Инфоурок / Физика / Конспекты / Конструкт урока на тему "Тепловое движение. Температура" + презентация

Конструкт урока на тему "Тепловое движение. Температура" + презентация

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Приложение №1 - Конструкт урока



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика



Результат

Универсальные учебные действия

1

Организационно-мотивационный.

  1. Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

2. Просмотр видео сюжета (температурный режим в различные времена года).

3. Демонстрацион

ный эксперимент «Субьективное восприятие температуры». Три сосуда с холодной, горячей и водой комнатной температуры.

  1. Учитель предлагает учащимся сформулировать тему и цель урока.

  2. Формулирование учащимися цели учебного занятия

1.Просмотр видеосюжета.

2.Осознание и формулирование проблемы. Выявление противоречий и выдвижение рабочей гипотезы.

3.Формулируют цель урока и записывают тему в тетрадь.




Осознание цели урока и готовность к нему

Регулятивные УУД:

организация учащимися своего рабочего места; постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще не известно.

Коммуникативные УУД: приветствие учителя.

Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


2

Этап повторения и обобщения полученных знаний.


  1. Учитель предлагает вспомнить, с помощью какого прибора измеряется температура.

  2. Учитель проводит инструктаж при работе с приборами: термометрами.

  3. Учитель организует работу по маршрутному листу в малых группах.


  1. Отвечают, что температуру измеряют с помощью термометра по шкале Цельсии.

  2. Выполняют работу по маршрутному листу (смотри приложение 2), заполняют таблицу.


Закрепление и систематизация материала по теме «Температура»

Личностные УУД:

умение формировать ценностное отношение друг к другу; Регулятивные УУД:

выделение и формулирование познавательной цели групповой работы, составление последовательности действий

Познавательные УУД:

1. представление результатов измерений с помощью таблицы, объяснение полученных результатов, формулирование выводов;

2. установление причинно-следственных связей,

построение ло­гической цепи рассуждений, доказательство;

Коммуникативные УУД:

участие в

групповой работе, построение продуктивного

сотрудничества.

3

Подведение итога урока награждение и выставление оценок.

Знакомит учащихся с правилами подведения итога работы на уроке и предлагает оценить свой результат.

Работают с маршрутными листами. Подсчёт, набранных баллов.



Контроль знаний

Регулятивные УУД:

оценивание результата своей деятельности, выяснение причины успеха или неуспеха;



4

Домашнее задание

Раздаёт карточки с домашним заданием

Изучают Д/з. Задают вопросы, если есть затруднения

Стимуляция к организации деятельности ученика внеучебной аудитории

Познавательные УУД:

установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД:

умение воспринимать

письменную информацию;

Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий;

прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения.

5

Рефлексия

Объясняет правила составления СИНКЕЙНА по теме урока. Демонстрирует свой СИНКВЕЙН по данной теме

Работают с маршрутным листом

Осознания значимости процесса своего видения данной темы

Личностные УУД:

формирование ценностного отношения друг к другу;

Регулятивные УУД:

Осознание уровня усвоения учебного материала;

Познавательные УУД:

Делают рефлексию собственной деятельности;

Коммуникативные УУД:

Умение коротко и ясно

выражать свои мысли, умение строить устное

речевое высказывание

Содержание занятия

I. Организационно-мотивационный этап

  1. Приветствие учителя, проверка подготовленности учащихся к учебному занятию.

Создается правильный эмоциональный настрой учащихся на весь урок; осуществляется постановка проблемы.

Учитель. Много веков длится процесс познания окружающего мира. Немаловажную роль в этом играет физика – важнейшая наука, являющаяся основой естественнонаучного знания, изучающая глубины законов природы. А ЧТО же МЫ будем изучать сегодня на уроке? Я предлагаю посмотреть видеосюжет (температурный режим в различные времена года) и сформулировать тему нашего урока.

Ученики. Смотрят видеосюжет и формулируют возможные темы урока и возможные цели. Запись темы урока в тетради.

II. Этап повторения и обобщения полученных знаний.


Учитель. Этот учебный год мы начинаем с изучения нового раздела физики, посвященного тепловым явлениям. Давайте сформулируем определение тепловых явлений? Приведите примеры тепловых явлений.

Слайд №1 «Температура».


Ученики: Нагревание, охлаждение любых тел. Плавление, кипение, испарение и т.д.

Учитель: Давно знакомые слова: «теплый», «холодный», «горячий», означают тепловое состояние тел. Что общего и чем отличаются тепловые явления? Величиной, характеризующей тепловое состояние тел, является температура.

Слайд №2 «Тепловые явления»

Слайд №3 «Источники информации о температуре»


Из жизненного опыта нам известно, что любые тела могу быть нагреты до различной степени. Однако ощущение тепла и холода являются субъективным фактором. Проверим на опыте.

К демонстрационному столу выходят два человека и проводят эксперимент с тремя сосудами с водой разной температуры. Они определяют по своим ощущениям степень нагретости воды в сосудах, установленных на столе. Остальные дети определяют степень нагретости окружающих тел: деревянной столешницы, металлической ножки стула.

Учитель: можно ли с помощью ощущений судить о температуре?

Ученики сообщают о своих ощущениях, пытаются сформулировать вывод о том, что с помощью ощущений судить о температуре можно, но это будет неточно.

Учитель: Итак, у нас возникла проблема с помощью чего можно определить степень нагретости тел точно? Ваши предположения?

Ученики: Термометр.

Слайд №4 «Устройство термометра»

Учитель: Термометр: от греческого «therme» - тепло, «metreo» - измеряю. Какие виды термометров вы знаете? (ртутный, спиртовой). Жидкостный термометр – это прибор, принцип действия которого основан на использовании свойства теплового расширении жидкости. Жидкостью может быть ртуть или подкрашенный спирт. Как работает термометр? Как можно определить температуру среды?


Слайд №5 «Термометры»


Ученик: Для определения температуры среды термометр необходимо поместить в эту среду и подождать до тех пор, пока температура перестанет изменяться, наступает тепловое равновесие.

Учитель: Температура обозначается латинской буквой t, температура измеряется в градусах Цельсия. Температурная шкала Цельсия была предложена в 1742 году шведским ученым А.Цельсием и названа в его честь. За ноль шкалы принимают температуру таяния льда, а за 100 0 – температуру кипения воды при нормальном атмосферном давлении. Кто помнит величину этого давления? ( 760 мм.рт.ст.).

Слайд № 6 «Температурная шкала Цельсия»


Учитель: В системе СИ используется термодинамическая шкала, где температуру измеряют в Кельвинах, в честь физика Кельвина.

Учитель: Сейчас каждая группа из 6 групп берет маршрутный лист, термометр и выполняют практическую работу в течение 5 минут. Помните, что при работе с термометром необходимо выполнять технику безопасности.


Слайд №7 « Практическая работа»


Цель работы каждой группы указана в маршрутном листке (измерить температуру на 1 и 3 этажах, в столовой, около спортивного зала, у входной двери в школу в кабинете, в кабинете физики.


Маршрутный лист

задание

результат

1

Определите предел измерения термометра


2

Определите цену деления


3

Определите погрешность измерения термометра


4

Определите температуру

1 группа – в классе

2 группа – около спортзала

3 группа – около входной двери

4 группа – около столовой

5 группа – на 1 этаже

6 группа – на 3 этаже




Ученики: группы учащихся идут выполнять работу. По окончании работы представитель каждой группы записывает свой результат на доске. После заполнения таблицы ученики делают общий вывод о том, одинаковая ли температура в разных местах школы. Почему?

III. Этап подведения итога урока и выставление оценок.

Учитель: пробежались по этажам, вам стало жарко? Почему? ……..

Ученики: Мы двигались.

Учитель: Вы двигались, запомните это слово. Давайте проведем опыт по диффузии.

Учитель показывает, чем выше температура, тем больше скорость проникновения одного вещества в другое.

Учитель: В чем причина этого явления? Причина - движение молекул.

Слайд №8 «Физический смысл температуры»

Ученики: Приходят к выводу, что в горячей воде скорость движения молекул больше, а значит диффузия протекает быстрее.

Учитель: Как связана скорость движения молекул и температура тела?

Ученики: Чем выше скорость движения молекул, тем выше температура тела.

Учитель: Откройте учебник на стр. 4 и выпишите определение теплового движения.


Ученики выписывают определение.

IV. Домашнее задание.

Учитель: Откройте дневники и запишите домашнее задание: п. 1, ответы на вопросы после параграфа. Петрова Маша и Сидоров Иван, а так же все желающие приготовят сообщение на тему «Приспособляемость животных к среде с различной температурой».

Ученики записывают задание.


V. Рефлексия.


Учитель: А теперь займемся любимым занятием, каждая группа составит синквейн по теме температура. Сегодня мы зачитаем синквейн самой быстрой группы, а на следующем уроке послушаем остальных.


Слайд №6 «СИНКВЕЙН»

1-ая строка - существительное

объект (тема синквейна)

2 - я строка – два прилагательных,

описывающие признаки и свойства объекта.

3-я строка - 3 глагола,

действия, совершаемые объектом

4-я строка- предложение

отношение автора к объекту

5 –я строка - синоним

к первой строчке – суть объекта



Слайд №6 «Это интересно знать»


  1. Различные млекопитающие имеют нормальную температуру от 35 0 до 40,5 0 С.

  2. Температура птиц – 39,5 0 – 44 0 С.

  3. Максимальная температура на Земле 58 0, а минимальная - -83 0 С.

  4. Температура поверхности Солнца около 6000 0 С.

  5. У человека при t = 42 0 С кровь не абсорбирует кислород воздуха и человек погибает от кислородной недостаточности.

  6. Естественная температура тела человека не может быть ниже 34 0 С. Искусственно же её понижают до 26 0 С и тогда организм впадает в состояние анабиоза. Жизненные процессы замедляются. Вместо 16 вдохов в минуту человек делает 4, пульс с 70 ударов в минуту снижается до 25.

  7. Зимой в состоянии анабиоза находятся медведи, барсуки и многие другие животные.



























3



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-002895
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>