на
цветущее дерево, то предвещали его повышенное плодородие. Если пчелы миновали
какое-либо растение, то урожай у него не ждали.
|
вовлекает
в слушание.
|
Дети
слушают рассказ. Повторяют поговорку: «пчела
добрых людей не жалит»
|
Обогатили
словарный запас новой поговоркой
«пчела
добрых людей не жалит»
|
Демонстрация
куклы -оберега Зосима Пчельник
|
Слайд 7. На Руси
к каждому народному празднику изготавливалась своя куколка. Кукла -оберег Зосима
Пчельник - защитник пчёл - которая обеспечивала удачную зимовку - чтобы
пчелки хорошо перезимовали, а весной хорошо облетались и вывели побольше
приплода, и никакая болезнь не затронула улья, а летом чтобы ждал
трудолюбивого пчеловода добрый урожай меда.
|
Демонстрация
куклы –оберега Зосима Пчельника и показывает её
изготовление шаг за шагом вовлекает совместную
деятельность
|
Дети
вместе с воспитателем изготавливают куклу
|
Приобрели
новые знания и положительные эмоции
|
Мотивация
на совместную деятельность.
|
Загадка.
Домовитая
хозяйка
Полетает над
лужайкой,
Похлопочет над
цветком,
Она поделится
медком.
Кто
мне напомнит, к какой группе относится пчела? (насекомые)
|
Слушает
рассуждения детей
|
Отгадывают
загадку
|
Формирование
умений производить умозаключение.
|
Актуализация
знаний.
|
Слайд 8. Правильно,
пчела - это насекомое. Тело её покрыто яркими, маленькими волосками черного и
желтого цвета. У нее есть голова, грудь, брюшко, крылья и три пары ног. У
пчелы большие глаза, которыми она прекрасно различает окраску цветов.
Особенно хорошо видит пчела синий, фиолетовый, белый и желтый цвета. Крылышки
у пчел тонкие, трудно им бороться с сильным ветром, поэтому в плохую погоду
пчелы из ульев не вылетают. А на ногах у пчелы – целый набор инструментов.
Есть и кисточки, ими пчела собирает цветочную пыльцу, и корзиночки, в которых
она переносит пыльцу. А вот хоботком пчела достает нектар. Есть у пчелки и
защита- это жало.»
Скажите, есть
ребята, кого кусали пчелы, это больно?
|
Рассказ
воспитателя.
Задаёт
вопрос, стимулирующий процесс мышления.
Предоставляет
возможность рассуждать.
|
Смотрят
презентацию.
Выражают
собственные мысли.
|
Приобрели
новые знания.
|
Актуализация
знаний.
|
Слайд 9. Есть на свете сладкий дом,
Садом
пахнет в доме том.
А
жильцы, жужжа от радости,
В
домик свой приносят сладости,
Угощая
нас потом.
Угадайте
- что за дом? А теперь посмотрите, где живут пчелы большими семьями, в
ульях, так называются их домики. Это новое слово, запомните его.
Есть
даже такая пословица: «Одна пчела много меду не наносит». Как вы ее
понимаете? (Ответы детей) Действительно, чтобы получилось много меда,
необходимо много пчел. Вот и живут пчелы большими семьями. А в одиночестве
пчела может прожить только сутки, потом погибнет.
|
Демонстрация
признаков
весны
|
Дети рассматривают слайд, объясняют, что видят на слайде
|
Обогатили
словарный запас новой
поговоркой
Формирование
умений производить умозаключение.
|
Динамическая
пауза
|
Слайд 10. Физкультминутка
"Пчел детей учила мать"
Пчёл детей учила мать как на крылышках летать, Жу-жу-жу
как на крылышках
летать. Пчёл детей
учила мать как в полях цветы искать , Жу-жу-жу
как в полях цветы
искать. Пчёл
детей учила мать мёд цветочный собирать, Жу-жу-жу
мёд цветочный
собирать. Пчел
детей учила мать смело улей
охранять, Жу-жу-жу
смело улей охранять.
|
смена
вида деятельности в связи с переутомляемостью детей.
|
Выполняют
движения согласно тексту
|
Эмоциональная
разрядка
|
Мотивация
на совместную деятельность.
|
Слайд 11. Говорят: «Цветы без
пчел не живут». А как вы думаете, почему? Чтобы на растениях появились
семена, на их цветки должна попасть пыльца с других цветков. Пчелы, перелетая
с цветка на цветок, пьют сладкий цветочный сок-нектар и переносят на
лапках цветочную пыльцу. Говорят: «пчелы опыляют цветы». Это значит,
переносят пыльцу. Теперь вы знаете, что значит «опыляют».
|
Вовлекает
в совместную деятельность
|
Внимательно слушают практикуются в осуществлении суждений
|
Обогатили
словарный запас новым словом нектар, опылять.
|
Актуализация
знаний.
Проблемный
вопрос
|
Слайд
12. Пчелы
приносят большую пользу людям. Из всех насекомых они самые близкие друзья
человека.
Давайте
вспомним, как называют людей, которые занимаются разведением пчел?
(пчеловодами)
У
пчеловода специальная одежда. Посмотрите, как она выглядит. Пчелы просыпаются
рано и, если день солнечный, летят в лес или луга за нектаром. Пчеловод ходит
по пасеке в белом халате, как доктор, и в белой сетке, потому
что белое пчел не раздражает, и на человека, одетого в белую одежду, пчелы не
бросаются и не жалят. Пчеловода пчелы не трогают, знают, что он им зла не
сделает, он добрый и ухаживает за ними. Пчеловод чистит ульи, устраивает
поилки с подсоленной водой, следит, чтобы пчелам в их домиках не было холодно
- утепляет. Главная забота пчеловода, чтобы пчелиные семьи были сильными,
тогда и мед будет, и болезни таких пчел не берут.
Почему,
как вы думаете, именно такую одежду надо надевать пчеловоду, когда он идет на
пасеку работать с пчелами?
А
какое новое слово вы только что услышали?
Правильно,
пасека - это специальное место на улице, где находятся ульи с пчелами.
|
Рассказ
воспитателя.
Задаёт
вопрос, стимулирующий процесс мышления.
Предоставляет
возможность рассуждать.
|
Внимательно слушают практикуются
в осуществлении суждений
|
Обогатили
словарный запас новым словом пасека
|
Динамическая
пауза
|
Слайд
13.
Физкультминутка
Пчелка трудится весь день (Руками рисовать перед
собой круг)
И работать ей не лень. (Покачивание указательными
пальцами в знак отрицания.)
От цветка летит к цветку, (Ритмичные взмахи руками.)
Клеит на брюшко пыльцу. (Круговые движения ладонью
по животу.)
Хоботком нектар сосет, (Вытянуть руку вперед, затем
вниз, наклониться.)
За день много соберет. (Раскрыть перед собой все
пальцы.)
Унесет нектар тот в улей (Изображают полет.)
И назад вернется пулей. (Резко выбросит руку с
вытянутым указательным пальцем вперед.)
В сотах утрамбует мед, (Топанье ногами.)
Скоро ведь зима придет. (Поеживание.)
Будет пчелкам, чем питаться. (Имитация движения
ложкой.)
Надо
летом им стараться. (Имитация накладывания меда в соты.)
|
смена
вида деятельности в связи с переутомляемостью детей.
|
Выполняют
движения согласно тексту
|
Эмоциональная
разрядка
|
Рассказ
педагога
|
Слайд 14. Пасеки
с ульями располагаются около цветущих лип в лесу, и около полей с гречихой, и
на лугах, где растут разные луговые цветы. Пчёлы садятся на цветы, растений,
запускают свои хоботки в каждую тычинку и собирают сладкий сок- нектар. В
природе меда в готовом виде нет, его вырабатывает сама пчела из нектара,
собранного с цветков. Все эти растения, с которых пчела берёт нектар -
называются медоносами. Пчёлы вырабатывают из нектара мёд и откладывают его в
соты. Когда приходит время откачивания мёда из сот - посмотрите, что делает
пчеловод.
Слайд
15.
Он открывает ульи, аккуратно достает соты, полные меда, отгоняет пчел с
помощью дымаря, помещает соты в медогонку. Медогонка- это
емкость, сделанная из металла, в ней есть приспособление, куда ставятся соты
и ручка для вращения. На высокой скорости мед стекает на дно медогонки. Когда
весь мед из сот стечет, на дно емкости пчеловод сливает мед в разные
емкости-ведра банки. На зиму ульи убирают в специальное помещение - омшаник.
Зимой пчеловод проверяет ульи. Если пчелы болеют, он их лечит и заботится о
них. Нужно много знать, чтобы правильно ухаживать за пчелами. Есть
специальные учебные заведения, где учат на пчеловодов.
|
Рассказ
воспитателя
сопровождается слайдами
|
Дети смотрят презентацию выражают собственные суждения
|
Обогатили словарный запас новым словами: дымарь, медогонка
|
Чтение
х/л
|
Сказка о
весёлой пчеле. Н.Абрамцева
|
Чтение
пред сном
|
слушают
|
|
Актуализация
знаний
|
Дидактическая игра "Что
нужно пчеловоду?"
(На столе расположены картинки с предметами
для работы пчеловода. Нужно взять один предмет и рассказать о нем. Например,
это - белый халат. Он нужен пчеловоду для того, чтобы пчелы не жалили
пчеловода) Кто из вас хочет поиграть в игру? (если ребенок затрудняется или
отвечает одним словом, то привлекают других детей или задают дополнительные
вопросы).
Предметы: дымарь, маска, медогонка, посуда для меда
и др.
|
Вовлекает
в совместную, игровую деятельность.
|
Осуществляют
условные действия в ситуации игры.
|
Эмоциональная
разрядка.
Закрепление
новых слов:
дымарь, медогонка
|
Практическая
|
Аппликация «Пчёлка» Показ способа выполнения работы, напоминание правил
наклеивания и вырезывания. -
Из скольких деталей состоит наша пчелка?
- На какую фигуру похоже тело? крылышки? голова?
- Ребята, давайте перед работой вспомним технику
безопасности с ножницами! (дети по очереди перечисляют правила безопасности,
воспитатель помогает)
Работай ножницами только на
своём рабочем месте;
Следи за движением лезвий во
время работы;
Ножницы клади кольцами к
себе;
Подавай ножницы кольцами
вперёд;
Не оставляй ножницы
открытыми;
Не подноси ножницы к лицу;
Не играй с ножницами;
А теперь правила безопасной
работы с клеем: Не допускать попадания клея в глаза.
Передавать клей-карандаш
только в закрытом виде.
После окончания работы клей
закрыть и убрать в безопасное место.
Воспитатель: - Молодцы,
ребята, не забудьте эти правила в ходе занятия!
Во время выполнения аппликации звучит
муз. П.И. Чайковского «Вальс цветов»
|
Воспитатель
осуществляет помощь в вырезании
|
дети
учатся делить круг пополам; вырезать круг из квадрата.
Выполняют
аппликацию.
|
дети перечисляют правила безопасности
Закрепляют умения делить круг пополам; вырезать круг из квадрата.
|
Сказка
о весёлой пчеле. Наталья
Абрамцева
Жила-была пчела по имени Жужа.
Весёлая и добрая пчела. Как все пчёлы, Жужа собирала цветочный сок — нектар,
цветочную пыльцу и готовила из них мёд. Жужа очень любила это занятие: разве не
весело перелетать от одного цветка к другому, болтать с ними о всякой всячине,
а потом готовить сладкий ароматный мёд. Мёд у Жужи получался замечательный.
Наверное, самый вкусный и полезный мёд в мире.
Однажды в гости к пчеле Жуже
прилетела знакомая оса. Жужа очень обрадовалась гостье. Она любила гостей: ведь
гости-это весело. А Жужа, как я уже сказала, была очень весёлой пчелой. Жужа,
конечно же, хотела угостить подругу своим мёдом. Но к её огорчению, все
горшочки оказались пусты.
— Ах, как обидно! Ах, как жаль! Как же так вышло?— смутилась Жужа. И сейчас же
вспомнила, что как раз вчера отдала последний мёд знакомой бабочке. Бабочка
немного простудилась, а при простуде мёд, как известно, очень полезен.
— Ничего, —грустно сказала оса, которой, честно говоря, очень хотелось отведать
замечательного мёда Жужи.- Я же понимаю, простуженной бабочке мёд нужнее.
Но Жужа не могла допустить, чтобы её гостья осталась без мёда!
— Сейчас,— сказала Жужа. — Подожди немного. Я очень быстро приготовлю особенный
свежий вкусный мёд.
Она взяла с посудной полки свой
волшебный кувшинчик, в который собирала цветочную пыльцу и нектар. Кувшинчик
был совсем крошечный, почти невидимый, зато волшебный. Только у пчёл бывают
такие. Взяла Жужа кувшинчик и полетела к цветам.
С весёлым жужжанием покружилась она
над густой зелёной травой и опустилась на стебелёк пушистого розового клевера.
— Добрый день, клевер! Не дашь ли ты мне немного нектара для мёда?
— Конечно! — отозвался розовый клевер.
Но в это время Жужа увидела рядом на травинке маленького красного в чёрную
крапинку жучка. У него странное имя— божья коровка.
— Жужа, — тихо сказал жучок в крапинку, — мне грустно. Может быть, ты поиграешь
со мной?
— Грустно?! — удивилась Жужа. Весёлая пчела не понимала, как может быть грустно
в такой хороший день. -Конечно, я поиграю с тобой. Правда, я спешу. Но раз тебе
грустно — поиграть просто необходимо. А во что?
— Лучше всего — в считалочки.
— А как это?
— Очень просто, — ответил жучок. -Ты, Жужа, полосатая: полосочка жёлтая,
полосочка чёрная; а я красный в чёрную крапинку. Так?
— Так.
— Ты считай мои крапинки, а я буду считать твои полосочки. Кто быстрее
сосчитает, тот выиграл.
Выиграл жучок по имени божья
коровка: ведь полосочек у Жужи совсем немного и сосчитать их нетрудно.
— Ну, что?— спросила Жужа, которая, кстати, совсем не расстроилась из-за того,
что проиграла: с каждым бывает.-Стало тебе хоть чуть-чуть веселее?
— Конечно!
— Вот и прекрасно!— сказала Жужа и вдруг увидела, что с пушистой шапочки
клевера слетает другая пчела.
Другая пчела вежливо поздоровалась
с Жужей и жучком и улетела с полным кувшинчиком нектара. А клевер, немного
растерявшись, сказал:
— Жужа, ты была занята игрой, и я не знал, нужен ли тебе нектар.
— Ничего,— сказала Жужа, глядя в свой пустой кувшинчик.- Я сейчас быстро слетаю
к колокольчику.
Лиловый лесной колокольчик был
очень рад встретиться с Жужей.
— У меня сегодня прекрасные пыльца и нектар,— сказал он.
Тут Жужа услышала знакомое стрекотание. Оказывается, под колокольчиком сидел её
приятель кузнечик.
— Привет!— сказал он.-Какой хороший день сегодня!
Правда?
— Замечательный!— согласилась Жужа.
— В такой день хорошо бы поиграть во что-нибудь. Давай?— предложил кузнечик.
— Ой! Что ты!— сказала Жужа.- Меня, понимаешь, ждут. Я спешу.
— Мы немножко поиграем,— уговаривал кузнечик,— только в одну игру. Она
называется «хлопушки».
Жужа очень любила играть, а потому
просто не могла ^ отказаться.
— Ладно,— сказала она,— давай. Только быстро! Как играть в эту игру?
— Очень просто,— стал объяснять кузнечик.- У тебя есть крылышки. Это ясно всем.
У меня тоже есть крылышки. Это ясно не всем, потому что я их прячу. Так вот, мы
с тобой должны одновременно хлопнуть крылышками. Кто хлопнет громче — тот
выиграл. Понятно?
— Конечно!
— Раз-два-три! Приготовились. Хлопнули! — Крылышки кузнечика жёстче пчелиных, а
потому и хлопнул он громче.
— Давай ещё раз,— сказала Жужа. Но и на этот раз она проиграла.
— Ладно,— сказала Жужа,— ничего страшного. Зато я научилась новой игре. Ну
всё-таки мне пора. До свидания, кузнечик!
А в это время из колокольчика
вылетела совершенно незнакомая пчела.
-Па-а-асторонись!— пропела пчела и улетела, унося в лапках до краёв полный
кувшинчик.
А колокольчик печально покачал головкой:
— Ты сама виновата, Жужа. Играешь и ни о чём не думаешь.
— Точно,— согласилась Жужа.-И что же я такая легкомысленная?-Она зачем-то
дунула в свой пустой кувшинчик.-Ну ничего,—добавила она уже весело,— я
исправлюсь.
И Жужа полетела к полевому цветку маку.
— Мак, милый, пожалуйста, поскорее дай мне пыльцы и нектара для мёда. Меня
подружка заждалась.
— Пош-ш-шалуйста,— тихо прошелестели шелковистые лепестки мака.
Но неожиданно послышалось громкое
весёлое жужжание, и прилетел большущий золотистый жук.
— Жужа, Жужа,— жужжал золотистый жук.-С днём рождения, Жужа!
— Что?—удивилась Жужа.-Мой день рождения совсем не сегодня.
— Это ничего,— ещё веселее жужжал жук.-Когда-нибудь будет твой день рождения! А
сегодня — мой! Я тебя поздравляю с моим днём рождения!
— А-а-а! Понятно! Спасибо!— ответила Жужа.-Я тебя тоже поздравляю. Только я
очень спешу.
— Нет, ты не спеши, пожалуйста! Я очень хочу поиграть с тобой в мою любимую
игру. «Жужжалки» она называется.
— Что ты?! Что ты?!-Жужа чуть не уронила свой кувшинчик.-Я никак не могу! Меня
ждут.
— Как же так?— возмутился золотистый жук.-Во-первых, я тоже тебя жду.
Во-вторых, все знают, что ты больше всего на свете любишь играть. В-третьих, у
меня сегодня день рождения и мне ни в чём нельзя отказывать.
Золотистый жук был прав, и, конечно
же, Жужа согласилась поиграть. Только чуть-чуть! Играть в жужжалки оказалось
очень просто: жужжать, и всё. Кто жужжит громче и веселее — тот и выигрывает.
Золотистый жук был больше Жужи, поэтому жужжал громче. Зато Жужа, наверное,
самая весёлая пчела в мире, жужжала гораздо веселее. Вот и получилась у них
ничья.
— Прекрасно,— сказала Жужа,— хоть на этот раз я не проиграла. Ну, всё, дорогой
жук! Ещё раз поздравляю. Пока!
Но тут к маку подлетела старенькая
бабушка пчела. Все её очень уважали.
— Деточка,— обратилась она к Жуже,— ты не уступишь мне этот прекрасный мак?
— Конечно, бабушка,— тихо ответила Жужа. Она была вежлива.
«Это уже третий цветок, который я потеряла из-за игры,— грустно подумала
Жужа.-А ведь меня заждалась оса. Ждёт, ждёт… А нет ни меня, ни мёда…
Задерживаться больше нельзя».
Виноватая и расстроенная прилетела
Жужа домой. Всё честно рассказала подружке осе. Сначала оса тоже огорчилась, а
потом вдруг спросила:
— Как называется первая игра?
— Считалочки,— ответила Жужа.
— А вторая?
— Хлопушки,— ответила Жужа.
— А третья?
— Жужжалки,— ответила Жужа.
— Послушай, Жужа, ты принесла мне замечательный подарок,— сказала оса.
— Ты смеёшься надо мной,— чуть не плача, Жужа поставила на полку свой пустой
кувшинчик.
— Совсем не смеюсь,— ответила оса,— нисколечко.- И добавила:— Каждому,
по-моему, ясно, что три хорошие игры-это замечательный подарок!
Жужа подумала и сказала:
— Мёд я приготовлю для тебя завтра же. Ты права: весёлые игры-это так же
хорошо, как вкусный мёд. Поиграем?— весело предложила пчела.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.