Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт урока информатики 2 класс

Конструкт урока информатики 2 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m406f27ee.gifКонструкт урока информатики

по практике в рамках ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Предмет: Информатика

Класс: 2

Тема: Действия предметов (2 урок по данной теме, работа на ноутбуках в программе по информатике)

Тип урока: урок- закрепление

Планируемые результаты:

Личностный: проявляют инициативность, усидчивость, внимательность, самостоятельность, познавательный интерес к уроку информатики.

Метапредметный: проявляют логическое мышление, наблюдательность, демонстрируют ранее полученные знания о действиях предмета, проявляют умение формулировать цель и задачи урока, демонстрируют контроль, оценку и коррекцию действий, демонстрируют умение рефлексировать способы и условия действий, анализируют, обобщают;

Предметный: демонстрируют ранее полученные знания о действиях предметов, описывают и определяют предметы через составные части, называют действия предметов и дают характеристики этим действиям (для чего, с какой целью), демонстрируют познавательную деятельность, направленную на описание объектов окружающей действительности с помощью понятий, уже изученных в рамках занятий информатики, демонстрируют знания и умения при работе с ноутбуком, проявляют умение работать с мышью демонстрируют развитие мелкой моторики при работе с ПК.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать инициативность, усидчивость, внимательность, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес к уроку информатики.

Развивающие: развивать память, логическое мышление, наблюдательность, продолжить развитие представления у учащихся о действиях предметов, развивать мелкую моторику при работе с ПК, развивать регулятивные УУД (контроль, оценка и коррекция), познавательные УУД (умение рефлексировать способы и условия действий, логические: анализ, обобщение), коммуникативные УУД (умение полно и грамотно выражать свои мысли, общаться со взрослыми и ровесниками);

Образовательные: научить применять ранее полученные знания о действиях предметов, научить активизировать познавательную деятельность детей, направленную на описание действий объектов окружающей действительности с помощью понятий, уже изученных в рамках занятий информатики, совершенствовать знания и умения детей при работе с ноутбуком, формировать умение работать с мышью.



Принципы обучения:

  • деятельности

  • психологической комфортности;

  • доступности;

  • наглядности;

  • систематичности;

  • последовательности.

  • минимакса

Принципы воспитания:

  • Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма

  • Воспитание через творчество

  • Формирование личностного стиля общения со сверстниками и педагогом

Методы обучения:

  • Методы организации учебно-познавательной деятельности (методы получения новых знаний: объяснение, рассказ, беседа, демонстрация, практическая работа)

  • Метод стимулирования учебно-познавательной деятельности (метод эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха)

Методы воспитания:

  • Метод стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе (создание ситуации успеха)

  • Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения (беседа, рассказ)

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Оборудование: Тетрадь на печатной основе «Информатика» 2 класс 1 часть, проектор, ноутбуки, презентация,

Дидактические средства: раздаточный материал.

Источники информации:

1.Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова, Тетрадь на печатной основе «Информатика» 2 класс 1 часть

План урока:

1.Орг. Момент

2.Мотивация к учебной деятельности

3. Актуализация опорных знаний и способов действий.

4. Самостоятельная работа на компьютерах

5. Информация о домашнем задании

6.Рефлексия учебной деятельности







Этапы урока, задачи

Методы, приёмы обучения и воспитания

Деятельность педагога и детей

(цель, мотивация, организация

деятельности, оценка деятельности)

Деятельность детей (планируемый результат)

1.Орг. момент

Задача: собрать внимание детей, настроить на предстоящую работу

Беседа

-Здравствуйте ребята. Сегодня я проведу у вас урок информатики.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

-Все настроились на работу, садитесь.


Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящую работу.

Проявляют регулятивные УУД (волевая саморегуляция),

коммуникативные УУД (умение слушать)

2.Мотивационно-целевой

Задача: мотивировать учащихся на предстоящую деятельность

Беседа, объяснение,

-Проверьте готовность к уроку, на парте должны лежать рабочая тетрадь (учебник, спросить, как назвать) и пенал.

-Поднимите руку, кто готов к уроку. Молодцы, ребята.

-На прошлом уроке вы рассматривали различные предметы и описывали их признаки, т.е. объясняли, какой это предмет, определяли его свойства, на прошлом уроке вы с Анной Александровной начали другую тему. Назовите её.

Проявляют регулятивные УУД (волевая саморегуляция),

коммуникативные УУД (умение слушать)

3.Актуализация опорных знаний и способов действий.

Задача: актуализировать имеющиеся знания по теме «Действия предметов»

Беседа, объяснение, демонстрация, постановка проблемной ситуации













-Давайте проверим, как вы усвоили прошлую тему. Для этого выполним небольшое задание. На странице пятнадцатой находим тридцать третье задание. Прочитаем задание. (спрашиваю)

Необходимо описать предмет, назвав его признаки, из чего он состоит, назвать действия, совершаемые с помощью этих предметов.

-В парах посовещайтесь, кто, за что будет отвечать (например, один ответит свойства, другой действие, а вместе …) и устно выполните данное задание. Затем я спрошу несколько пар.

-Проверяем. (спрашиваю несколько пар, исправляем ошибки если они будут)


Проявляют коммуникативные УУД (умение полно и грамотно выражать свои мысли, общаться со взрослыми и ровесниками), логическое мышление, продолжают развитие представлений о действиях предметов, регулятивные УУД (контроль, оценка и коррекция), познавательные УУД (логические: анализ, обобщение), коммуникативные УУД (умение полно и грамотно выражать свои мысли, общаться со взрослыми и ровесниками);

4.Самостоятельная работа на компьютерах Задача: контролировать процесс работы за ноутбуками

Объяснение, создание ситуации свободного выбора, творческое задание

-Сегодня на уроке вы поработаете с ноутбуками.

-С парт все убираем. Первый ряд идет за ноутбуками.

(Встает второй ряд, затем третий)

-Проверьте, чтобы к ноутбукам были подключены мышки и наушники. У кого все на месте

Руки на месте

Ноги на месте

Локти у края

Спина прямая

-Открываем ноутбуки, включаем. Кнопка находится в правом верхнем углу. Пока они включаются, послушайте внимательно. Я зайду в программу и у вас вылезет окошечко на рабочем столе, вам нужно будет подключится ко мне. Ждем пока появится у всех.

(объясняю как подключится, подключились)

-Подключились. Ребята, на рабочем столе ярлык УМК заглавными буквами, заходим туда. Чтобы зайти наведите мышкой на ярлык и нажмите правой кнопкой мыши на значок и ждите пока загрузится.

-Какой у нас урок? (информатика)

-Заходим в информатику, нажимаем 1-2 год обучения. И вот вы уже видите содержание, найдите в нем конструирование, но не заходите.

-Все нашли? Ребята, когда я скажу заходить, вам нужно прослушать, как только прослушали снимите наушники, чтобы я вас видела.

-Итак, одеваем наушники и заходим в конструирование.

-В этой программе вам предлагают стать маленькими конструктами. В нижу экрана расположен светик- семицветик зайдите туда.

-Первое ваше задание собрать машину по эскизу из предложенных деталей. На это задание вам минута.

-Кто выполнил:

Руки на месте

Ноги на месте

Локти у края

Спина прямая

- Найдите цифру 1, которая обозначает 1 задание. Она находится в верхнем левом углу. Вам нужно выполнить 4 задание. Нажмите на цифру 4. Это задание творческое. На выполнение задания вам 10 мин. Как 10 мин истекут, я вас всех отключаю. И сделаем выставку ваших работ через главный компьютер, где всем будет видно. Итак, задание прочитает света. Задание понятно? Приступайте. Время пошло.

-Время истекло. Я вас всех отключаю. Итак, посмотрим ваши работы. У кого будет самые красивые работы.

(просмотрели)


Проявляют память, логическое мышление, наблюдательность, развивают мелкую моторику при работе с ПК,

регулятивные УУД (контроль, оценка и коррекция), познавательные УУД (общеучебные: логические: анализ, обобщение), коммуникативные УУД (умение полно и грамотно выражать свои мысли, общаться со взрослыми и ровесниками);

5. Домашнее задание.

Задача: дать инструктаж по выполнению домашнего задания


-Заканчиваем работу. Запишем домашнее задание.

-Давайте прочитаем задания.(читают) Задания выполняйте в тетради.

-Поднимите руку те, кто не понял, как он будет выполнять задание дома.

Проявляют регулятивные УУД (оценка, волевая саморегуляция)

6.Рефлексия учебной деятельности

Задача: организовать самооценку деятельности

Беседа

-Ребята, о чём мы говорили на прошлых уроках? (о предметах, их свойствах, составе, о действиях, выполняемых с предметами)

-Когда мы говорим о предмете, то имеем в виду его части и действия.

-Сегодня мы на уроке тоже выполняли разные действия. Скажите, что мы сегодня делали? Какие действия вы совершали на уроке? (здоровались, проверяли готовность к уроку, работали с ноутбуками и т.д.)

-Наш урок подошёл к концу. Спасибо вам за урок. До свидания.


Проявляют регулятивные УУД (оценка, волевая саморегуляция) познавательные УУД (общеучебные: умение рефлексировать способы и условия действий, логические: анализ, обобщение), коммуникативные УУД (умение полно и грамотно выражать свои мысли, общаться со взрослыми);




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров195
Номер материала ДВ-089389
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх