Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт урока "Этикет" (Предмет: Основы светской этики, 4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конструкт урока "Этикет" (Предмет: Основы светской этики, 4 класс)

библиотека
материалов

Основы светской этики. 4 класс.

Тема урока «Этикет»


Перспективная цель: создание организационных и содержательных условий для формирования чётких представлений об этикете нашей страны.

Актуальная цель: создание организационных и содержательных условий для формирования представления о правилах выбора одежды для конкретной ситуации, о правилах приёма пищи и поведения в общественных через практическую деятельность (театрализация).

Задачи:

1. Формирование понятия «этикет», закрепление умения адекватного выбора форм поведения в конкретной ситуации.

2. Развитие навыков сотрудничества в процессе совместного решения учебной задачи в подгруппах.

3. Содействие осознанию взаимосвязи между соблюдением правил поведения и отношением к тебе окружающих в процессе выполнения практических упражнений.


Технологическая карта.

Предмет,

класс, УМК, тема

Методы

Тип и вид урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

Комплекс средств обучения

Основы светской этики. 4 класс.

УМК «Школа России».

Тема: «Этикет»

- объясни-тельно-иллюстратив-ный

- частично-поисковый

- рассмотрение и дальнейшее обсуждение ситуаций

- беседа

Урок закрепления новых знаний

Личностные:

- осознают взаимосвязь между соблюдением правил поведения и отношением к тебе окружающих;

- дают оценку своим и чужим поступкам с точки зрения морально-этических ценностей.

Метапредметные:

- овладеют навыками сотрудничества в микрогруппе;

- устанавливают причинно-следственные связи в процессе решения учебной задачи и построения цепочки рассуждений

Предметные:

- знают правила поведения в общественных местах

- имеют представления об этикете в одежде и речевом этикете


Работа с учебником

Работа с электронной презентацией

Построение диалога

Анализ ситуации




- Учебник «Основы светской этики» для 4-5 класса. М. – «Просвещение». 2012.

- конструкт урока

-электронная презентация

- доска

- атрибуты для сценок (иллюстрации, алгоритмы, напечатанный материал)


Методические рекомендации к уроку ОСЭ «Этикет».

Предварительная подготовка к уроку (для учеников):

1. Подготовить выставку рисунков «Как нельзя себя вести в общественных местах, в школе, за столом» (по группам).

2. Составить перечень правил поведения в театре, в музее, в магазине, в школе, в библиотеке (по группам).

Предварительная подготовка к уроку (для учителя):

1. Подготовить набор фотографий, иллюстраций с различными видами одежды (школьная форма, спортивный костюм, праздничное платье, одежда для прогулки и т.д.)

2.Подготовить презентацию по теме «Этикет».

3. Распечатать инструкции учащимся для работы в подгруппах.

4. Алгоритм составления правил для учащихся (выбери главное, расставь правила по значимости и т.д)

Домашнее задание (по группам):

1. 1-3 ученика подготавливают доклад «Этикет в других странах».

2. 1-3 ученика вместе с родителями готовят мультимедийные презентации «Этикет за столом», «Правила поведения в школе»

3. Нарисовать и составить приглашение на день рождения в кафе.

4. Прочитать учебник с.56-57 и ответить на вопросы на с.56.

Методическая литература:

1. Учебник «Основы светской этики» для 4-5 класса. М. – «Просвещение». 2012

2. Н.Е.Богуславская, Н.А.Купина «Весёлый этикет» (развитие коммуникативных способностей ребёнка). – Екатеринбург: «Литур», 2000.


Этапы

Характеристика деятельности учителя

Характеристика деятельности ученика

Цели, задачи этапа (результат)

I. Организационно-мотивационный

Доскажи словечко.

Читает стихотворение, дети добавляют последнее слово:

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …

Говорите чётко, внятно,

Чтобы всем было …

Если хочешь отвечать

Надо руку …

Если друг стал отвечать

Тебе нельзя …

А помочь захочешь другу

Подними спокойно…

Досказывают слово:



Внимательным


Понятно


Поднимать


Перебивать


Руку


Настрой на урок, волевая саморегуляция, воспитание способности к волевому усилию (внимательное слушание) – рег.








II. Проверка домашнего задания

Поблагодарить участников выставки рисунков, заслушать 1-2 учеников об идее рисунка

Защита работы, что хотел изобразить, почему изобразил то или иное действие.

Умение полно и логично выражать свои мысли в соответствие с задачами коммуникации – коммун.

III. Создание проблемной ситуации

Учитель создаёт проблемную ситуацию, актуализирует знания, помогает составить план действий для решения проблемы.

Слайд 2 презентации «Что такое этикет?».

Помогает составить план работы на урок:

1. Что такое этикет?

2. Виды этикета.

3. Зачем он нужен?




Дети демонстрируют свои знания/незнания по проблеме.

Совместное с учителем составление плана на урок.



Целеполагание, как умение постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что подлежит освоению – рег.

Планирование, как умение определять последовательность действий с учётом цели и конечного результата –рег.

IV. Открытие новых знаний

Учитель создаёт условия или организует работу по плану для открытия новых знаний

- Где можно узнать значение нового слова?

Когда обучающиеся находят значение слова, учитель рассказывает об истории происхождения слова (фр. этикет – этикетка).

Работа со слайдом №3. Виды этикета.

- Где и когда мы должны соблюдать правила?




Используют словарь Ожегова, используют Интернет-ресурсы (открыть 1-2 варианта)


Высказывают предположения, совместно с учителем выделяют виды этикета (речевой этикет, этикет за столом, в общественных местах, в транспорте и т.д.) Делают вывод: этикет нужно соблюдать всегда.

Предметный результат: знакомство с основными нормами поведения в обществе, становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности

V. Применение новых знаний

Даёт задание на продуктивное применение знаний. Слайды 4-7.

1) Учитель и учащиеся заслушивают сообщение ребёнка (д/з «Составь перечень правил» - по группам).


2) Учитель предлагает детям ряд иллюстраций различных видов одежды и нацеливает сделать правильный выбор для конкретной ситуации (по группам):

- для праздника

- для школы

- для прогулки

- для занятия спортом

Создаёт проблемную ситуацию: Ученик пришёл в театр в спортивном костюме. Обоснуйте: правильный выбор или нет? Почему нельзя так делать? В чём ошибка?

3) Организует работу в группах (театрализация), оказывает помощь

4) работа с карточками «Выбери правильный ответ» (Что подходит к правилам речевого этикета, нужное обвести в кружок)

Выполняют задания.

1) Учащиеся заслушивают сообщение сверстника и ведут совместное обсуждение, высказывают своё мнение (согласны или нет, добавляют свои варианты), один ученик подводит итог и устно составляет перечень правил поведения за столом.

2) Учащиеся делают выбор, кратко обосновывают.

Самостоятельно делают выводы, почему не подходит тот или иной вид одежды в конкретной ситуации.

3) Дети разбиваются на группы, самостоятельно распределяют роли и разыгрывают сценки по инструкции:

- поведение в транспорте (3 чел)

- поход в театр (2 чел. – мальчик и девочка)

- встреча и прощание с другом, встреча со взрослым знакомым (3 чел)

и т.д.

4) выполняют работу на карточках, 1 ученик зачитывает правильные ответы

Личн. – Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Коммуник.: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

VI. Итог урока, возврат к проблеме и рефлексия учебной деятельности на уроке

Организует подведение итогов урока

- Какую проблему мы решали? Ответили ли мы на поставленный вопрос?

Обобщают и делают выводы по проблеме

Овладение умением сохранять цели и задачи учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха - рег.

VII. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Организует инструктаж по выполнению домашнего задания

Осмысливают д/з, делают выбор, записывают.

Волевая саморегуляция, как способность к волевому усилию, способность сделать выбор и преодолеть препятствия – рег.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров634
Номер материала ДВ-224654
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх