Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / КОНСТРУКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ "ЧАСТИ ЛИЦА. ВНЕШНОСТЬ" (2 КЛАСС)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КОНСТРУКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ "ЧАСТИ ЛИЦА. ВНЕШНОСТЬ" (2 КЛАСС)

Выбранный для просмотра документ КОНСТРУКТ.doc

библиотека
материалов

Конструкт урока по английскому языку «Закрепление и обобщение материала по теме «Части лица. Внешность».

2 класс

         

Организационно-мотиваци-онный:

* Игра-цепочка «Hello»


Психологически настраивает обучающихся на предстоящее занятие.


Приветствуют друг друга.

Фронтальный опрос.


Тема, задачи, план учебной деятельности.


Регулятивные УУД: целеполагание, постановка учебной задачи, планирование учебной деятельности

Коммуникативные УУД: умение точно выражать свои мысли

Познавательные

УУД: умение строить логические рассуждения, делать выводы

* Тема



Подводит обучающихся к формулировке темы урока.

Определяют тему урока.


*Задачи


Подводит обучающихся к формулировке цели учебного занятия.

Ставят цель урока совместно с учителем.


* Планирование деятельности на уроке

Планирует совместно с обучающимися учебную деятельность по достижению учебной цели.

Планируют учебную деятельность по достижению цели совместно с учителем.


Подготовка к предстоящей работе


Вызов у обучающихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация их деятельности, мотивация к дальнейшей работе.


Исполняют рифмовку, сопровождая движениями «Ive got two ears».

Фронтальная работа.


Чтение лексики.


Всесторонняя проверка знаний:


Организует тестирование обучающихся.

Выявляет уровень усвоения материала.

Обучает учащихся навыкам само- и взаимоконтроля.

Организует оценку работы каждого обучающегося.

Организует рефлексию.




Индивидуальная работа. Работа в парах.

Само- и взаимооценка.

Фронтальный опрос.


Рефлексия собственной деятельности и деятельности одноклассника.

Коррекция учебной деятельности.

Регулятивные УУД: контроль правильности ответов.

Осуществление контроля и самоконтроля. Рефлексия. Коррекция.

Коммуникативные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме..

Умение сотрудничать.

Познавательные УУД: структурировать знания.

*Игра «Bingo»

Соотносят зрительный и печатный образ слова.

Повторяют изученную ранее лексику.

Работают с тестами.

Проверяют тесты в режиме «взаимопроверки» и «самопроверки».

Оценивают работу друг у друга по критериям, предложенным учителем.

Проводят рефлексию.

*Тест «Части лица»

*Описание внешности героев (структуры Hes got…/Shes got…)

ФИЗМИНУТКА

Дает установку на то, что движения выполняются точно, четко, спокойно, без лишнего шума.

Воспринимают на слух и зрительно глаголы движения.

Выполняют движения под музыку.

Фронтальная, работа.

Снятие статического напряжения.

Познавательные: восприятие на слух глаголов движения.

Регулятивные: организация внимания и самоконтроля.

Личностные: формирование установки на здоровый образ жизни.


*Чтение диалогов

Проводит работу с диалогами.

Контролирует, проверяет, как дети поняли содержание диалогов.

Следит за правильностью произношения и интонации.


Слушают, следят по картинкам.

Слушают повторно, повторяют за аудиозаписью.

Читают диалоги еще раз, выполняют задание к тексту - заканчивают предложения, записывают ответы в тетрадях.

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа. Работа в парах.

Чтение диалогов по ролям.

Письменное упражнение в тетрадях.


Коммуникативные УУД: читать и понимать небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале и содержащие отдельные новые слова; находить в тексте необходимую информацию.

Рефлексия. Итог урока.

Помогает учащимся сделать обобщение и сформулировать выводы по учебной теме.

Подводит итог урока.

Показывают соответствующий смайлик и продолжают фразы:

Now I know…

Now I can speak about…

Фронтальная работа.

Обобщение и выводы по учебной теме.

Личностные УДД: осознание важности учения, важности данного знания.

Регулятивные УДД: рефлексия. Самоконтроль.

Познавательные УУД: объективная оценка своей работы.

Информация о домашнем задании.

Объясняет домашнее задание.

Разъясняет методику его выполнения.

Стимулирует организацию познавательной деятельности во внеурочное время.

Слушают рекомендации учителя по выполнению домашнего задания и записывают его в дневник.

Объяснительно-иллюстративный.

Домашнее задание: приготовить картинку любимого героя мультфильма и описать его лицо/мордочку.

Познавательные УУД: слушать и выделять существенную информацию.

Регулятивные УУД:

Развитие способности к преодолению препятствий; предвосхищение результата и уровня усвоения материала.






Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

п. Арамиль













Конструкт урока по английскому языку
во 2 классе

«
Части лица. Внешность»







Учитель английского языка

Ковалева Е.В.











п. Арамиль
2016г.

Пояснительная записка

Урок «Части лица. Внешность» входит в состав рабочей программы по английскому языку 2 класса. Тема из модуля «Мои игрушки!». Рабочая программа соответствует государственному образовательному стандарту и федеральному базисному учебному плану, утвержденному Министерством образования РФ.

Урок построен в соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС, что позволяет развивать у обучающихся: коммуникативные УУД (сообщать информацию о себе, описывать предмет на элементарном уровне); регулятивные УУД (принимать, сохранять и определять цели и задачи учебной деятельности, находить средства для ее осуществления, оценивать себя и партнера, корректировать свои действия); познавательные УУД (пользоваться наглядными средствами для предъявления языкового материала, находить нужную информацию в тексте.).

Когнитивные:

Актуализировать лексические знания по теме «Игрушки», «Внешность»: называть части лица, описывать свою внешность, внешность игрушек и друзей. Отрабатывать употребление в речи структур: Ive got, She/Hes got. Формировать навыки речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения.

Развивающие:

Обеспечить условия для развития умений и навыков работы с текстом, находить необходимую информацию. Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности; развивать навыки работы в парах.; планировать учебную деятельность; формировать способность к самооценке и взаимооценке.

Воспитательные:

Вырабатывать у обучающихся навыки общения с партнером в паре на основе взаимопомощи и уважения. Формировать опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком, осознание ее значимости для личности учащегося.



Форма организации учебной деятельности




Сочетание фронтальной работы и работы в парах. Индивидуальная работа.

Элементы технологий


Традиционная, ИКТ, здоровьесбережения (динамическая пауза, смена деятельности, игра), коммуникативно-ориентировочное обучение, системно-деятельностное обучение

Учебное и учебно-практическое обеспечение.


1. Учебно-методический комплекс «Spotlight-2» («Английский в фокусе 2 класс»). М.: Express publishing: Просвещение , 2015. Н.И.Быкова, Д.Дули и др.: учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, CD для работы в классе, аудиокассета для работы в классе.

2. Раздаточный материал: карточки для игры в «Bingo», наборы картинок.

3. Карточки с заданиями для работы в парах.

4. Карточки для рефлексии.

5. Демонстрационный материал.

Интернет-ресурсы


http://multiurok.ru/sgds/files/priezientatsiia-k-uroku-po-tiemie-she-s-got-blue-eyes.html


http://aramilschool3.ucoz.ru/



Выбранный для просмотра документ карточки.docx

библиотека
материалов

a nose ___

ears ___

dark hair ___

a mouth ___

eyes ___


a nose ___

ears ___

dark hair ___

a mouth ___

eyes ___


a nose ___

ears ___

dark hair ___

a mouth ___

eyes ___


a nose ___

ears ___

dark hair ___

a mouth ___

eyes ___


a nose ___

ears ___

dark hair ___

a mouth ___

eyes ___


a nose ___

ears ___

dark hair ___

a mouth ___

eyes ___






Общая информация

Номер материала: ДБ-032240

Похожие материалы