Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конструкт урока по ФГОС Географическое положение Южной Америки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конструкт урока по ФГОС Географическое положение Южной Америки

библиотека
материалов



Учитель: Васёва Ольга Валентиновна

УМК: География материков и океанов В.А. Коринская, И.В.Душина, В.А. Щенёв ,атлас, физическая карта «Южная Америка»

Предмет: География

Тема: Географическое положение Южной Америки. История открытия.

Оборудование: для учителя - интерактивная доска, стенная карта.

для учащихся – атласы, контурные карты, линейки, простые карандаши, карточки-задания.



Конструкт урока



Предмет

География

Класс

7 класс

Тип урока

Комбинированный

Технология

Проблемно-диалогического обучения, ИКТ

Тема урока

Географическое положение Южной Америки. История открытия.

Цель

Формирование у учащихся представлений о ГП материка, умение сравнивать ГП Южной Америки и Африки, знакомство учащихся с историей открытия и исследования материка и значения для человечества.

Задачи (компетенции)

1.Личностные (ценностно-смысловые, личностного самосовершенствования):

способствовать развитию географического мышления, познавательного интереса обучающихся, умений применять теоретические знания к конкретной территории, анализировать, сравнивать, обобщать, выделять черты сходства и различий, устанавливать причинно-следственные связи, а также творческих умений.

2.Учебно-познавательные:

сформировать систему знаний об особенностях ГП Южной Америки, истории его открытия. Формирование общеучебной и самостоятельной познавательной деятельности и логического мышления.

3.Информационные:

стимулировать умения самостоятельного поиска, отбора и передачи необходимой информации из учебника и атласа.

4.Коммуникативные:

развитие навыков работы в группах, владение различными социальными ролями в коллективе, развитие навыков диалога с учителем и обучающимися.

Основное содержание темы,

термины и понятия

Географическое положение, крайние точки, береговая линия



Организация образовательного процесса

Предмет

Формы работы

Ресурсы

География

Групповая

для учителя - интерактивная доска, карта;

для обучающихся – атласы, контурные карты, линейки, простые карандаши.

География материков и океанов. 7 кл. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенёв







Этапы урока

1 этап «Самоопределение в учебной деятельности»

Цель этапа

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемый результат

Создать позитивный настрой на урок

Личностные (формирование у учащихся готовности к самообразованию на основе мотивации к обучению)

Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок!

Урок у нас сегодня необычный,

Для вас он не совсем привычный!

Мы в путешествие сегодня поплывём,

Поставим цель и истину найдём!

Слушают учителя

Усаживаются группами за парты по 6-7 человек


Поделены на команды.

Положительный настрой на учебную деятельность.


2 этап «Мотивация учебной деятельности обучающихся. Целеполагание.».


Познакомить с целями и задачами урока. Мотивированный прием «Яркое пятно».


Регулятивные (формулирование задач урока после предварительного обсу

ждения)

Сегодня вы являетесь экипажами на корабле знаний, у каждого экипажа свой капитан, который поведет вас вперёд!

Скажите мне, ребята, с какими материками вы уже познакомились?

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с новыми материками (слайды).

  • Это самый влажный материк на Земле;

  • здесь расположен самый высокий вулкан и самый высокий горный каньон в мире;

  • Протекает самая полноводная река в мире.

  • Здесь находятся страны, которые являются родиной «танго» и «ламбады».

  • Отсюда родом футболисты Марадонна и Пеле.


  • Посмотрите на изображения на слайде и скажите о каком материке пойдет речь.


Итак, тема урока: “Южная Америка. Географическое положение. История открытия и исследования”. Какие задачи мы должны решить сегодня на уроке? (Задачи на слайде)


Послушайте стихотворение об этом материке









Называют материки: Африка и Австралия



























Формулируют тему урока. Знакомятся с целями и задачами урока.




Ученица читает стих о Южной Америке


Обчающиеся легко определяют, что речь идет о материке Южная Америка.




3 этап. «Получение новых знаний»

Познакомить обучающихся с географическим положением Южной Америки, решить проблемы:
1. В чем сходство и различия в ГП Южной Америки и Африки?
2. Как ГП материка повлияет на его природу?
3.Справедливо ли материк был назван «Америкой?


Познавательные (поиск информации)





























Познавательные (умение устанавливать причинно – следственные связи)


Коммуникативные (участие в коллективном обсуждении)



Актуализация знаний.


Давайте вспомним план характеристики ГП материка.

Перечислите пункты плана, по которому определяется географическое положение материка.






















Изучение нового материала.

Ребята!Для того, чтобы наше путешествие было успешным, каждый экипаж решает определенную задачу, поставленную перед ним.

Для этого у вас на столах имеются путевые листы. На работу каждому экипажу отводится отводится 4 минуты. На отчет экипажа 1 минута + 1 минута для нанесения на контурную карту элементов характеристики ГП. По истечении времени ваш экипаж отчитывается о проделанной работе.

1 группа -№1(Карточка с заданием: определить положение Ю.Америки относительно экватора, тропиков, полярных кругов, нулевого меридиана)


2 группа- №2. 2. (Карточка с заданием: определить какие океаны и моря омывают Ю.Америку).



3 группа- №3,4; (Определить расположение материка относительно других материков. Перечислить климатические пояса, в которых расположен материк).



4 группа-№5 ( Найти на карте крайние точки материка, определить их географические координаты, измерить протяженность материка в градусах и километрах по10 градусу южной широты и по 70 градусу западной долготы.)



















Вопрос:

В чем проявляется сходство и различия в ГП Южной Америки и Африки?
Сходство

1.Материки пересекаются экватором.

2.Лежат в южном полушарии

3.Пересекается южным тропиком

Отличие

1.Ю.Америка полностью лежит в западном полушарии.

2. НЕ пересекается нулевым меридианом.




























Вопрос:

Каким образом ГП Южной Америки повлияет на природу материка?





Вопрос:

Богатство природы, ее разнообразие всегда привлекало большое количество экспедиций, путешественников. А кого вы можете назвать?


Вопрос: Почему материк называется Америкой?
Задание. Прочитать текст учебника с.167 и ответить на вопросы:
1. Что из того что вы прочитали, вам уже знакомо?
2. Что из того что вы прочитали, оказалось для вас новой информацией
3. Какая информация вас заинтересовала и об этом вы хотели бы узнать больше?
Чтение 4 минуты, обсуждение 2 минуты, ответ от группы 1 минута.



Вопрос: кому же принадлежит открытие материка?
Новое название континента вызвало волну возмущения у многих географов и историков того времени. Против Америго Веспуччи выдвигалось множество обвинений, его слава в течении многих лет ложилась тяжким грузом на его память.

Вопрос: Как вы считаете, справедливо ли материку присвоили имя Америго Веспуччи? Как увековечили имя Х. Колумба?
Обсуждение 2 минуты, выступление 1 минута.
Вывод: Несмотря на то, как разворачивались события, счастливые обстоятельства дали славу и увековечили имя Америго Веспуччи!


Вопрос: Существует ли связь между историей развития материка и очертаниями береговой линии?


Показ слайдов.
Вопрос №1. Это теплое течение называется так же как и самое большое по площади государство Южной Америки?


Вопрос №2. Этот пролив назван в честь мореплавателя, который первым совершил кругосветное плавание?(слайд)

Вопрос №3.
Название этих островов произошло от греческого слова
«анти» - против, впереди.(слайд)


Вопрос №4.
Это холодное течение имеет название страны с очень древней цивилизацией..(слайд)


Вопрос №5.
52 градуса южной широты и 59 градусов западной долготы. (слайд)


Вопрос №6.
Открытие этого острова принадлежит Ф. Магеллану. Во время первого путешествия команда увидела на острове костры, которые жгли туземцы.(слайд)


Вопрос №7.
Этот залив в переводе с испанского означает «серебряная река».(слайд)


Вопрос №8.
На месте этого перешейка был построен в 1914 году канал, протяженность которого 81 км. В сутки проходит до 36 судов.(слайд)


Вопрос №9.
Это самый широкий пролив на Земле, назван в честь английского пирата.(слайд)


Вопрос №10
Ноль градусов широты и 91 градус западной долготы(слайд)





Слушают учителя.


Называют план ГП материка(можно использовать приложение учебника с.311)























Класс разделён на 4 группы. Каждая группа выполняет своё задание.



Открывают карты в атласе и определяют.


















Капитаны экипажей выходят к доске, показывают географические объекты на карте.
























































В результате обсуждения обучающиеся делают вывод о разнообразии природы.










































Слушают учителя











Отвечают на вопрос








Слушают учителя


Работают с текстом учебника














Обсуждают проблему









Обсуждают проблему





Обсуждение, показ на карте наиболее доступных районов береговой линии.

Знакомство с географическими объектами береговой линии, нанесение их на контурную карту (7-8 минут)











Находят на карте в атласе и называют географические объекты



Называют пункты плана ГП материка:

1.Положение материка относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана.

2.Найти крайние точки материка и определить их координаты и протяженность материка с севера на юг и с запада на восток.

3.В каких климатических поясах расположен материк.

4.Какие океаны и моря омывают материк.

5.Как расположен материк относительно других материков

Отчеты групп

1 группа: Относительно экватора большая часть материка лежит в южном полушарии, относительно нулевого меридиана материк лежит в западном полушарии,южный тропик пересекает материк посередине, полярные круги не пересекают.

2 группа:Ю.Америка омывается на западе – Тихим океаном, на востоке – Атлантическим океаном, на севере – Карибским морем.

3 группа:Ю.Америка отделена от Северной Америки Панамским каналом, от Антарктиды – проливом Дрейка.Расположена в 5 климатических поясах:эваториальном, субэкваториальном, тропическом, субтропическом, умеренном.

4группа:Протяженность Ю.Америки с севера на юг по 70 зд - 66 x 111 км=7326 км.Протяженность с запада на восток по 10 юш - 42x109,6=4603,2 км.

Крайняя северная точка мыс Гальинас 12 сш 72 зд.

Крайняя южная точка мыс Фроуард 54 юш 71 зд (островная мыс Горн 56 юш 68 зд).

Крайняя западная точка мыс Париньяс 5 юш 82 зд.

Крайняя восточная точка мыс Кабу-Бранку 7 юш 34 зд.

Обучающиеся проводят сравнение и делают вывод.

а) Южную Америку также как и Африку пересекает экватор с той лишь разницей что Африку почти посредине, а Южную Америку – в северной части.

б) Южная Америка, так же как и Африка расположена в экваториальном, субэкваториальном, тропическом, субтропическом климатических поясах, на юге Южной Америки – умеренный пояс, который в Африке отсутствует.

в) начальный меридиан пересекает Африку в западной части, следовательно она расположена в западном и восточном полушариях. В отличие от Африки, Южная Америка полностью расположена в западном полушарии, поскольку лежит на западе от нулевого меридиана.

г) Атлантический океан омывает восточные берега Южной Америки и западные берега Африки. С запада Южную Америку омывают воды Тихого океана.

д) Южная Америка ближе всего расположена к материку Северная Америка. Эти материки соединены между собой Панамским каналом.

Отвечают на вопрос: Ю.Америку пересекают экватор и южный тропик, поэтому она расположена в экваториальном, субэкваториальном, тропическом и субтропическом поясах, следовательно климат здесь теплый.

Отвечают на вопрос:Х. Колумб, Ф. Магеллан.

1.Ответ:Бразильское течение

2.Ответ:Магелланов пролив

3.Ответ:Антильские острова

4.Ответ:Перуанское течение

5.Ответ:Фолклендские (Мальвинские острова)

6.Ответ:остров Огненная Земля

7.Ответ:заливЛа-Плата

Ответ:Панамский канал

9.Ответ: Пролив Дрейка

10.Ответ: Галапагосские острова





4 этап. Рефлексия

Рефлексия

Регулятивные (оценка)


1. Что нового узнали на уроке?
2. Какие виды деятельности на уроке были для вас новыми?
3. Какие виды работ проходят на уроке постоянно (часто)?
4. Что больше всего запомнилось из урока?

Домашнее задание: Вашим домашним заданием будет параграф 40, выполнить работу в печатных тетрадях, с 53, задание№1 или на контурных картах с.5 по заполнению береговой линии .













Записывают задание в дневники.

Самоанализ деятельности учащихся на уроке.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров573
Номер материала ДВ-169209
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх