Конструкт урока "Вокальная музыка. Романс" 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа №1» Камышловского городского округа

 имени Героя Советского Союза Бориса Самуиловича Семёнова

Конструкт урока музыки для 5 класса на тему:
«Вокальная музыка. Романс»

.

                                                                                                                                                                              Разработчик: Квашнина М.П. учитель                        музыки высшей  квалификационной категории

Камышлов, 2016

Дата: 24.11..16.

Тема года: «Музыка как вид искусства»

Тема «Разнообразие вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерной, симфонической и театральной музыки»

Тема урока: «Вокальная музыка.Романс»

Класс: 5

Тип урока: общеметодологической направленности (расширение знаний)

Цель: познакомиться с  вокальным музыкальным жанром  романсом.

Результаты урока:

Предметные:

-владение понятиями инструментальная и вокальная музыка

-знакомство с историей романса в России, композиторами и исполнителями романсов, видами романса;

 - понимание образного содержания музыкальных произведений разных жанров в процессе слушания .

- проявление навыков вокально - хоровой деятельности в пении (вовремя начинать и заканчивать пение под фонограмму).

 Метапредметные:

Познавательные: строить умозаключение, делать выводы.

Регулятивные: корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Коммуникативные: формулировать свое мнение, аргументировать его.

Личностные: способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном пространстве культуры.

Оборудование: проектор, компьютер, фортепиано.

Материалы: Модуль коллекции цифровых образовательных ресурсов «Вокальная музыка. Романс», романсы М.И.Глинка «Жаворонок»,  А. Гурилёв «Сарафанчик». Минус песни «Я пою»,  видео песни «Школьный романс».

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационно-мотивационный	На какие виды делится музыка по способу исполнения? В чем особенность инструментальной музыки? В чем особенность вокальной музыки? Какие музыкальные жанры относятся к инструментальной и вокальной музыке? Попробуйте  ответить на мой вопрос, выполнив  задание. Проверка на слайде. У кого все выполнено правильно? У кого есть ошибки? Кто не смог выполнить задание?	На вокальную и инструментальную. Она может быть написана для любого инструмента Вокальная музыка написана для голоса, исполняется вокалистом. Учащиеся соотносят музыкальные жанры по способу исполнения.	Личностные: -формирование эмоциональной отзывчивости; -  формирование желания выполнять учебные действия.
Открытие новых знаний	Послушайте музыкальный фрагмент. Как вы думаете, о каком жанре вокальной музыки пойдёт речь сегодня на уроке? Историю этого жанра приготовила для нас ….  Что нового для себя узнали? …расскажет нам о видах романса. Пример бытового  романса представит Аня Мокрушина А.Гурилёв «Сарафанчик» Слушая романс, определите чувства, выраженные в музыке, роль фортепиано. Какие интонации звучат в романсе? Пример концертного  романса представит Маша Квашнина М.И. Глинка «Жаворонок» Слушая романс, определите чувства, выраженные в музыке, роль фортепиано. В каком романсе больше изобразительных интонаций в аккомпанементе? Что изображает аккомпанемент?  Что вы можете сказать, сравнивая бытовой и концертный романс об их особенностях? Вывод: в концертном романсе голос и аккомпанемент,  равноправные исполнители. Какие существуют жанры романса, вы узнаете, прочитав текст.  На листке два задания: под буквой А и под буквой Б. Выберите, какое задание для вас интереснее и выполните эту работу  в паре. Проверка выполненной работы. Назовите жанры романса.  Сформулируйте вопрос, о жанрах романса.	О романсе Дети слушают сообщения. Записывают интересное. Слушают, определяют чувства, выраженные в музыке, роль аккомпанемента. Слушают, определяют чувства, выраженные в музыке, роль аккомпанемента. Выявляют особенности концертного романса. Выполняют задание по тексту. Представляют жанры романса. Выявляют особенности  разных жанров романса.	Познавательные: - овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока; Регулятивные: - освоение учебных действий в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: - умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Физкультминутка Закрепление изученного материала	Как вы считаете, чем отличается романс от песни? Может ли романс исполняться хором, почему? Только песню можно исполнить хором, предлагаю спеть песню «Я пою» Встаньте. Распевание  и пение. Как вы думаете, а бывают школьные романсы? Послушайте «Школьный романс» на следующем уроке мы начнём разучивание».	Ответы детей Исполняют песню Рассказывают впечатление о романсе.	-
Закрепление изученного материала	В какой стране  зародился  романс? Когда возник романс в России? Какие композиторы писали концертные романсы? Каких выдающихся исполнителей романсов вы можете назвать? Какие жанры романса вы знаете?	Отвечают на вопросы	Познавательные: - овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока; Регулятивные: - освоение учебных действий в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: - умение оформлять свои мысли в устной форме.
Итог урока Рефлексия	Продолжи фразу: Сегодня на уроке мне было интересно… Сегодня на уроке мне удалось… Сегодня на уроке я узнала… Сегодня на уроке мне было трудно… Д.з. Подобрать стихотворение, которое могло бы стать романсом.	Составляют предложения, выполняют самооценку.	Познавательные: - овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока;

Приложение:

1.Работа с текстом:

А. Прочитай текст и составь в тетради  схему под названием

«Жанры романса»

 В основном романс представлен такими жанровыми разновидностями как романс-серенада, романс-баркарола, романс-элегия, романс-баллада. 
      Романс-серенада – истинно мужской жанр, предназначенный для одного голоса с гитарным сопровождением. Примером такого романса может произведение М.И. Глинки «Я здесь Инезилья» 
      Романс-баркарола - воспевая чувства радостной любви, создает впечатление легкости, плавного скольжения и покачивания, как бы передающее движение лодки по воде. 
      Романс-элегия – произведение задумчивого, печального характера. Такие романсы овеяны грустным чувством, посвящались любви, разлуке, одиночеству. 
      Романс-баллада - это рассказ, отражающий  не реальную, а придуманную жизнь. Содержание романсов наполнено фантастическими образами и необычными героико-драматическими ситуациями.     

  Бывают и романсы без слов. Их поет инструмент - скрипка, рояль или виолончель, - как бы подражающий человеческому голосу.

Б. Прочитай текст, выпиши жанры романса и составь вопросы к каждому жанру романса.

В основном романс представлен такими жанровыми разновидностями как романс-серенада, романс-баркарола, романс-элегия, романс-баллада. 
      Романс-серенада – истинно мужской жанр, предназначенный для одного голоса с гитарным сопровождением. Примером такого романса может произведение М.И. Глинки «Я здесь Инезилья» 
      Романс-баркарола - воспевая чувства радостной любви, создает впечатление легкости, плавного скольжения и покачивания, как бы передающее движение лодки по воде. 
      Романс-элегия – произведение задумчивого, печального характера. Такие романсы овеяны грустным чувством, посвящались любви, разлуке, одиночеству. 
      Романс-баллада - это рассказ, отражающий  не реальную, а придуманную жизнь. Содержание романсов наполнено фантастическими образами и необычными героико-драматическими ситуациями.     

  Бывают и романсы без слов. Их поет инструмент - скрипка, рояль или виолончель, - как бы подражающий человеческому голосу.

2.Задание  «Музыкальные  жанры»:

Запиши музыкальные  жанры в два столбика по видам исполнительства:

Песня, кантата, симфония, соната, пьеса, вокализ, опера,  прелюдия, этюд, романс.

Вокальная                                  Инструментальная

3. Материал для сообщений:

1.Романс – это небольшое по размеру камерно-вокальное произведение. Его создает композитор на литературный текст, для исполнения голосом в сопровождении фортепиано, гитары, арфы, камерно-инструментального ансамбля.

Романс отличается высоким поэтическим стилем, совершенным слияниемлирического стиха и задушевной мелодии. 
Родиной романса является Испания. Именно там, в XIII-XIV веках в творчестве странствующих поэтов-певцов утвердился новый песенный жанр. Песни певцов – трубадуров исполнялись на родном романском языке. Отсюда и пошло название «романсы». 

 В России  XVIII столетии стихи наиболее известных русских поэтов – А.П. Сумарокова, А.Ф. Мерзлякова, М.В. Ломоносова - сразу же подхватывались музыкантами и распевались певцами-любителями. Эти произведения были рассчитаны на домашнее музицирование. Назывались такие произведения российскими песнями.

 2.В конце XVIII – начале XIX века жанр романса стал  очень популярен. Благодаря своей задушевной искренности и мелодической красоте лучшие произведения А.А. Алябьева, А.Е. Варламова, А.Л. Гурилева, П.П. Булахова, распевались по всей России. Эти романсы называют бытовыми. 

Поёт Аня

 Камерный или концертный романс писался профессиональными композиторами, предназначался для исполнения профессиональными певцами в концертных залах. Такие произведения создавали Михаил Иванович Глинка, Александр Сергеевич Даргомыжский, Модест Петрович Мусоргский, Николай Андреевич Римский – Корсаков, Петр Ильич Чайковский. 

Поёт Маша
                  Романсы входили в репертуар многих русских знаменитых исполнителей-вокалистов: Надежды Андреевны Обуховой, Федора Ивановича Шаляпина, Леонида Витальевича Собинова, Антонины Васильевны Неждановой

 3. В основном романс представлен такими жанровыми разновидностями как романс-серенада, романс-баркарола, романс-элегия, романс-баллада. 
      Романс-серенада – истинно мужской жанр, предназначенный для одного голоса с гитарным сопровождением. Примером такого романса может произведение М.И. Глинки «Я здесь Инезилья» 
      Романс-баркарола - воспевая чувства радостной любви, создает впечатление легкости, плавного скольжения и покачивания, как бы передающее движение лодки по воде. 
      Романс-элегия – произведение задумчивого, печального характера. Такие романсы овеяны грустным чувством, посвящались любви, разлуке, одиночеству. 
      Романс-баллада - это рассказ, отражающий  не реальную, а придуманную жизнь. Содержание романсов наполнено фантастическими образами и необычными героико-драматическими ситуациями.     

  Бывают и романсы без слов. Их поет инструмент - скрипка, рояль или виолончель, - как бы подражающий человеческому голосу.

Играет Ксюша.