Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт урока по ОРКСЭ на тему "Совесть" ( 4класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конструкт урока по ОРКСЭ на тему "Совесть" ( 4класс)

библиотека
материалов




государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение

Свердловской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья «Асбестовская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат»






Конструкт урока

по курсу ОРКСЭ

Тема «СОВЕСТЬ»

4 класс



Конструкт составила:

Коленская Ольга Владимировна

учитель начальных классов,

г. Асбест, Асбестовская СКОШИ;










г. Асбест, 2015 г


Предметная область: Основы религиозных культур и светской этики.

Урок № 23.

Модуль: Основы светской этики.

Тема: Совесть.

Базовый учебник: Основы светской этики. Автор: А.Данилюк М: «Просвещение» - 2013 г.

Тип урока: урок изучения нового материала.


Цель:  формирование понятия «совесть» как регулятора самооценки и самоконтроля в повседневном поведении людей.

Задачи:

  • сформировать в сознании детей понятие совести, стыда, расширить представление о значении совести в жизни каждого человека;

  • развивать информационную компетентность обучающихся, коммуникативные навыки, познавательный интерес;

  • воспитывать способность правильно оценивать себя и поведение других людей.


Планируемые результаты:




Личностные


Метапредметные




Предметные


регулятивные


познавательные


коммуникативные


Формируют ответственное поведение в жизни человека и обществе и ответственности за свои поступки;

развивают умение анализировать и оценивать собственные поступки, умение найти правильный выход из сложившейся ситуации, руководствуясь этическими нормами поведения в обществе.

Осуществляют информационный поиск при выполнении учебного задания в словарях, учебнике;

развивают умение работы в группе;


Формулируют тему, цель урока, подводят итог,

применяют базовые знания для решения конкретной проблемы,

строят речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.


Участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока.


Усвоят понятия совесть, стыд.



Педагогический инструментарий:

Образовательная технология::

Технология критического мышления


Формы работы:

индивидуальная, фронтальная, групповая

Методы и приёмы:

беседа, словарная работа, работа с афоризмами,

работа с видеоматериалом, с учебниками.


Средства обучения:


Оборудование учителя


Оборудование учащихся

Учебник, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, интерактивная доска,

электронное приложение к учебнику


Учебники, индивидуальные карточки, задание для игры «Найди пару», электронное приложение к учебнику, таблица.









Конструкт урока


Этапы занятия


Содержание деятельности

Планируемые результаты


Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

Время: 2 мин.


Приветствует детей стихотворением:

Прозвенел звонок и смолк –
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.

Пусть принесёт нам наш урок: Радость и общение,

Знания, умения.


Приветствуют учителя.


Коммуникативное УУД: 

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;


Создание проблемной ситуации.

Актуализация знаний.

Время: 5 мин.


Останавливает показ на фразе:

«А что такое совесть?»

Направляет в определение цели урока

Обращает внимание детей на эпиграф урока: Самое главное украшение человека – чистая совесть. 

Цицерон



Предлагает заполнить таблицу (Приложение 1)


Просматривают отрывок из мультфильма «Лунтик и его друзья. Совесть» -350 серия

Определение цели урока

Заполнение таблицы (Приложение 1)


Личностные УУД:

-определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила, делать выводы;

Предметные:

-формулировать цель урока;

Регулятивное УУД:

- понимать цель выполняемых действий;

-определять цель деятельности на уроке;

-оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные УУД:

 -извлекать информацию;

-строить речевое высказывание в устной форме;

-делать выводы на основе анализа объектов;

Коммуникативные УУД:

 - слушать и понимать других;

 -строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме;


Решение проблемы, открытие новых знаний.

Время:15 мин.


Организует работу в группах, выступает в роли помощника, консультанта.

Нацеливает на дальнейший просмотр мультфильма с последующим обсуждением.


Работают с определениями (по группам): 1 группа – с учебником, 2 группа – со словарём. 3 группа – с афоризмами

Приложение 2

Моделирование понятия «совесть». Отвечают на вопрос: Что общего в этих определениях?

Досматривают мультфильм

«Лунтик и его друзья. Совесть» -350 серия



Обсуждают мультфильм.

Составляют треугольник «совести».


Предметные:

-формировать представления о совести

-сравнивать понятия из разных источников

Личностные результаты

- определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила, делать выводы;

- анализировать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих норм;

-сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей.



Познавательные УУД

извлекать информацию из текста;

-строить речевое высказывание в устной форме;

- делать выводы на основе анализа объектов;

осуществлять синтез, составлять целое из частей;

Коммуникативные УУД

- слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- договариваться о правилах общения и поведения, сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе;

Регулятивные УУД

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;


Физминутка

Время: 1 мин


Организует физминутку (проводится в форме игры «Да. Нет»)

- Встаньте. Слушайте поступки. Если они хорошие –присядьте, если нет - поворачивайтесь в разные стороны.

Приложение 3


Проводят физминутку


Коммуникативные УУД

- слушать и понимать других;


Закрепление нового материала

Время: 15 мин.


Составляет беседу о прочитанном.

Знакомит с произведением.

Составляет беседу о прочитанном.

Организует работу в группах, выступает в роли помощника, консультанта.

Заслушивает понятия о стыде и совести от каждых групп, помогает выбрать наиболее удачные.

Организует игру с применением интерактивной доски.

Подводит итог игры.

Работают со статьёй учебника.(с.48)

Работа с произведением В.А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»

Работают в группах с понятиями «стыд» и «совесть»

Работают с таблицей «Чем различаются понятия стыд и совесть».





Игра «Найди пару» (замена одного предложения другим) Приложение 4.

Осуществляют самоконтроль

Предметные:

-делать выводы о работе в группах

-планировать действия при выполнении заданий

Личностные результаты

- определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила, делать выводы;

- анализировать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих норм;

-сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей.

Познавательные УУД

- извлекать информацию из текста;

- строить речевое высказывание в устной форме;

- делать выводы на основе анализа объектов;

- осуществлять синтез, составлять целое из частей;

- использовать основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- устанавливать причинно-следственные связи;

Регулятивные УУД

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные УУД

- слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

договариваться о правилах общения и поведения, сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе;


Подведение итога урока и рефлексия

Время: 2 мин


Организует обобщение с помощью таблицы Приложение 1.

Читает стихотворение «Что такое совесть».

Приложение 5

Задаёт вопрос « Что ответила мама дочке?»

Организует обобщение с помощью слов – помощников.


Работают с таблицей Приложение 1.



Слушают стихотворение и отвечают на вопрос.

Проводят рефлексию собственной деятельности на уроке с помощью слов –помощников:

Меня удивило….

Мне понравилось….

Я узнал….

Оказывается, что…

Я попробую…

Мне захотелось…


Предметные:

-делать вывод о проделанной работе

Познавательные УУД

- строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД

- слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;



Приложение 1

Таблица.

Вопрос

Знаю

Хочу узнать

Узнал

1. Что такое совесть?




2. Нужна ли человеку совесть?




3. Что значит поступать по совести?




4. Какая совесть бывает чиста?






Приложение 2

Афоризмы

Совесть — лучшая нравоучительная книга из всех, которыми мы обладаем, в нее следует чаще всего заглядывать.

Паскаль Блез

Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону.

Кант И.

Совесть есть светило внутреннее, закрытое, которое освещает единственно самого человека и речет ему гласом тихим без звука; трогая нежно душу, приводит ее в чувство, и, следуя за человеком везде, не дает ему пощады ни в каком случае.

Суворов А. В.

Совесть — это наш внутренний судья, безошибочно свидетельствующий о том, насколько наши поступки заслуживают уважения или порицания наших близких.

Гольбах П.

Совесть — когтистый зверь, скребущий сердце.

Пушкин А. С.

Вся сила нравственной совести заключается в осознании сделанного зла.

Дени Дидро

Совесть – это, в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.

Д. С. Лихачев


Приложение 3

Я вам называю поступки, если они хорошие - присядьте, а если они плохие – поворачивайтесь в разные стороны.

Я люблю говорить хорошие слова.

Я люблю помогать старшим.

Я люблю рвать книжки.

Я люблю учиться.

Я люблю грязную одежду.

Я люблю ссориться с друзьями.

Я люблю гулять в хорошую погоду.

Я люблю ухаживать за цветами.

Я люблю ходить по лужам.

- Вы очень хорошо разобрались в хороших и плохих поступках.


Приложение 4

Игра «Найди пару».

  1. Поступать вопреки своим убеждениям. (Поступать против совести).

  2. Жить честно, справедливо. (Жить по совести).

  3. Делать что-либо хорошо, добросовестно. (Делать на совесть).

  4. Жить спокойно, не испытывая угрызения совести. (Жить со спокойной
    совестью.) Ведь не случайно говорят: «Счастлив тот, у кого совесть
    спокойна».

  5. Поступать без стыда, без стеснения. (Поступать без зазрения совести).

6. Когда человек не выполнил того, что был обязан сделать, схитрил, обманул кого-то… (поступок на его совести).

Самопроверка по эталону

Приложение 5

Что такое совесть?

- Мама, что такое совесть?
- Совесть, дочка, - это повесть
Про хорошие дела –
Жизнь их нам с тобой дала.
Кто по совести живёт –
Никого не подведёт.
Совесть – клад души твоей,
Яркий лучик света в ней.
Это путеводный свет.
Он спасёт тебя от бед.
Он в тебе всегда горит,
Он твой самый прочный щит.

(А. Лопатина, М. Скребцова)



























Список использованной литературы:

1.Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования. М., "Просвещение",2010.

2.Учебник "Основы светской этики". Автор: А.Данилюк М: «Просвещение» - 2013 г.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДВ-445182
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх