1063502
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыКонструкт урока географии на тему "Внутренние силы Земли" (5 класс)

Конструкт урока географии на тему "Внутренние силы Земли" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конструкт урока

Учитель: Валова Ольга Валерьевна

Предмет: география

Класс: 5 «в»

Тема урока: Движение земной коры

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Цели урока как деятельность ученика

Предметные: сформировать понятия «горст», «грабен», «землетрясение», «вулкан», «сейсмические пояса»; сформировать представление о видах движения земной коры, процессах землетрясения и вулканизма; сформировать умение определять районы возникновения землетрясений, вулканов на основе сопоставления карт.

Метапредметные: сформировать умение организовать свою деятельность, определять ее цель и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе.

Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Технологии: проблемный диалог, развитие креативного мышления, информационно-коммуникационные.

Оборудование: Учебник «География . планета Земля» А.А. Лобжанидзе.

Атлас «География. Планета Земля»

Интерактивная доска, проектор, ноутбук


Время,

мин


Элементы

методической

структуры урока (этапы урока)


Наглядный дидактический материал (скриншоты интерактивной доски, слайды презентации, ссылки на учебное видео и т.д.)


Содержание этапов занятия


Планирование действий педагогической оценки

(Формирование УУД)

Скриншот/слайд

Описание скриншота/слайда

Действия учителя

Действия учащихся


Организационный этап



Приветствие, проверка готовности к уроку, создание доброжелательной, благоприятной атмосферы в классе.

Приветствие, готовность к уроку

Р. Саморегуляция, способность к волевому усилию.

Л. Знание моральных норм.


Актуализация знаний

hello_html_3cfea49.png

На слайде изображены: вулкан, гейзер, горы, землетрясение (объекты, образующиеся при движении земной коры)

Задает вопросы:

- «Что изображено на доске?»

- «Что объединяет эти объекты?»


- Называют объекты, изображенные на доске.

- Предлагают свои варианты.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

Л. Осмысление задания


Создание проблемной ситуации



Задает вопрос:

- «Как мы можем объяснить эти процессы?»

- «Какую задачу мы поставим сегодня на урок?»


-Учащиеся выдвигают гипотезы.


- Выяснить, что происходит в результате движения земной коры.

П. Постановка и формулирование проблемы; выдвижение гипотез и их обоснование.

Р. Целеполагание.

Л. Мотивация учения.

К. Планирование учебного сотрудничества.


«Открытие» нового знания

(решение проблемной ситуации)

hello_html_m659a5f48.png



hello_html_m40a71db8.png



hello_html_417bd766.png








hello_html_744e1fa3.png
















hello_html_75539e83.png















hello_html_5c2e161e.png



hello_html_8ae320d.png

На слайде будет создаваться кластер с описанием направлений движений земной коры.










На слайде фотография, показывающая образование форм рельефа при медленных движениях земной коры




На слайде будет записываться формулировка понятия «землетрясения».






















Видео «Землетрясение», говорится о частях землетрясения.






















На слайде расположена ссылка на звуковое сопровождение. Учащийся будет зарисовывать вулкан на этом слайде.
















На слайде показаны виды вулканов, которые учащиеся должны подписать.








На слайде показаны сейсмические пояса мира.


- «В каких направлениях может двигаться земная кора?»

- «Что образуется в результате этих движений?»









- Показывает на примере, что происходит при наложении медленных горизонтальных и вертикальных движениях земной коры.


- «Что произойдет если горизонтальные и вертикальные движения земной коры произойдут резко?»

- «Сформулируйте свое определение понятия землетрясение».



- Формулирует определение общее, которое необходимо выучить.









- Проводит инструктаж перед просмотром видео:

1. Внимательно смотрим видео;

2. Запоминаем названия частей землетрясения.

- После просмотра задает вопрос:

«Как называются части землетрясения?»


Задает вопросы:

«В чем измеряется землетрясение?»

«Сколько баллов в шкале силы землетрясения?»

«Сколько землетрясений происходит в год на Земле?»



- Включает звук извержения вулкана.

- Задает вопрос «Какое явление вы только что услышали?»


-Предлагает зарисовать вулкан, так, как ученики себе его представляют.

- Один ученик зарисовывает вулкан на доске.

- Задает вопрос: «Что отличает вулкан от горы?»

-«Что выходит на поверхность при извержении вулкана?»

- Предлагает учащимся придумать и подписать названия видов вулканов, основываясь на фотографии на слайде.



На карте показаны места мира, где наиболее часто происходят землетрясения и извержения вулканов, называются эти места «Сейсмические пояса».

- Задает вопрос:

«Почему именно здесь происходят землетрясения и вулканизм?»

- Называют направления движений земной коры и результат этих движений.

(вертикальные и горизонтальные; образование складок и разломов земной коры)






- Зарисовывают схему образования горста и грабена, делают вывод о том это такое.






- Предлагаю различные варианты последствия резкого движения земной коры.


- Формулируют свое определение «землетрясение»

- Зачитывают определение 4-5 учеников.

- Записывают общее определение в тетрадь.











- Смотрят видео.










- Называют части землетрясения: очаг, эпицентр.


- Отвечают на вопросы.

(Баллы, 12-балльная шкала)









-Выдвигают предположения. (Вулкан)



- Зарисовывают вулкан.







- Отвечают на вопрос.



- Учащиеся называют свои варианты.




- Предлагают свои варианты, выбирают наиболее подходящий вместе с учителем.



















- Учащиеся отвечают на вопрос: «Здесь расположены границы литосферных плит»

П. Поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное построение речевого высказывания; выведение следствий.

Р. Прогнозирование; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

К. Инициативное сотрудничество; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Рефлексия

hello_html_m6cade2ec.png

На слайде предлагаются утверждения из которых ученики должны выбрать верные.

- Выдает карточки, на которых даны утверждения, нужно выбрать верные.





- Спрашивает несколько учеников самооценку работы на уроке.

- Учащиеся работают в парах, один ученик работает у доски.

- Читает выбранные утверждения, если допущены ошибки, одноклассники исправляют его.

- Проводят самооценку по алгоритму.

Л. Оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор


Домашнее задание

hello_html_m79ed132b.png

Карточки с домашним заданием учащимся, таблица с описанием вулканов Земли.

Учитель выдает карточки с домашним задание

Учащиеся выполняют домашнее задание на карточках с помощью карт атласа.

Р. Оценка, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.



Общая информация

Номер материала: ДБ-029479

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.