1000

Конструкт урока по изобразительному искусству. Тема: Моя мама.

Предпросмотр материала:

Конструкт урока по изобразительному искусству.

Тема: Моя мама.

Перспективная цель: создание организационных и содержательных условий для формирования представлений о художественных жанрах.

Актуальная цель: подвести учащихся к пониманию того, что жанр портрета – это не только передача индивидуального сходства, но и создание духовного образа человека, отражение его мыслей и чувств.

Задачи: Обучающие: закрепить знания о жанре, разновидностях портрета; закрепить навыки изображения головы человека, соблюдая пропорции.

Развивающие: развивать творческое воображение, память умение анализировать пропорциональные отношения.

Воспитательные: содействовать воспитанию личности, приобщать учащихся к духовно-нравственным ценностям.

Продукт деятельности: портрет мамы.

Оборудование: презентация «Моя мама лучшая на свете», Серов В.А. «Девочка с персиками», Серов В.А. «Портрет М.Н. Ермоловой», Поленов В.Д. «Заросший пруд», Пименов Ю.И. «Завтрак», Пименов Ю.И. «Портрет жены художника», таблица «Рисование лица человека»; стихи о маме, альбомы, краски, кисти, вода, салфетки.

Тип урока: урок открытие новых знаний.

Вид урока: беседа.

Принципы: включение в активную жизненную позицию, принцип сотворчества, принцип обратной связи, принцип успешности.

Методы: Объяснительно-иллюстрационный.

Приемы: беседа, наглядные приемы.

Литература: интернет ресурс: https://docbase.org/15782-urok-izobrazitel-nogo-iskusstva-dlya-2-klassa-nachal-naya-shkola-xxi-veka.html

 

 

 

 

 

Технологическая карта

 

Предмет, тема, класс, УМК

Методы

Тип, вид урока. Результат

Планируемые результаты

Виды учебной деятельности

Система средств обучения

Личностные

Метапредметные

Предметные

Регулятивные

Познователь-ные

Коммуникатив-ные

Изобразительное искусство,

2 класс, тема: «Портрет мамы», УМК «Начальная школа 21 века».

Объяснительно-иллюстрационный

Урок открытие новых знаний

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата; формировать интерес к искусству.

Учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

 

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками – определение цели урока, уметь достаточно плотно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями урока, уметь правильно пользоваться монологической и диалогической формами речи.

Учить передавать портретное сходство, изображать глаза, губы, нос с учетом индивидуальных особенностей для выполнения поставленной задачи.

 

 

 

Работа с презентацией.

Интернет ресурс: https://docbase.org/15782-urok-izobrazitel-nogo-iskusstva-dlya-2-klassa-nachal-naya-shkola-xxi-veka.html,

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока

                                                                                                                                  

Этапы урока

Задачи

                      Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

(предметные, метапредметные, личностные)

1.Организационно -  мотивационный

Задача: подготовка учащихся к работе на уроке

Создание положительной мотивации на урок

Учитель: Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнём

И наш урок начнём.

Доброжелательный настрой на урок

(Проверили готовность к уроку, подровнялись, сели.)

 

 

 

 

Личностные: умение самоопределяться к деятельности.

 

Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других.

 

 

  2. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний. Планирование деятельности.

Задача: создание ситуации противоречия и формулировка учебной проблемы

Формулирует задания, которые создают противоречие и приводят к проблеме.

Учитель: (на экране картины)

К каким жанрам живописи относятся картины, которые вы видите на доске.

 

 

 

Какая из представленных работ вас больше заинтересовала? Чем?

Послушайте отрывок из песни Гладкова и вы узнаете над чем мы сегодня будем работать.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас-

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,-

Обязательно картина называется портрет!

 

Что же будем рисовать?

А вот чей портрет будем рисовать нам подскажет еще одно стихотворение:

В доме добрыми делами занята,

Тихо бродит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты?

Приживаются цветы,

Рыбки, ежики, Птенцы?

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама!

 

А какая она, ваша мама?

Сейчас увидим, какой увидел ваших мам фотограф. Он ведь тоже своего рода художник. (Показ фотографий мам детей в презентации).

Работы фотографа полностью подтвердили ваши слова: ваши мамы самые лучшие на свете.

Выявляют, проговаривают, осознают противоречие. Формулируют проблему в разных вариантах

 

Натюрморт-изображение различных предметов; пейзаж- изображение природы; портрет- изображение человека

(Ответы детей).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Портрет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Ответы детей-2-3 предложения).

 

Метапредметные: умение работать с информацией

 

Регулятивные: самоконтроль.

 

Предметные: умение развивать устную речь

 

Коммуникативные: умение слушать других, принимать учебную задачу

 

 

3.Открытие новых знаний

Задача: решение проблемы

Организация работы по решению проблемы по предложенному плану (алгоритму)

Учитель: Как же рисуется портрет? Что мы должны для этого узнать? Проведем небольшое расследование.

Посмотрите друг на друга. Какую форму имеет голова?

Она симметрично делится на две части: правую и левую.

Лицо делится на три равных части: брови-глаза, нос, рот.

Какой формы брови, глаза?

 

В центре глаза находится радужная оболочка, от которой зависит цвет глаз.

А где расположены глаза?

Примерно на середине лица. Посмотрите друг на друга. Так ли это? Кстати, уши находятся на одной линии с глазами.

Какой формы у человека нос? Где он расположен на лице?

 

 

 

 

Какой формы у человека рот?

 

Вы должны помнить о мимике лица- выражении, которое зависит от настроения человека. Какое может быть настроение у человека?

 

Из-за этого изменяется расположение частей лица между собой.

Выполняют задания по намеченному плану, открывают новые знания, проверяют свои предположения с помощью учебника, объяснения учителя…

 

 

Круглая, овальная.

 

 

 

 

Брови дугообразные, глаза овальные.

 

 

Под бровями.

 

 

 

 

Нос треугольной формы, может быть большим, прямым, маленьким; находится на середине лица; начало носа- на одной линии с глазами.

Большой круглый, находится ниже носа.

 

 

 

Радостное, удивленное, печальное, сердитое, спокойное.

Метапредметные: развивать умение работать с информацией

 

Познавательные: умение узнавать новые понятия; находить необходимую информацию.

 

Коммуникативные: умение слушать других и принимать учебную задачу

 

Регулятивные: умение высказывать своё предположение (версию)

Физкультминутка

Дружно помогаем маме,

Мы белье полощем сами,

Раз, два, три, четыре -

Потянулись, наклонились,

 

 

 Хорошо мы потрудились.

 (Последние три строчки повторить.)

 

 

(Наклоны вперед.)

(Потянуться, наклон вперед, покачивание руками вправо и влево.)

(Хлопки в ладоши.)

Регулятивные: умение снять мышечное напряжение

 

4.Самостоятельное применение новых знаний

Задача: закрепление новых знаний и умений

Дает задания проблемного характера для применения новых знаний и умений

Учитель: Выберите, как вы расположите лист: горизонтально или вертикально, Нарисуйте овал, разделите его на три части: нарисуйте глаза, брови, нос, губы. Не забывайте о мимике. Дорисуйте детали: волосы, веснушки, очки. (Проводит инструктаж, оказывает индивидуальную помощь)

 

Выполняют задания проблемного характера

 

(Рисуют самостоятельно портрет своей мамы)

 

Коммуникативные: умение договариваться, слушать и понимать речь одноклассника, принимать правильное решение

 

Познавательные: умение удерживать учебную задачу

 

Личностные: умение принимать ошибки и исправлять их

5. Итог урока

Задачи: обобщение и выводы по учебной проблеме

Организация обобщения изученного материала

 

Выставка и анализ работ, оценивание.

Почему ваши работы называются «портретами»?

Все ли удалось, что вы задумали?

На что нужно обратить внимание в следующий раз?

Я вижу с какой любовью вы рисовали портрет мам.

Каждый день и каждый час

Мы твердим упрямо:

Нет на свете никого

Лучшей нашей…

Помогают учителю подвести итоги.

Обобщение. Рефлексия.

 

 

Потому что рисовали человека.

Да.

 

(Ответы детей)

 

 

 

 

 

Мамы.

Личностные: умение оценивать свое отношение к уроку

 

Познавательные: умение анализировать результаты работы

 

Предметные: знать, что такое однозначные и многозначные слова


 

 

 

 

0%

Конструкт урока по изобразительному искусству. Тема: Моя мама.

    DOCX

03.10.2020

554

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Титова Александра Викторовна

Титова Александра Викторовна

учитель начальных классов, МАОУ ООШ №11 п. Большой Исток

  • На сайте: 6 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 10978
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 11
  • 10978
    просмотров
  • 11
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Титова Александра Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: