Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конструкт урока по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

Конструкт урока по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:








Конструкт урока по математике

5 класс







Ширяева Татьяна Васильевна

МКОУ «СОШ №2»

г. Ревда

Свердловской области


Пояснительная записка.

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы общего образования задает системно-деятельностный подход в образовательном процессе школы.

Цель: Разработать конструкт урока по математике, с учетом требований ФГОС.

Задачи:

  • Изучить нормативные документы, научно – методическую литературу, раскрывающую ФГОС.

  • Создать конструкт урока по развитию учебных универсальных действий (УУД) обучающихся при изучении темы «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

  • Создать условия для реализации УУД обучающихся на уроке математики.

Объект: математическое образование в основной школе.

Предмет: развитие УУД обучающихся средствами урока

Планируемый результат: создание конструкта урока по математике.





Конструкт урока математики


5 класс.

Тема урока: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

Тип урока: Урок закрепления знаний.

УМК: Математика: 5 класс: «Сферы.» Математика. Арифметика. Геометрия. 5. Учеб. для общеобразоват. организаций / Е. А. Бунимович, Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова и др. М.: Просвещение, 2015.

Цель урока: формировать навык сравнивать, складывать, вычитать дроби с разными знаменателями.

Задачи урока:

образовательные (формирование познавательных УУД)
- актуализация знаний учащихся об основном свойстве дроби для сокращения дробей; о приведении дробей к общему знаменателю для сравнения, сложения и вычитания дробей; использовании действий сложения и вычитания дробей при решении простейших уравнений.

развивающие (формирование регулятивных УУД) - уметь обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; развить навыки самостоятельной работы; формировать умение анализировать, делать выводы, давать оценку деятельности; развивать логическое мышление.

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): - формировать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; воспитывать ответственность и аккуратность.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, учебник.

Планируемые результаты: Предметные: - знать алгоритм приведения дробей к общему знаменателю; - уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями; - применять навыки сложения и вычитания дробей к решению уравнений и задач.

Личностные: -умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи; -инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

Метапредметные: - умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации; - умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от условия; - умение самостоятельно ставить цели и задачи, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.

Технологическая карта изучения темы


1. Мотивирование к учебной деятельности.  Формулирование темы, постановка цели урока.

Цель: создать благоприятный психологический настрой на работу; создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку. Организация внимания детей. Направляющие вопросы.

Приветствие. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы. Совместное определение цели и задач урока, этапов и форм работы.






Включаются в деловой ритм урока. Проверяют готовность рабочего места.

  • Стремятся научиться выполнять работу данного вида (хочу всё знать!)

  • Планируют учебное сотрудничество, самоопределяются

  • Включаются в процесс целеполагания, когда предъявляемые учителем требования к предстоящей учебной деятельности становятся личностно значимыми (учатся понимать ход работы, определять цели, ставить задачи, развивать мотивы и интересы).

Личностные: самоопределение, организованнось.


Регулятивные: целеполагание.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, умение оценивать других, выражать свои мысли.


2. Актуализация знаний

Цель: актуализировать знания, необходимые для работы над новым материалом; развить внимания, памяти, речи, мыслительных операций.

Помогает осмыслить, какие знания уже есть для решения поставленной задачи. Подводит к формулированию задач урока

1. Вопросы:

- Сформулируйте правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Приведите примеры.

- Расскажите на примерах 3/4 + 1/6 и 3/4 - 1/6, как складывают и вычитают дроби с разными знаменателями.

- Установите закономерность в ряду чисел 1/17, 4/17, 7/17,… и назовите три следующих числа.


2. Графический диктант в формате презентации по теме: «Сложение и вычитание дробей» (повторение изученного ранее материала)

hello_html_61b0d773.png


hello_html_227f1be7.png







hello_html_m2e2127f6.png





hello_html_m4c9be692.png









hello_html_434607dc.png







hello_html_3820a583.png







hello_html_17fee17c.png










.



Вспоминают правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Вспоминают алгоритм приведения дробей к общему знаменателю.

Высказывают свои предположения о закономерности в ряду чисел.



Выполняют задания за определенное время (каждое задание 1-3 мин.).

Обмениваются тетрадями и проверяют правильность выполнения задания по открытым ключам.

Оценивают работу по предложенным критериям.

Сообщают оценки.

Обсуждают сложность выполнения задач.









Коммуникативные:

-построение речевых, высказываний, постановка вопроса, -умение письменно оформлять свои выводы,

-совершенствование навыков работы в группе (расширение опыта совместной деятельности)..


.Познавательные:

самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.


Регулятивные:

работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий; формулирование проблемы.

3. Закрепление материала.

Цель: систематизировать полученные ранее знания: сравнивать, складывать и вычитать дроби.



Направляет на путь решения проблемы (учебник). Предлагает выполнить задания из учебника в тетради и у доски. Оценивает некоторых учащихся.

549 (а ,б), 550 (а, б), 554, 556 стр.158, 159



Учащиеся выполняют задания из учебника в тетрадях.

Упражнения из задачника №554, 556 у доски.




Регулятивные:

исследуют условия учебной задачи, т.е. осуществляют пошаговый контроль по его результату.

Коммуникативные:

осознано строят речевые высказываний рефлексия своих действий.

Познавательные: смысловое чтение, поиск информации.

Личностные: самоопределение

4. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) .

Цель: выявить степень комфортности на уроке и усвоения данной темы.


-Напомните, какие задачи мы ставили в начале урока. - Мы их достигли? - Я заканчиваю урок в хорошем настроении, потому вы усвоили тему урока, научились решать сложные задачи, с которыми можете встретиться в жизни. А с каким настроением заканчиваете урок вы?

Соотносят поставленные цели, задачи урока с результатами.

Дети показывают смайлики.


Познавательные:

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли.

Регулятивные:

волевая саморегуляция, прогнозирование

5. Домашнее задание. Выставление оценок.

Выставляет оценки, дает домашнее задание.

-Запишите дом. задание. с.158,159, №549 (в), 550 (в, г), №555.

Выставляют в дневники оценки, записывают домашнее задание. Анализируют свое настроение




Ссылка на презентацию: http://infourok.ru/prezentaciya-po-matematike-po-teme-slozhenie-i-vichitanie-drobey-klass-974762.html

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров7
Номер материала ДБ-361106
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх