Инфоурок Русский язык КонспектыКонструкт урока по русскому языку на тему "Антонимы"

Конструкт урока по русскому языку на тему "Антонимы"

Скачать материал
библиотека
материалов

Министерство общего профессионального образования Свердловской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение 

Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»







Конструкт урока русского языка для 2 класса на тему

«Слова, противоположные по значению (антонимы)»




Разработчик:

Иванова Д.И.

студентка 3 «Б» группы,

Методист:

Кочнева Е.Н.________

Учитель:

Мельникова Т. В.________









Камышлов, 2016

Тема: «Слова, противоположные по значению (антонимы)»

Класс: 2 «А»

УМК: «Перспектива»

Тип урока: урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Цель: закрепить знания и умения учащихся об антонимах

Задачи:

Личностные:

  • Формировать интерес к учебной деятельности;

  • Проявление познавательного интереса и активности на уроке;

Метапредметные:

Коммуникативные:

  • Формировать умение слушать и вступать в диалог;

  • Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками;

  • Развить умение работать в паре.

Регулятивные:

  • Формирование умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

  • Развить умение прогнозировать предстоящую работу;

  • Развивать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Познавательные:

  • Развить умение находить ответы на вопросы учителя, используя учебник;

  • Формировать умение ориентироваться в своей системе знаний

Предметные:

  • Понимать сущность понятия «антонимы»;

  • Формировать умение находить антонимы.

КУМО: учебник «Русский язык», наглядный и раздаточный материал

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

Здравствуйте, ребята, меня зовут Дарья Игоревна. Сегодня я буду с вами сотрудничать. Присаживайтесь на свои места.

Приветствуют учителя, садятся на свои места.

Словесный (слово учителя).

Фронтальная форма

Личностные:

интерес к учебной деятельности;


Постановка темы и цели урока.

3 мин

Ребята, посмотрите кто пришел к нам на урок. Узнали его? И кто же это? Молодцы, узнали нашего гостя. Только он что-то совсем невеселый к нам пришел. Ой, а что это в руке у Незнайки? Это он написал нам письмо, прочитаем?

«Здравствуйте, дорогие ребята! На прошлом уроке я проходил тему «Антонимы». Но никак не могу разобраться, какие слова относятся к антонимам. Ребята, помогите мне, пожалуйста».

Ну что, ребята поможем Незнайке?

Значит, чем мы займемся на сегодняшнем уроке?

Незнайка!




Да!





Поможем!

Повторим антонимы

Словесный (беседа).

Фронтальная форма

Личностные:

интерес к учебной деятельности;

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог;

Актуализация знаний

10 мин

Ну что, ребята, начнем помогать нашему гостю?

Давайте откроем учебник на 35 странице и найдем 49 упражнение. Оля, прочитай, пожалуйста, задание. Давайте поработаем с этим упражнением у доски (вызываю ученика на каждую пару слов).









Ребята, чем же мы сейчас занимались?

А что такое антонимы?



Совершенно верно, молодцы!

Да!

Открывают учебник.

Читает задание.

Выполняют упражнение.

Высокий – низкий

Длинный – короткий

Прибавить – отнять

Замечательный – отвратительный

Смелый – трусливый

Ласковый – грубый

Покупать – продавать

Находили антонимы

Слова, противоположные по значению.

Словесный (слово учителя), практический (работа с учебником, работа с доской). Фронтальная форма

Познавательные: развить умение находить ответы на вопросы учителя, используя учебник;

Коммуникативные:

формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками

Применение знаний и умений


Мы справились с заданием! Это задание мы выполнили все вместе. А сейчас вы поработаете самостоятельно, для того, чтобы каждый из вас помог Незнайке. У вас на партах лежат карточки. Вам необходимо к данным словам, подобрать слова, противоположные по значению. Подпишите эти карточки. На выполнение задания вам дается 5 минут.

Передавайте карточки на первую парту. Я проверю задания и поставлю вам отметки.




Самостоятельно выполняют работу в карточках.







Словесный (слово учителя, беседа), практический (работа с карточками).

Фронтальная форма

Личностные: проявление познавательного интереса и активности на уроке;

Познавательные:

формировать умение ориентироваться в своей системе знаний

Физминутка

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

Обобщение и систематизация знаний


Давайте посмотрим на 50 упражнение. …, прочитай текст, который там дан, остальные внимательно слушают и готовятся ответить на вопрос: «о чем говорится в тексте?»

Какое настроение он создает?

Давайте подберем антоним к слову солнечный.

Ребята, придумайте, пожалуйста, новое заглавие текста со словом «пасмурный».

А какой день может быть описан в тексте с таким заглавием?

Правильно, ребята! Давайте прочитаем первое предложение. Какое слово выделено в предложении? Правильно! А какое слово, противоположное по значению мы можем подобрать к слову «теплый»? Верно! Вам понятно как выполнять упражнение? Можете приступать к выполнению. На работу вам дается 7 минут.

Ну, что, все написали? Теперь давайте проверим. …, прочитай пожалуйста нам второе предложение и назови антоним, который ты подобрал(а) к выделенному слову

Ученик читает текст.


О солнечном дне.


Радостное, счастливое

Пасмурный.

Пасмурный день


Хмурый, холодный, темный.

Читает предложение.

Теплый


Холодный

Словесный (слово учителя), практический (выполнение упражнения из учебника).

Фронтальная форма

Познавательные: Развить умение находить ответы на вопросы учителя, используя учебник

Регулятивные: формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками;

Информация о ДЗ


Ребята, откройте дневники и запишем домашнее задание. Домашнее задание вы будете выполнять не в тетрадях, а на карточках. Посмотрите на карточки. Там написаны 2 столбика слов. Каждому слову из первого столбика нужно найти пару – антоним из второго столбика и провести между ними соединительную линию. Понятно задание? Закройте дневники, отложите их в сторону.

Записывают домашнее задание

Словесный (слово учителя).

Фронтальная форма


Рефлексия


Ребята, как вы думаете, мы помогли Незнайке?

Какое умение мы сегодня отрабатывали?

Напомни, …, что же мы называем антонимами?


Поднимите руку, кому было сложно подбирать противоположные по значению слова? (в чем трудность?).

Хорошо, я поняла тебя.

Ребята, большое спасибо вам за работу!

Да!

Подбирать антонимы к словам.

Слова, противоположные по значению.

Если возникали трудности – поднимают руку

Словесный (беседа).

Фронтальная форма

Личностные: формировать интерес к учебной деятельности;

Регулятивные: Развивать умение осуществлять познавательную рефлексию



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.