Конструкт урока окружающего мира в 4 классе на тему "Достижения 1950-1970-х годов"

Министерство общего профессионального образования Свердловской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Конструкт урока окружающего мира для 4 класса

«Достижения 1950-1970-х годов»

Разработчик:

Устинова Я.А.

Учитель:

Кочнева О.Н.

Камышлов, 2017

Дата: 12.04

Тема: «Достижения 1950-1970-х годов»

Класс: 4

Тип урока: ОНЗ

Цель:  освоение знаний о достижениях в России в 1950-1970-е годы

Задачи:

Обучающие:

-актуализировать знания об изменениях в стране после войны

-актуализировать знания о подвиге в тылу, рассказ о родственниках, которые трудились в тылу

Воспитывающие:

-совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы

-совершенствовать умение слушать и слышать учителя

Развивающие:

-совершенствовать умение отвечать за результат

Планируемый результат: освоены знания о том, какие достижения были в 1950-1970гг.

Формируемые УУД:

Метапредметные:

Познавательные:

·         Формирование умения анализировать, обобщать

·         Формирование умения находить главную мысль текста

·         Совершенствование умения работать с учебником и рабочее тетрадью

Коммуникативные:

·         Формирование умения слушать и слышать учителя

·         Формирование умения отвечать на поставленные вопросы

·         Формирование умения высказывать и аргументировать свою точку зрения

Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, видео

Этап	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД	Методы, приемы
Актуализация знаний	3 мин 7мин 4мин	-Немного поговорим о результатах проверочных работ -Скажите, кто руководил штурмом Берлина? -Студенты после экзаменов уезжали что делать? -Музейные работники что делали? -Все вопросы были из учебника. Ничего придумывать не надо было. -Рассказы о своих сродственниках-тыловиках кто готов представить? -Какую тему мы изучали на прошлом уроке? -ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС ИЗ ПОУРОЧНЫХ РАЗРАБОТОК	-Г.К.Жуков -сооружать противотанковые рвы -готовили к эвакуации музейные коллекции, латали крышу и убирали мусор -5 человек представляют -После Великой войны	К: формирование умений обобщать, делать выводы К: совершенствование умения слушать и слышать учителя	Словесный метод (беседа) Частично-поисковый (подготовка рассказа)
Постановка темы и цели	3 мин	-Откроем страницу учебника 96 и прочитаем, как звучит тема -Как вы думаете, что будет целью нашего урока?	-Достижения 1950-1970-х гг. -изучить, какие достижения произошли	К: совершенствование умения слушать и слышать, аргументировать свою точку зрения	Словесный (беседа)
ОНЗ	12 мин	-Организует работу в подгруппах	-кто-то делает сообщение о космосе Кто-то об инженерном деле Кто-то о спорте Кто-то о балете -кто-то готовит сообщения о выдающихся людях	К: совершенствование умения слушать и слышать учителя П: совершенствование умения анализировать информацию	Практический (работа в учебнике)
Информация о ДЗ		Стр.52-53, задания с 1 по 4 в рабочей тетради	-записывают	К: формирование умения слушать и слышать учителя; формирование умения отвечать на поставленные вопросы	Словесный (слово учителя)
Рефлексия. Подведение итогов		-О каком времени мы сегодня на уроке вели речь? -В каких отраслях были огромные достижения? -Имена каких выдающихся людей того времени вы запомнили? -В чем было ваше затруднение сегодня? -Что казалось легко? В чем вы уверены? -Спасибо за работу. Урок окончен.	-о 1950-1970 -в космонавтике, в инженерном деле, в спорте, балете -Колмогоров, Курчатов, Капица, Королев, Сахаров	Р:формирование умения адекватно оценивать свою деятельность К: формирование умения отвечать на поставленные вопросы	Словесный (беседа)

	Юрий Алексеевич Гагарин (1934-1968)

Курчатов Игорь Васильевич (1903—1960), физик, создатель школы физиков-атомщиков в СССР.

Родился 12 января 1903 г. в посёлке Симского завода на Южном Урале в семье землемера и учительницы. В 12 лет поступил в гимназию, которую окончил с золотой медалью, несмотря на большую нужду в семье. Учился на физико-математическом факультете Крымского университета в Симферополе (окончил в 1923 г.).

Весной 1925 г. Курчатов был приглашён А. Ф. Иоффе в Ленинградский физико-технический институт. С 1933 г. он занимался проблемами физики атомного ядра. Вместе с группой коллег изучал ядерные реакции, обусловленные быстрыми и медленными нейтронами; обнаружил явление ядерной изометрии у искусственно полученного радиоактивного брома.

В 1939 г. Игорь Васильевич начал исследовать деление тяжёлых ядер. Через год под его руководством физики К. А. Петржак и Г. Н. Флёров открыли самопроизвольный распад урана.

Курчатов — один из создателей первого уран-графитового реактора, запуск которого был осуществлён в декабре 1946 г.

Особая роль принадлежит Курчатову в становлении и развитии атомной энергетики. Он руководил созданием атомной бомбы в СССР. Работы начались во время Великой Отечественной войны (1943 г.). Тогда при Академии наук Курчатов создал закрытую лабораторию, где велись исследования, направленные на получение цепной ядерной реакции. Атомная бомба была создана в 1949 г., водородная — в 1953 г., первая в мире промышленная атомная электростанция — в 1954 г.

В 1955 г. лаборатория была преобразована в Институт атомной энергии (с 1960 г. носит имя Курчатова).

Академик с 1943 г., Курчатов удостоился многих наград, в том числе пяти орденов Ленина.

В 1957 г. он стал лауреатом Ленинской премии. Современники Курчатова отмечают, что Игорь Васильевич был человеком огромного интеллекта, таланта и трудолюбия. С удовольствием поддерживал шутки, любил придумывать товарищам прозвища и сам охотно откликался, когда его звали Борода.

Любимым словом Курчатова было «понимаю». Именно оно стало последним в его устах, когда 7 февраля 1960 г. он умер прямо в момент разговора с коллегой, сидя на скамейке в подмосковной Барвихе.

Колмогоров Андрей Николаевич (1903—1987), математик.

Родился 25 апреля 1903 г. в Тамбове. Получил домашнее образование, затем учился в частной гимназии. Уже в раннем детстве проявил недюжинные математические способности. Однако мальчик поначалу мечтал стать лесничим, увлекался не только математикой, но и историей, социологией.

Позднее семья переехала в Москву. В годы Гражданской войны Колмогорову пришлось работать на строительстве железной дороги Казань — Екатеринбург. В 1918 г. он поступил на математическое отделение Московского университета, досрочно сдал экзамены за первый курс. Научные труды Колмогорова увидели свет, когда их автору исполнилось 20 лет. Наибольший интерес учёного вызывали проблемы теории вероятности, которую он до конца жизни считал своей главной
специальностью.

В 1925 г. Колмогоров окончил университет и остался в его стенах как преподаватель. В 1930 г. он получил звание профессора, в 1935 г. защитил докторскую диссертацию, а в 1939 г., в возрасте 36 лет, был избран академиком.

За долгую научную жизнь Колмогоровым были написаны фундаментальные работы по тригонометрическим рядам, теории меры, теории множеств, теории интеграла, теории приближения функций. В последние годы жизни он возглавлял кафедру математической логики МГУ. Академик также принимал участие в разработке программ и учебников по математике для средней и высшей школы, организации математических олимпиад и т. д.

Заслуги учёного перед наукой были отмечены многочисленными наградами: Государственная премия (1941 г.), Ленинская премия (1965 г.), 6 орденов Ленина, орден Трудового Красного Знамени, международная премия Больцано (1963 г.) и др. Андрей Николаевич состоял почётным членом академий наук Франции, Нидерландов, Польши, Румынии, США, Лондонского королевского общества.

Скончался 20 октября 1987 г. в Москве.

Капица Пётр Леонидович (1894—1984), физик, один из основателей физики низких температур и физики сильных магнитных полей.

Родился 8 июля 1894 г. в Кронштадте в семье военного инженера. Окончил гимназию, затем реальное училище. Увлекался физикой и электротехникой, особое пристрастие проявлял к устройству часов. В 1912 г. поступил в Петербургский политехнический институт, но в 1914 г., с началом Первой мировой войны, попал на фронт.

После демобилизации вернулся в институт и работал в лаборатории А. Ф. Иоффе. Первая научная работа (посвящённая получению тонких кварцевых нитей) вышла в 1916 г. в «Журнале русского физико-химического общества». После окончания института Капица стал преподавателем физико-механического факультета, затем сотрудником созданного в Петрограде физического института, который возглавил Иоффе.

В 1921 г. Капицу командировали в Англию — он работал в Кавендишской лаборатории Кембриджского университета, руководимой Э. Резерфордом. Российский физик быстро сделал блестящую карьеру — стал директором лаборатории Монда при Королевском научном обществе. Его работы 20-х гг. XX в. посвящены ядерной физике, физике и технике сверхсильных магнитных полей, физике и технике низких температур, электронике больших мощностей, физике высокотемпературной плазмы.

В 1934 г. Капица вернулся в Россию. В Москве им был основан Институт физических проблем АН СССР, пост директора которого он занял в 1935 г. Одновременно Капица стал профессором МГУ (1936—1947 гг.). В 1939 г. учёного избрали академиком АН СССР, с 1957 г. был членом президиума АН СССР.

Наряду с организацией научного процесса Капица постоянно занимался исследовательской работой. Вместе с Н. Н. Семёновым он предложил метод определения магнитного момента атома. Капица первым в истории науки поместил камеру Вильсона в сильное магнитное поле и наблюдал искривление траектории движения альфа-частиц. Он установил закон линейного возрастания электрического сопротивления ряда металлов в зависимости от напряжённости магнитного поля (закон Капицы). Им созданы новые методы сжижения водорода и гелия; разработан способ сжижения воздуха с помощью турбодетандера.

Капица развил общую теорию электронных приборов магнетронного типа, получил генераторы непрерывного действия — планотрон и ниготрон.

В 1959 г. экспериментально обнаружил образование высокотемпературной плазмы в высокочастотном разряде, предложил схему термоядерного реактора. Заслуги учёного были высоко оценены советским и мировым научным сообществом.

Капица дважды стал Героем Социалистического Труда (1945,1974 гг.) и дважды — лауреатом Государственной премии СССР (1941,1943 гг.).

В 1978 г. ему была вручена Нобелевская премия по физике.

Умер 8 апреля 1984 г. в Москве.

СЕРГЕЙ ПАВЛОВИЧ КОРОЛЕВ (1907 – 1966)  – гениальный ученый, физик, инженер, конструктор. В этой статье вы найдете краткую биографию Сергея Павловича и узнаете о его основных достижениях в сфере практической космонавтики и производства ракетно-космической техники.

Сергей Павлович Королев родился 12 января 1907 года в Житомире. Его отец – Павел Яковлевич Королев, учитель русской словесности. Мать – Мария Николаевна Москаленко, дочь нежинского купца.

Когда ему было 3 года, мама покинула семью, и его отправили в город Нежин к бабушке и дедушке. Учился Сергей Павлович в Киеве, затем в Одессе.

Именно в Одессе он познакомился с летчиками местного авиаотряда и много времени проводил в их компании, интересуясь тонкостями их ремесла. Смышленому юноше показывали, из чего состоит аэроплан, как он летает, разрешили сесть за штурвал самолета и сказали: чтобы стать летчиком, надо хорошо учиться.

Учеба и первая работа

Последний совет Сергей Королев сразу усвоил и после школы продолжил обучение. Он поступил в Киевский политехнический институт. Однако программа обучения там его не совсем устраивала, и поэтому он перевелся в Высшее техническое училище в Москве.

По окончании училища Королев был направлен на работу в Центральный аэродинамический институт. В этот период он изучал труды Циолковского «Реактивный аэроплан».

Под впечатлением прочитанного он сменил место работы: в 1933 году Королев поступил на работу в новый Реактивный Научно-исследовательский Институт. Он стал заместителем начальника института по научной работе. Тогда ему было 26 лет, и он строил грандиозные планы на будущее.

Молодой конструктор и ученый верил в то, что будущее всей авиации за реактивными двигателями и реактивной техникой.

Арест и продолжение научной деятельности

В 1938 году в СССР проходила массовая чистка: искали шпионов, врагов народа. Пострадали многие ученые, конструкторы, инженеры. Королёва тоже арестовали и приговорили к 10 годам в исправительно-трудовых лагерях на Колыме.

По ходатайству оставшихся на свободе ученых его перевели в группу конструктора Туполева создавать самолет Ту-2. Работая в «шарашке», он продолжал мечтать о самолетах с двигателем на реактивной тяге.

Поездка в Германию

Из заключения его неожиданно освободили в 1944 году, а в 45-м как специалиста в области реактивного ракетостроения отправили в Германию. Там он собирал военную документацию немецких ученых, создавших знаменитые ракеты Фау-1 и Фау-2.

Из Германии Королёва направили в подмосковные Подлипки, где сформировался научно-производственный центр по изготовлению ракет на жидком топливе. Его назначили главным конструктором баллистических ракет. Начался новый этап его жизни.

Новый этап

В 1947 году Королёва пригласили в Кремль для доклада Сталину о разработке баллистической ракеты. Он доложил, но никакой реакции не последовало. И никаких изменений не произошло. Перемены наступили после смерти Сталина, когда новое руководство страны привлекло талантливых ученых и инженеров к созданию нового ракетного оружия, к освоению космоса.

Первый запуск в космос

В 1954 году Королёв закончил работу над ракетой с ядерным боевым зарядом и приступил к созданию межконтинентальной ракеты.  В октябре 1957 года в небо ушла ракета с первым искусственным спутником.

В 1959 году в сторону Луны по очереди отправились три космических аппарата. Первый и второй доставили на поверхность Луны вымпел с изображением герба СССР, а третий сделал снимки обратной стороны Луны. 12 апреля 1961 года был осуществлен первый в мире полет человека в космос, а 18 марта 1965 года человек впервые вышел в открытое пространство.

Королев был настолько увлечен своей работой, что буквально дневал и ночевал в лабораториях, на испытательных полигонах, космодроме. Он не считался с собой, со временем, с рабочим коллективом – он жил своим любимым делом и отдавался ему полностью.

Сергей Павлович Королев планировал создать новый корабль, в отсеке которого космонавты могли находиться без скафандров, думал осуществить стыковку двух кораблей в космосе. Но его сердце не выдержало чрезмерных нагрузок и 14 января 1966 года скончался от сердечной недостаточности.

Андрей Дмитриевич Сахаров (1921 - 1989) – один из самых известных советских общественных деятелей, знаменитый физик. 

Академик Сахаров заслужил мировое признание став Лауреатом Нобелевской премии мира. Но обо всем по порядку. 

У Андрея Дмитриевича была хорошая наследственность. Его отец был преподавателем физики. Он автор многих задачников и научных книг. 

Дед Сахарова был священником. Помимо службы Богу, дед служил и обществу, был присяжным Московского окружного суда и членом второй Государственной думы, от партии кадетов. 

Мать Сахарова звали Екатериной, она была умной и образованной женщиной, дочерью генерал-лейтенанта Софиано.

После рождения ребенка, названного Андреем, семейство проживало в квартире, которую снимал еще дед Сахарова. За годы многое изменилось, и просторная квартира, после революции стала обычной коммуналкой.

Отец Андрея Сахарова дал сыну хорошее начальное образование на дому. В седьмом классе Андрей Дмитриевич Сахаров наконец-то стал учиться в обычной школе. Окончив школу, будущий академик поступил на физический факультет МГУ.

Вскоре началась Великая Отечественная Война. На фронт Сахарова не взяли по состоянию здоровья. Университет Андрей Сахаров закончил в эвакуации, в городе Ашхабаде.

В 1944 году Андрей Дмитриевич Сахаров поступил в аспирантуру Физического Института имени Лебедева. Спустя четыре года защитил кандидатскую диссертацию. По окончанию аспирантуры Андрей Сахаров был определен в научную группу занимающуюся исследованием термоядерного оружия.

С началом пятидесятых годов, Сахаров совместно с Таммом работали над созданием управляемой термоядерной реакции. Спустя шесть лет Курчатов выступал на конференции в Англии, где в своем докладе рассказывал об открытиях Сахарова.

Сахарову принадлежит идея магнитной кумуляции для получения сверхсильных магнитных полей.  Позже Сахаров озвучил идею лазерного обжатия для получения импульсивной управляемой термоядерной реакции. В 1953 году Андрей Сахаров защитил докторскую диссертацию, и получил звание Героя Социалистического труда.

В конце десятилетия Сахаров начал активно выступать против проведения ядерных испытаний в атмосфере. Так начиналась общественная деятельность Андрея. В середине 60-ых годов он ратовал против возрождения культа личности Сталина, возмущался введением в уголовный кодекс статьи, предусматривающей наказание за убеждение (инакомыслие).

В 1969 году Андрей Сахаров пожертвовал все свои накопления Красному Кресту, на строительство онкологического центра в городе Москве. Годом позже вместе с Валерием Чалидзе и Андреем Твердохлебовым, Сахаров основал Московский комитет прав человека. С тех пор он начал активную правозащитную деятельность.

Летом 1975 года Андрею Дмитриевичу была присуждена Нобелевская премия мира. Спустя пять лет, он был арестован и отправлен в ссылку в Горький. Ученый был лишен всех государственных премий и наград. Жизнь в ссылке была тяжелой. Сахарова всегда сопровождала охрана, а в квартире, где он проживал, не было никакой связи с внешним миром.

В 1986 году академику разрешили вернуться в Москву. Весной 1989 года Андрей Дмитриевич  был избран народным депутатом. Осенью, являясь членом Конституционной комиссии предложил новый проект конституции государства. 14 декабря того же года Андрей Сахаров скончался.