Конструкт урока: «Химические
свойства оксидов»
Оборудование и реактивы:
штатив для пробирок, пробирки пронумерованные №1, №2, №3, индикаторная бумага,
универсальная индикаторная бумага, лакмус, фенолфталеин, метилоранж, стеклянная
палочка, стаканы 3 штуки, раствор щелочи, вода, соляная кислота, хлорид железа(II),
гидроксид меди, спиртовка, спички, держатель для пробирок.
Риск: нехватка
времени, т.к. учащиеся с различной скоростью могут выполнять
практическую работу. Чётко проговорить и контролировать выполнение
лабораторной работы.
Домашнее задание: П.
№ 38 по учебнику Габриелян О.С. Химия 8 класс.
На оценку «5» - Как различить кислотные,
основные оксиды? Дать объяснение, записать уравнения химических реакций между
СО2, К2О, Н2О, НСl, NаОН.
На оценку «4» - Составить уравнения
реакций согласно схемам:
S → SО2 → Н2ОS3
Nа → Nа2О → NаO
На оценку «3» - Записать уравнения
химических реакций:
1) SO3 + КOH
=
2) SO3 + H2O =
3) CaO + HCl
=
Творческое задание (по
желанию) Приготовить презентацию на тему «Оксиды в нашей жизни».
1 группа Инструкционная карта
Цель: обнаружить среди предложенных
веществ оксиды.
Порядок действий:
1. Выбрать из предложенных
неорганических веществ оксиды
2. Подготовить отчёт. Записать
названия выданных оксидов
Оксиды
|
основные
|
кислотные
|
|
|
|
|
2 группа - Инструкционная карта
Цель: Проанализировать информацию о
взаимодействии основных оксидов с водой.
Порядок действий:
1. Прочитать текст учебника стр.
249-281.
2. Проделать химическую реакцию
взаимодействия
а) оксида кальция с водой;
б) оксида углерода(IV) с водой.
3. Составить уравнение реакции.
4. Подготовить отчёт. Какие оксиды
взаимодействуют с водой? Ответы занести в таблицу.
Реактивы
(формула и название вещества)
|
Уравнения
химической реакции
|
Наблюдения
|
Вывод
|
|
|
|
|
3 группа – Инструкционная
карта
Цель: проанализировать
информацию о взаимодействии основного оксида с кислотой.
Порядок
действий:
1. Прочитать
текст учебника на стр. 249, л/опыт № 27.
2. Проделать
химическую реакцию взаимодействия оксида меди и серной кислоты.
3. Составить
уравнение реакции.
4. Подготовить
отчёт. Ответы занести в таблицу.
Реактивы
(формула и название вещества)
|
Уравнения
химической реакции
|
Наблюдения
|
Вывод
|
|
|
|
|
4 группа - Инструкционная
карта
Цель: проанализировать
информацию о взаимодействии кислотного оксида со щелочью (растворимым
основанием).
Порядок
действий:
1. Прочитать
текст учебника на стр. 250, л/опыт 29.
2. Проделать
химическую реакцию взаимодействия оксида углерода (IV) с известковой водой.
3. Составить
уравнение реакции.
4. Подготовить
отчёт. Ответы занести в таблицу.
Реактивы
(формула и название вещества)
|
Уравнения
химической реакции
|
Наблюдения
|
Вывод
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая карточка ученика ФИО____________________
Правила техники безопасности.
1.
Запрещено:
пробовать вещества на вкус!!!
2.
Самовольно
сливать и смешивать реактивы.
3.
Взбалтывать
вещества необходимо, слегка покачивая пробирку.
4.
При
разбавлении концентрированной серной кислоты выделяется большое количество
теплоты. Поэтому смешивать концентрированную кислоту с водой следует с большой
осторожностью: НАДО ВЛИВАТЬ СЕРНУЮ КИСЛОТУ В ВОДУ, А НЕ НАОБОРОТ. Если вливать
воду в серную кислоту, то часть воды за счет выделения теплоты может нагреться
до кипения. Кислота начнет разбрызгиваться и может попасть на кожу, в глаза.
5.
Щёлочь
вызывает ожоги. Поэтому попавшую на кожу или ткань кислоту необходимо тотчас
смыть большим количеством воды, а затем слабым раствором уксусной и соляной
кислотой и вновь смыть водой.
Рабочая карточка ученика
ФИО____________________
Правила техники безопасности.
1.
Запрещено:
пробовать вещества на вкус!!!
2.
Самовольно
сливать и смешивать реактивы.
3.
Взбалтывать
вещества необходимо, слегка покачивая пробирку.
4.
При
разбавлении концентрированной серной кислоты выделяется большое количество
теплоты. Поэтому смешивать концентрированную кислоту с водой следует с большой
осторожностью: НАДО ВЛИВАТЬ СЕРНУЮ КИСЛОТУ В ВОДУ, А НЕ НАОБОРОТ. Если вливать
воду в серную кислоту, то часть воды за счет выделения теплоты может нагреться
до кипения. Кислота начнет разбрызгиваться и может попасть на кожу, в глаза.
5.
Щёлочь
вызывает ожоги. Поэтому попавшую на кожу или ткань кислоту необходимо тотчас
смыть большим количеством воды, а затем слабым раствором уксусной и соляной
кислотой и вновь смыть водой.
Оценочная карта № 2
Дата___________________Класс______________________
Постарайся точно вспомнить то, что
слышал на уроке и ответь на поставленные вопросы:
№
|
Вопросы
|
Ответы
|
1
|
Какова была тема урока?
|
|
2
|
Какая цель стояла перед
тобой на уроке?
|
|
3
|
Каков вывод урока?
|
|
4
|
Как работали на уроке
твои одноклассники?
|
|
5
|
Как работал ты на
уроке?
|
|
6
|
Как ты думаешь, ты
справишься с домашним заданием, полученном на уроке?
|
|
Самостоятельная работа.
Классификация и свойства
оксидов в свете теории электрической диссоциации.
Вариант 1.
1.
Из
предложенных формул соединений: CaO, NO, P2O3, FeO,
N2O5 – выпишите отдельно формулы
основных и кислотных оксидов; укажите названия оксидов; составьте
соответствующие им формулы гидроксидов – оснований или кислот.
2.
Составьте
возможные уравнения химических реакций взаимодействия оксида фосфора (V) со следующими веществами:
гидроксидом натрия, оксидом кремния, водой, углекислым газом.
3.
Вычислите
массу оксида магния, образовавшегося при обжиге карбоната магния массой 90 г.,
содержащего 20 % примесей.
Вариант
2.
1.
Из
предложенных формул соединений: K2O, CO,
SO3, MgO, N2O3 –отдельно выпишите формулы
основных и кислотных оксидов; укажите названия оксидов; составьте
соответствующие им формулы гидроксидов – оснований или кислот.
2.
Составьте
возможные уравнения химических реакций взаимодействия оксида натрия с
веществами: ортофосфорной кислоты, гидроксидом калия, водой, оксидом азота (V).
3.
Вычислите
массу соли, образовавшейся при взаимодействии 6 л. углекислого газа (н.у.),
содержащего 4 % примесей, с оксидом кальция.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.