486002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыКонструкт урока по истории на тему "Древняя Спарта"

Конструкт урока по истории на тему "Древняя Спарта"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: История. Класс: 5. Учитель: Байрамгулова Н.Р.

Тема урока: Древняя Спарта



Цель: Представить информацию в виде таблицы, формировать способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию самостоятельной учебной деятельностью.

Единица содержания: определить основные преимущества Спарты.

Задачи урока: ознакомить учащихся с общественным и государственным устройством Спарты, продолжить формирование умений правильно показывать на карте места изучаемых событий, аргументировать ответы.



Предметная: ознакомить учащихся с общественным и государственным устройством Спарты, продолжить формирование умений правильно показывать на карте места изучаемых событий, анализировать ответы товарищей.

План

      1. Географическое положение Спартанского государства.

      2. Спартанцы и илоты.

      3. Управление Спартой.

      4. Воспитание спартанцев.





Метапредметная: Поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания, извлечение необходимой информации из текста; постановка и формулирование проблемы, доказательство



Личностная: Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах сверстников.

На доске: тема урока, новые слова: Лакония, Мессения, илоты.

Оборудование: карта «Древняя Греция (до середины V в. до н. э.)».

Ноутбук, проектор, экран.

Учебное пособие.

Словари толковые и словари.













Этапы


Цель

Д-ть учителя (содержан. задания)

Д-ть ученика

Результат. УУД

Организационный момент


Организация обучающихся к работе.

Проверяет готовность к уроку

Слушают.


Определение темы урока и цели.



постановка учебной задачи на основе наводящих вопросов к учебному тексту.

Задает наводящие вопросы для обсуждения, с целью вывести обучающихся на тему и цель урока.

Читают текст, определяют тему урока и выдвигают цели

Умение анализировать, ставить учебные цели

Этап мотивации

создание проблемной ситуации, обеспечивающей общее решение ситуации.


      1. Географическое положение Спартанского государства.(работа с картой)Слайд № 3, 4,5

      2. Жители Спарты, и их занятия. Слайд № 32

      3. Управление Спартой.(заполнение схемы)Слайд № 15

      4. Воспитание спартанцев. (точки зрения и умения аргументировать их)




.



Изучение нового материала





Предлагает условия правильного выполнения действий; дает образец требуемого результата;

Определяет последовательность действий.

Работа в паре: поиск информации в тексте учебника и в документе, запись информации в виде схемы и таблицы подготовка к выступлению.

Познавательные: поиск информации Регулятивные: планирование работы и последовательности действий: Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах сверстников



Динамическая пауза


Использование презентации.

Выполняют танцевальные движения под руководством учителя.



Первичное закрепление


Создать условия позволяющие применить приобретенные знания.

Организует выступление обучающихся в соответствии с планом.

Выступление групп: показывают знания, умения работать с текстом, картой и иллюстрациями.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
















Итог урока. Рефлексия.

Проверить уровень усвоения материала. Выделить основные преимущества египетской армии.

Организует работу по проверке уровня освоения знаний.

Идет осознание, и выделяют главное по алгоритму.



Объяснение домашнего задания

Закрепление изученного материала.

Д./З.Параграф 31,прочитать, в.1-3

Записывают д/з.

Регулятивные: саморегуляция как способность к волевому усилию

























Приложение 1. Задание учащимся : прочитав высказывание определить тему и цель урока.

Греция была небольшой страной, но на ее территории образовалось много самостоятельных государств. Наиболее значительными среди них были Афины и Спарта.

Сами греки говорили: наша родина - Эллада - так они называли Грецию - как бы стоит на двух ногах: в Афинах и Спарте.(Слайд № 1-название темы, определить преимущества Спартанского государства)





Приложение 2.

1. Географическое положение Спартанского государства. (работа с картой, слайд №2)



Задание: Обратите внимание на карту на стр. 112 учебника.

Найдите п-ов Пелопоннес. Какая это часть Греции? Она соединяется со средней Грецией перешейком. Здесь греки-дорийцы основали город Коринф, поэтому перешеек называется Коринфский.

Дорийцы поработили жившее в Лаконике и Мессении греческое население, а плодородные земли забрали себе.

Завоеватели, которых было меньше, чем покоренного населения, поселились на одном месте - на реке Эврот, где возник город Спарта. Завоеватели стали называть себя спартанцами, а покоренное население - илотами.

Задание:на основе сравнительной таблицы «Спартанцы — Илоты»

ответьте на вопросы

Составьте сравнительную таблицу: Спартанцы — Илоты

  1. Что имели?

  2. Чем занимались?

  3. Каким было их положение в государстве?

Примерные ответы:

Спартанцы

Илоты

Спартанское государство защищало интересы спартанцев. На них

илоты. Спартанцы управляли государством. Основным их занятием

было военное дело. Они презирали

всякий труд: земледельца, скотовода

или ремесленника.




Жили в небольших поселках,

выращивали хлеб и овощи, оливки и

виноград, ухаживали за скотом и

привозили в Спарту все необходимые спартанцам продукты (большую

часть продуктов

сельскохозяйственного труда).

Земли, на которых трудились илоты,

были разбить на участки и поделены

между спартанцами, да и они сами

были рабами, принадлежащими Спартанскому государству.


Вся жизнь в Спарте была построена на военный лад. Даже воспитание спартанцев было посвящено одной цели: вырастить мужественного, отважного и сильного воина.



Приложение 3.

Управление в Спарте



Два царя командовали войском

(по наследству)



Совет старейшин (решал важн. дела, обладал бесконтр. властью)

(пожизненно, не моложе 60 лет)



Народное собрание

(мужчины-спартанцы)
























Приложение 3. Задание: Прочитайте п. 3 §31, ответьте на вопросы:

Что вам нравится и что не нравится в воспитании спартанцев













Общая информация

Номер материала: ДБ-372330

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация