Конструкт урока по профессионально - трудовому обучению (швейное дело) "Петлеобразные стежки"

Конструкт урока № 3

Предмет: «Профессионально – трудовое обучение (швейное дело)»

Класс: 5

Тема урока: «Петлеобразные стежки»

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

1.    Учебно-коррекционная: Вырабатывать навыки самостоятельной работы и самоконтроля с опорой на технологическую карту.

2.    Коррекционно-развивающая: Развивать глазомер, словесно-логическую речь, внимание, память, умение сравнивать и анализировать результаты своей деятельности.

3.    Коррекционно-воспитательная: Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.

УМК: учебник, ручка, тетрадь, инструкционная карта, линейка, карандаш, иголка, нитки, ножницы.

Вид планируемых учебных действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные	Овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций.	2 уровень — понимание, обоснованное применение операций.
Регулятивные	Определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;	2 уровень — самостоятельное выполнение действий по алгоритму.
Познавательные	Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи	2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные	Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.	1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя.
Личностные	Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь  в группе.	2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм.

Результаты:

Предметные		Личностные
Достаточные	минимальные	Стремиться к совершенствованию умений работать с инструкционной картой
-   экономное расходование материалов; -    планирование (с помощью учителя) предстоящей практической работы.	-  представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы; -  чтение (с помощью учителя) технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия.

Ход урока

Этапы урока	Цели урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Формируемые БУД
Орг. момент	Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке	Подготовка к занятию; контроль посещаемости; психологический настрой; задачи урока на каждого обучающегося.	Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку	Л: самоорганизация Р: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
Этап актуализации знаний	Активизировать и мотивировать обучающихся	Учитель предлагает обучающимся проверить знания  пройденного материала.  Вопросы к классу: - Для чего служат ручные строчки, выполненные прямыми стежками? - Какова длина прямых стежков? -Для чего служат ручные строчки, выполненные косыми стежками? -Какой вид имеют косые стежки с лицевой и с изнаночной стороны?	Отвечают на заданные вопросы.	Л. Смыслообразование. П. Анализ, синтез, обобщение, классификация,                  извлечение необходимой информации из текстов. Р. Выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Введение в тему	Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации. Организовать фиксацию затруднения, соответствие своих действий.	Сообщение темы урока: Знать:  последовательность  выполнения петлеобразных стежков. Уметь: соблюдать последовательность  при выполнении петлеобразных стежков.	Воспринимают на слух Работают в паре Анализируют материал, делают заключение	Л. Смыслообразование. Р: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
Изучение теоретического материала	Умение анализировать полученную информацию и применять на практике. умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе	Беседа Организует деятельность по применению новых знаний	Текстовое моделирование: конспект. Составление плана работы. Практическая работа: выполнение петлеобразных стежков на образце. Работа по инструкционной карте	П. Анализ, синтез, постановка и формулирования  проблемы, структурирование знаний. Чтение технологических карт, работа с учебником.
Физ. пауза	Воспитание заботы за своим здоровьем	Учитель демонстрирует упражнения для снятия напряжения	Обучающиеся совместно с учителем выполняют комплекс упражнений для верхнего отдела мышц.
Рефлексивно-оценочный этап	умение сотрудничать на уроке	Организует рефлексию.	Делают вывод по теме урока: я научилась…, я поняла…, я знаю…	П: рефлексия; К: умение выражать  свои мысли; Л: Организует рефлексию.