Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт урока по окружающему миру на тему "Зима - покой природы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конструкт урока по окружающему миру на тему "Зима - покой природы"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 1 классе

Тема: «Зима – покой природы».

Тип урока: УСНЗ.

Вид урока: проблемно-диалогический.

Цель перспективная: создание условий для для формирования представлений об окружающем мире.

Цель актуальная:создание организационных и содержательных условий для формирования представлений о зимних явлениях в природе в процессе смены видов учебной деятельности.

Задачи:

-формировать навык правильного определения времен года, различения изменений природы с приходом зимы;

-развивать словесно-логическое мышление через решение учебной проблемы;

-способствовать воспитанию понимания ценности и красоты родной природы.


Ход урока:

Этап урока

Организационно-технический блок

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационно-мотивационный

Задача: подготовка учащихся к работе на уроке, обеспечение благоприятного климата.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые.

Результат: учащиеся готовы к уроку.

Приемы контроля: устные.

Принцип: психологического комфорта

Ребята, проверьте, все ли готовы к уроку окружающего мира.

Давайте пожелаем друг другу удачи.


У нас сегодня необычный урок. Необычен он тем, что к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.


Кто из вас любит гостей?

И я люблю ходить в гости и принимать гостей. И поэтому у меня чудесное настроение.


У кого из вас хорошее настроение? Только с хорошим настроением можно успешно учиться…

Ученики приветствуют гостей.





Ответы детей.




2. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации. Планирование деятельности.

Задача: создание ситуации успеха, выявление пробелов в знаниях, выход на проблему «В какое время года отдыхает природа?»

Форма: фронтальная,

Средства: языковые, наглядные, практические.

Результат: учащиеся выявляют, проговаривают, осознают противоречия; формулируют проблему.

Приемы контроля: письменные, устные.

Принцип: деятельностный.

Ночью в полях, под напевы метели,

Дремлют, качаясь, березы и ели.

Месяц меж тучек над полем сияет,-

Бледная тень набегает и тает.

Кажется ночью меж белых берез

Бродит в пушистом сиянье Мороз.


Слайд 2.

Мороз пришел с загадками, ответы которых подскажут вам тему нашего урока.

Щиплет щеки, щиплет нос,

Но не страшен нам …


Снег идет, снег идет,

Здравствуй, здравствуй …


На коньках я мчусь вперед,

Под ногами крепкий …


Стали звездочки кружиться

Стали на землю ложиться.

Нет, не звезды, а пушинки

Не пушинки, а …


Обогнать друг друга рады

Ты смотри, дружок, не падай.

Хороши тогда, легки

Быстроходные …


Наступили холода,

Превратилась в лед вода.

Длинноухий зайка серый,

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает


Когда это бывает? …


С каким, словом связаны все сказанные вами отгадки?


Слайд 3.



Отгадайте следующую загадку.

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыло серебром.

Слайд 4.



Кто из вас назовет зимние месяцы?


А сейчас посмотрим, знаете ли вы предметы, которые встречаются только зимой?




Проверим, как вы выполнили это задание.

Меня не растили, из снега слепили

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза-угольки, губы-сучки

Холодный, большой. Кто я такой?...


Был простой, обычный дом,

Что же изменилось в нем?

Появилось украшенье-

Людям всем на удивленье:

Хрупкая и странная

Бахрома стеклянная…












…мороз.



…Новый год.



…лед.





…снежинки.





…коньки.










…зимой.


Они связаны со словом– зима.











Это зима и зимние месяцы.

Слайд 5.

Декабрь, январь, февраль.

Слайд 6.

Работа в тетради

стр.36 № 4.

Слайд 7.







…снеговик Слайд 8.







…сосульки. Слайд 8.


3. Открытие новых знаний

Задача: формировать навык правильного определения времен года, различения изменений природы с приходом зимы;

Форма: фронтальная.

Средства: языковые, наглядные, практические.

Результат: учащиеся выполняют работу, открывают знания, проверяют предположения с помощью учебника и объяснения учителя.

Приемы контроля: письменные, устные

Принцип: целостного представления о мире.

Как вы думаете, когда отдыхает природа? Летом, осенью, зимой или весной?

Слайд 9.


Так о чем же мы будем говорить сегодня на уроке?

Слайд 10.

Тема нашего урока « Зима: покой природы.»

А почему зиму называют – покой природы?

Слайд 11.

Посмотрите на иллюстрацию и скажите, какие изменения (признаки) происходят в природе с приходом зимы?

Давайте обобщим все сказанное вами.







А сейчас давайте охарактеризуем погоду сегодняшнего дня.




Кто из вас знает, что такое снег?




Послушайте и скажите, о чем так говорят?

Светло-пушистая, искристая, белая,

Какая чистая, смелая…

Слайд 12.

Так говорят о снежинке.

А кто из вас знает, как образуются снежинки?

Послушайте рассказ «Летят снежные пушинки» и узнаете много интересного об образовании снежинок.




Летят снежные пушинки.

Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями!

Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки. Под самолетом крупными хлопьями падал снег, а высоко-высоко в небе мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками.

Маленькие льдинки в высоком небе - это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом, осенью пар превращается в капли дождя, а зимой - в снежинки.

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.

Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуются хлопья.

Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

А кто из вас знает, почему хрустит снег под ногами?


Слайд 13.



Откройте учебники на с.88, рассмотрите снежинки на голубом фоне, обведите настоящую красивую снежинку и объясните свой выбор.


Физкультминутка.

Встаньте и представьте, что мы с вами в зимнем лесу Мороза Ивановича.
















Слайд 14.

Рассмотрите фотографию с изображением зимнего леса.

Обратите внимание на то, что большинство деревьев стоит с обнаженными голыми ветвями, кажется, что растения спят глубоким сном, но это не совсем верно. Деревья дремлют, так как хорошо подготовились к холодам: под корой у них толстый пробковый слой, защищающий от холодов. Но не все деревья сбрасывают листья.

Скажите, какие деревья не сбрасывают листья?

Их иголки покрыты восковым налетом, поэтому им не страшен мороз.

А сейчас давайте рассмотрим пейзаж зимнего леса на с.86

А лес стоит загадочный,

А лес стоит таинственный.

Безмолвна тишина…

Зверушек и пичужек-

Всех спрятала зима…

Кто из вас быстрее определит кого и куда спрятала зима в лесу?

Какие трудности испытывают звери зимой? Чем они питаются?





Не только звери подготовились пережить холод. Многие птицы осенью улетели в теплые края.

Слайд 19



Слайд 20.

А вот снегири и свиристели наоборот прилетают к нам зимовать. Они питаются ягодами рябины.

Какие птицы остаются зимовать?

Эти птицы хорошо переносят холод, так как перья и пух очень теплая одежда, а птичья кровь горяча, что мороз птицам не страшен.

Слайд 22

Так о чем же попросила птичка-синичка?

А как мы можем им помочь?...


Зимой.



Ответы детей.



Ответы детей.


Ответы детей.


Зимой становится холоднее, небо чаще покрыто облаками, осадки выпадают в виде снега, дни становятся короче, а ночи длиннее.


Дети называют дату, время года, облачность, ветер, осадки, температуру воздуха.

Выслушиваются все предположения детей.

Снег- это замерзшая вода




…снежинка.



Ответы детей.

















Он хрустит оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучи.


Дети выполняют задание.





Солнце греет землю слабо, (Руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в сторону)

Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя)

Побелел морковный нос. (Дети показывают нос)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте)

Вьюга злиться,

Снег кружится, (Дети кружатся)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками)








Сосны, ели…



Дети открывают учебники.





Дети выполняют задание.

Ответы детей.

Слайд16 – белка

Слайд17 – заяц

Слайд 18 – лиса.


Зимой исчезает большинство насекомых и птицам становится трудно добывать корм.





Ответы детей. Слайд 21.

Воробьи, овсянки, сороки, синицы.



О еде.


Слайд 23.


4. Применение новых знаний.

Задача: закрепление новых знаний и умений.

Форма: фронтальная.

Средства: наглядные, практические.

Результат: учащиеся выполняют задания проблемного характера.

Приемы контроля: устные.

Принцип: деятельностный

Игра «Крестики-нолики»

Если ответ верный поднимаете – Х, если нет – О.

  1. Верно ли, что животным трудно приходится зимой?

  2. Ласточка, стриж, иволга – зимующие птицы.

  3. Нужно ли птиц подкармливать зимой?

  4. Верно ли, что у снежинки 6 лучиков?

  5. Верно ли, что птицы зимой не погибают от холода и голода?



Х

О

Х

Х

О

5. Итог урока.

Задача: обобщение и выводы по учебной проблеме.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые, практические.

Результат: обобщение.

Приемы контроля: устные.

Принцип: целостного, представления о мире, психологического комфорта.

Ни одно время года так не волшебно. Летом ли, весной, земля бодра, шумит жизнью листва деревьев, река катит свои неспокойные воды, луга кричат пестротой цветов, стрекотаньем и писком насекомых, птиц - все движется, все оживленно и тянется к солнечному теплу.

Зимой иначе. Все живое упряталось в глубину земли, нор, щелей, дупл и спит, ожидая весны и солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались, - не поют и летают зябко и неторопливо. И чародейка-зима дарит всей этой мертвой пустыне новую жизнь, "неподвижную, немую, чудную жизнь". Это жизнь сна, время необычно белой и тихой природы.


Ребята, почему говорят, что "Зима - покой природы", что "зимой природа спит"?


Проверим ваши высказывания, прочитав вывод на с.87 учебника.


С каким настроением вы заканчиваете урок? Было ли вам интересно, а может быть трудно? Возьмите себе соответствующий смайлик.


Молодцы! Спасибо за хорошую работу. Урок окончен.














Ответы детей.



Слайд 24



Детки выбирают улыбающийся смайлик или тучку.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конструкт открытого урока по окружающему миру в 1 классе.

Цель перспективная: создание условий для для формирования представлений об окружающем мире.

Цель актуальная:создание организационных и содержательных условий для формирования представлений о зимних явлениях в природе в процессе смены видов учебной деятельности.

Задачи:

-формировать навык правильного определения времен года, различения изменений природы с приходом зимы;

-развивать словесно-логическое мышление через решение учебной проблемы;

-способствовать воспитанию понимания ценности и красоты родной природы.

Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала 285974
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх