Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Конструкт занятия «Организация и методы исследования: наблюдение и эксперимент»

Конструкт занятия «Организация и методы исследования: наблюдение и эксперимент»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Г. НОЯБРЬСК

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

муниципального образования город Ноябрьск

(МБОУ СОШ № 6)

Прямая соединительная линия 1

629802 г. Ноябрьск, ул. Космонавтов 22а, тел/факс 8(3496) 39-13-63, 32-72-07

Е-mail: sadovskaya.1974@mail.ru

ОКПО 34459365 ОГРН 1028900706636 ИНН 8905002111/КПП 890501001


КОНСТРУКТ ЗАНЯТИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

«Организация и методы исследования: наблюдение и эксперимент»

Иоха Татьяна Ивановна, учитель физики, tatyana_ioha@mail.ru

Цели занятия:

ОБУЧАЮЩАЯ

  • Предполагается, что к концу урока ученики будут знать понятие методов исследований: наблюдение и эксперимент и установят их существенные различия.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

  • Способствовать развитию у обучаемых исследовательских умений и навыков.

РАЗВИВАЮЩАЯ

  • Обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между

физическими величинами.

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Поясняет высказывание Майкла Фарадея

«Искусство экспериментатора состоит в том, чтобы уметь задавать природе вопросы и понимать ее советы»


Слушают




Коммуникативные

умение слушать, наблюдать

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Предлагает использовать информационный лист

Включаются в деятельность



Найти в тексте точное описание метода наблюдения.

Знать определение метода наблюдения

Общеучебные действия

  • Смысловое чтение

  • Поиск и выделение необходимой информации


III. Постановка учебной задачи

Цель.

Использование метода наблюдения

Создание проблемной ситуации через постановку вопроса

Выдвигают свои предложения по использованию оборудования, выполняют наблюдение колебаний нитяного маятника, делают вывод






Используя метод наблюдения, ответить на вопрос: Как изменяется амплитуда колебаний нитяного маятника с течением времени?


Знать понятие амплитуда колебаний, свободные колебания, затухающие колебания

Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей;




IV Первичное закрепление

Цель.

Развитие абстрактного мышления, логического мышления

Создание проблемной ситуации через постановку вопроса по теме исследовательской работы учащихся

Выдвигают свои предложения по использованию оборудования

Какое оборудование вам необходимо для исследования, если использовать метод наблюдений.

Знать физические приборы и их назначение

Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей

Общеучебные действия

  • умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

V. Актуализация знаний

Цель.

Повторяют изученный материал, необходимый для «открытия нового знания»



Предлагает использовать информационный лист

Смена деятельности учащихся

Поиск информации

Найти в тексте точное описание метода эксперимента

Знать определение метода эксперимента

Общеучебные действия

  • Смысловое чтение

  • Поиск и выделение необходимой информации






VI. Постановка учебной задачи

Цель.

Использование метода эксперимента

Создание проблемной ситуации через постановку вопроса

Выдвигают свои предложения по использованию оборудования

Выдвигают гипотезы (свои предположения) в решении проблемной ситуации. Составляют план эксперимента

Формулируют выводы

Используя метод эксперимента, ответить на вопрос: Как зависит период и частота колебаний нитяного маятника от длины нити маятника?

Знать понятия период и частота колебаний нитяного маятника.

Уметь определять период колебаний маятника

Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей;

  • выдвижение гипотез и их обоснование


Коммуникативные

  • продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

VII«Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Развитие умения выполнять математический анализ изменения физических величин








Создание проблемной ситуации используя межпредметную связь (физика-математика)

Выдвигают предположения по определению математической зависимости физических величин

Продолжить исследование, решая следующую задачу - выявить математическую зависимость между периодом колебаний и длиной нитяного маятника. Для этого необходимо…?

Знать формулы периода колебаний маятника

Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей;

Общеучебные действия

  • Контроль и оценка процесса и результатов деятельности


VIII. Первичное закрепление

Цель.

Включение новых знаний в исследовательскую деятельность учащихся по теме проекта

Создание проблемной ситуации через постановку вопроса по теме исследовательской работы учащихся

Выдвигают свои предложения по определению физических величин, зависимость которых будут рассматривать в своих работах

Назовите физические величины, зависимость которых вы будете рассматривать в своих работах, используя метод эксперимента

Знать физические приборы и их назначение

Знать физические величины, используемые в теме исследования.

Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей;


IX. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности

Предлагает использовать для поиска информации толковый словарь

Смена деятельности учащихся

Поиск информации, работа со словарем.

Найти, используя толковый словарь, значение слова эксперимент, определить существенные различия в методах исследований: наблюдение и эксперимент

Знать понятие методов исследований: наблюдение и эксперимент

Коммуникативные

  • умение слушать, наблюдать

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем


X. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности.






Предлагает использовать информационный лист

Поиск и анализ информации

Определить, в каком из приоритетных направлений развития науки и техники лежит область вашего исследования.

Изучить таблицу действующих и потенциальных научных центров РФ, их специализацию

У учащихся создаются научные знания об изучаемом явлении, благодаря которым учащиеся впоследствии смогут сознательно совершить свой профессиональный выбор






Общеучебные действия

  • Смысловое чтение

  • Поиск и выделение необходимой информации


Д.З

Консультативная помощь

Выдвигают гипотезы (свои предположения)

Сформулируйте гипотезу своего исследования

Знать понятие методов исследований: наблюдение и эксперимент

Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей

Общеучебные действия

  • Смысловое чтение

  • Поиск и выделение необходимой информации




Общая информация

Номер материала: ДБ-228662


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»