Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конструкт урока технологии "Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из солёного теста".

Конструкт урока технологии "Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из солёного теста".

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Технология 3 класс ОС «Школа 2100»


Тема: Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из солёного теста (проектирование, конструирование).


Цель: создание изделия из солёного теста.


Задачи:

1. Ознакомить со свойствами теста.

2. Учить использовать собственные фантазии для создания художественного образа.

3. Развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать.

4. Учить использовать свои знания и умения в новых ситуациях, проводить аналогии.

5. Развивать художественные и конструкторско-технологические способности.


Средства организации образовательной деятельности:

Оборудование: доска для лепки, скалка, стеки или канцелярский нож, кисточки, баночка для воды.

Материалы: солёное тесто, гуашь.

ТСО: компьютер, экран или интерактивная доска, проектор.

Наглядные средства: готовое изделие, таблица свойства солёного теста и пластилина, презентация.
















I. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

1. Вступительная беседа.

До наступления Нового 2017 года осталось не так уж много времени, и подготовку к нему я предлагаю начать прямо сейчас.

- Кто знает, какой год наступает по знаку зодиака?

- Догадались, какая будет тема урока?

В преддверии Нового 2017 года давайте слепим петушка из солёного теста. Для чего может служить такой петушок? (яркое новогоднее украшение, необычное панно на кухню, магнит на холодильник – всё это может быть новогодним подарком)


Познавательные УУД

1. Формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формировать умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы.


Коммуникативные УУД

1. Формировать умение слушать и понимать других.

2. Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.


II. Открытие знаний.



1. Анализ образца.

Демонстрируется готовое изделие.

Как называется изделие? Каково назначение?

Из каких материалов изготовлено?

- Какой другой материал имеет схожие свойства?

- Давайте назовём свойства этих материалов, проведём их сравнение.

Составим таблицу:

Каковы особенности изделия? (Есть основные и декоративные детали; которые имеют разные формы.)

Какими известными вам способами можно получить представленные в образцах формы деталей изделия? (Вылепить, раскатать, скрутить, вырезать с помощью стеков.)

Как соединить детали одного изделия?

Что вы умеете? Чего не знаете, не умеете? Чему надо научиться?

Как придать цвет тесту?

(Можно готовое изделие покрыть гуашью, можно сперва окрасить само тесто)

Ученики предлагают свои решения.

3. Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Формировать умение работать в паре и в группе.

III. Применение знаний.

Ученикам предлагается проверить способы окрашивания теста. Дети через тренировочное упражнение осваивают способ окрашивания в один цвет, смешивание окрашенных в разные цвета кусочков теста. Полученные окрашенные кусочки теста могут быть использованы при изготовлении изделий.

- С каким инструментом предстоит работа?

- Вспомним правила безопасной работы с канцелярским ножом. Обучающиеся вспоминают правила безопасной работы с канцелярским ножом.

1. Планирование.

1. Выбрать из предлагаемых шаблонов или придумать свой вариант изделия, сделать эскиз-зарисовку, на это время тесто необходимо положить в полиэтиленовый пакет, чтобы оно не высохло).

2. Изготовить основу (окрасить, придать форму) .

Раскатать тесто на досочке, толщина блина около 1 см, приложить шаблон и приступить к вырезанию с помощью канцелярского ножа или стеки. Снять бумажный шаблон и карандашом сделать контуры внутри изделия. Высушить изделие на воздухе в тёплом месте или в духовке, предпочтительнее на воздухе, так как в духовке может потрескаться. Далее можно включить полёт фантазии или раскрасить петушка, как в образце.

3. Изготовить декоративные детали (окрасить, придать форму). (Детали можно вылепить, раскатать, скрутить, вырезать с помощью ножа, высушить, раскрасить.)


4. Собрать изделие. (Соединить детали с помощью клея).


2. Самостоятельная работа.

Каждый ученик изготавливает свой вариант поделки из солёного теста с опорой на инструкционную карту.


3. Уборка рабочих мест.


4. Оценка работы.

Личностные УУД

1. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Формировать умение высказывать предположение на основе своего жизненного опыта.


2. Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.









Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (композиция, аккуратность, прочность, элементы творчества).


Алгоритм самооценки:

Какое изделие нужно было изготовить?

Удалось выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или есть недочёты?

Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

Какие умения формировали при выполнении этого задания?

Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.





















Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (композиция, аккуратность, прочность, элементы творчества).


Алгоритм самооценки:

Какое изделие нужно было изготовить?

Удалось выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или есть недочёты?

Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

Какие умения формировали при выполнении этого задания?

Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.



IV. Рефлексия.

Каков главный результат урока?

- Что нового вы узнали на уроке, чему научились?

- Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу?

- Для чего это необходимо?

- Какие возникли вопросы по теме?




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-395211
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх