Конструкт урока по литературе с элементами ИКТ

Класс:      5

Предмет:    литература

Тема учебного занятия:  О жизни и творчестве А.С. Пушкина. «Сказка о мертвой царевне      и о семи богатырях»

Цель занятия: восприятие учащимися нового учебного материала, осмысление связей и  

                           отношений в объектах изучения.

Задачи:

а) образовательные – формирование знаний о жизни и творчестве А.С. Пушкина.

б) развивающие – развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих  способностей учащихся; формирование способности эстетически воспринимать произведения русской литературы.  

в) воспитательные – воспитание духовно-нравственной личности; любви и уважения к

              произведениям русской литературы.

Задачи обучения в информационной (компьютерной) среде:

а)  индивидуализировать процесс обучения;

б)  усилить мотивацию обучения.                

Техническое обеспечение:  Электронная книга «А.С. Пушкин. Полное собрание сочинений».М.,ИДДК.2000г., 10 компьютеров, музыкальное сопровождение

Тип занятия:  урок изучения и усвоения новых знаний.

Структура занятия:

Этапы занятия	Дидактические зада­чи	Деятельность учителя	Деятельность учени­ков	Показатель результата решения поставленной задачи
Организация  начала занятия	Подготовка учащих­ся к работе	Готовит учащихся к быстрому включе­нию к работе на занятии	Записывают число  и тему урока	Готовность учащихся и оборудования, быстрое включение учащихся в работу
Подготовка к основному этапу занятия	Обеспечение мотивации и принятия учащимися учебно-познавательной деятельности	1. Аргументирует выбор цели и организации работы на уроке; 2. знакомит с программой электронной книги и алгоритмом поиска новой информации.	1. Слушают учителя; 2. знакомятся с работой компьютерной программы.	Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности
Изучение новых знаний и способов действий	1. Обеспечение вос­приятия, осмысле­ния и первичного запоминания биографических знаний; 2. обеспечение усвоения новых знаний о жизни и деятельности А.С.Пушкина; 3. обеспечение восприятия литературного чтения художественного произведения	1. ставит проблемные вопросы и организует работу в паре; 2. организует работу по прослушиванию записи художественного произведения	1. работают с базой данных по изучаемой теме; 2. слушают произведение	1. Активные действия учащихся с объектом изучения, максималь­ное использование са­мостоятельности в про­цессе обучения; 2. самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации; 3. эмоциональное состояние учащихся
Рефлексия	Мобилизация учащихся на рефлексию своей деятельности по достижению задач обучения в информационной среде, отношение к озвученному художественному тексту	Задает вопросы по организации работы в информационной среде	Отвечают на вопросы учителя	Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценка по достижению цели занятия
Подведение итогов занятия	Анализ и оценка успешности дости­жения цели	Делает выводы	Слушают	Адекватность само­оценки учащихся, по­лучение информации о реальных результатах учения
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Дает домашнее задание и его инструктаж	Оформляют записи домашнего задания в дневниках	Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися

Краткое описание документа:

Класс: 5

Предмет: литература

Тема учебного занятия: О жизни и творчестве А.С. Пушкина. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Цель занятия: восприятие учащимися нового учебного материала, осмысление связей и

отношений в объектах изучения.

Задачи:

а) образовательные – формирование знаний о жизни и творчестве А.С. Пушкина.

б) развивающие – развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; формирование способности эстетически воспринимать произведения русской литературы.

в) воспитательные – воспитание духовно-нравственной личности; любви и уважения к

произведениям русской литературы.